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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出:数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生的兴趣,调动学生的积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维。 相似文献
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<正>数学绘本以其生动的故事、彩色的图画、简明的文字构建出一个奇妙的数学世界。在阅读数学绘本的基础上,教师引导学生创作数学绘本,能够使学生深化对数学概念、原理等的理解,丰富数学认知,获得数学有趣、有用的学习体验。一、从阅读绘本开始数学绘本阅读教学需要根据学习需要和绘本特点创设一定的教学活动,以充分发挥绘本的教学价值。 相似文献
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在对小学生数学知识学习心理特征和认知水平进行细致分析的基础上,将具体讲解的数学知识与数学绘本精彩故事内容相结合,在凸显出趣味性的同时,激发小学生数学知识学习的主观能动性.对数学绘本进行充分利用,要防止学生学习期间分散注意力.数学绘本在降低学习难度的同时,不断创新小学数学教学模式,进而使数学绘本充分发挥自身的应用作用. 相似文献
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如今,“绘本阅读”正逐渐进入幼儿教学课堂中,深受幼儿的喜爱.这不仅能激发幼儿阅读兴趣,还能培养幼儿的语言表达能力与审美能力. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
绘本运用于低年级语文教学中,在近年来受到大家的广泛欢迎与重视,绘本画面具有强烈的视觉冲击,既有辅助文字传达的功能,也能让学生在绘本阅读中放飞想象的翅膀,同时也能任由学生的思维在梦想与现实之间自由驰骋。从五个方面谈了在小学低年级进行有效绘本阅读教学的策略。 相似文献
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陆思含 《语文世界(高中版)》2018,(5)
正阅读绘本的过程,是一个赏心悦目的过程,是视觉大餐也是精神盛宴,对孩子想象、认知、观察、创造力的培养,都有着难以估量的影响。引领孩子阅读绘本,不仅能有利于提高学生品德修养,也有利于提高学生语文素养。一、了解绘本特点,激发阅读兴趣《我的幸运一天》是日本著名女艺术家庆子凯萨兹的作品,一直以来受到全世界孩子甚至是大人的喜欢。绘本中,一只小肥猪因为粗心敲错了狐狸家的门。正准备外出捕食的狐狸简直不敢相信眼前的一切,午餐竟然自己送上了门!为了能 相似文献
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胡文霞 《试题与研究:高中理科综合》2020,(33):0131-0131
近几年来随着数学课程改革的不断深入,一线教师在教学 中注重把学习的主动权还给学生,选择合适的学习载体引导学 生从多角度认识数学,进一步领略数学独特的魅力。其中,数 学绘本就是一种让学生易于接受的载体。教师在数学课堂上 可以借用绘本搭建起数学与生活的桥梁,以“数学问题”为任务 驱动,鼓励学生主动进行思考获得解决问题的策略,从而打造 高效的数学课堂。 相似文献
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在数学课上使用绘本,符合数学思想核心教学理念的基本应用,尤其是在小学数学教学环节,学生的文本性逻辑思维能力不强,而对形象化的知识输入却极其有兴趣,因此,挑选数学绘本来作为教学载体,不但可以有效地缓解小学生的学习压力,并且在耳濡目染下还激发了学生学习数学知识的兴趣。笔者对于绘本在小学生数学教学中运用的主要实用价值开展了探索与剖析,并提出绘本在小学生数学教学中的高效运用对策,期待研究成果有利于小学生数学课学习水准的提升。 相似文献
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<正>数学是现代科学技术的基础和工具,是研究现实世界和数量关系的科学,让孩子学好数学知识有助于他们更好地认知世界。近年来,在幼儿园的教学中,绘本渐渐与各科教学相结合。特别是,绘本与幼儿园数学教学相结合,展现出四个优势。一是绘本可加强幼儿数 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(8)
数学知识具有较强的逻辑性、思维性、抽象性等特点,对小学低年级的学生而言,理解起来有一定难度,因为他们的思维正处于以形象思维为主的阶段,很难正确理解抽象的数学知识。而将绘本引入数学教学中,符合小学生的年龄特点和认知规律,不仅能将理性的数学知识变得感性,还能通过其形象漫画式的画面让学生对数学学习产生兴趣,启发学生的学习思维,从而帮助小学生更好地理解数学知识。基于此,首先阐述了绘本在小学数学教学中的应用价值,而后从教学实践出发,提出了绘本在小学数学教学中的应用实践策略,希望能达到理想的教学效果。 相似文献
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近年来,随着我国教育制度的不断改革和创新,各种教学方式、工具也有了显著的变化。在小学数学教学中,为了激发学生学习数学的兴趣和积极性,许多教师将数学绘本引入课堂教学中。数学绘本具有图文并茂的特征,可以让复杂的数学问题变得更加直观形象。将数学绘本引入课堂教学中,为教学质量的提升提供了有效的途径。 相似文献