21世纪的时代特征及其对企业教育的影响

２１世纪的时代特征及其对企业教育的影响一、２１世纪是强调“把人作为发展的中心”的世纪２１世纪强调“把人作为发展的中心”，２１世纪的教育是人的发展和社会发展的主要途径，教育是社会和经济发展的首要推动力。教育不再是发展的手段，教育本身就是社会发展的基本内...     

二十年来我国教学原则发展史研究的审视与评判

教学原则是我国教学理论中一个重要构成部分，其发展有古代、近现代、20世纪50年代至70年代末、80年代初至21世纪初四个阶段，而对这四个阶段的发展进行系统研究是在20世纪80年代后的20年间。本对这种研究状况进行了审视与评价，从整体上梳理教学原则的发展，为21世纪教学原则研究的深入奠定基础。     

马克思主义人学思想与高教人才素质全面发展

文章从哲学维度对21世纪高等教育人才素质全面发展问题作了深入探讨，认为21世纪将是一个科技、经济和社会飞速发展的世纪，21世纪呼唤人才素质全面发展，人才素质全面发展是高教发展的应有之义和根本目标；马克思主义关于人的全面发展学说以及江泽民同志关于人的全面发展论述，为21世纪高教人才素质全面发展提供了重要的哲学基础；高教人才素质全面发展的出路在于改革创新。     

现代中小学校长领导行为研究

近年来，随着教育事业的改革与发展，教育理论界对教师与学生的研究较为重视。但对中小学校长主体理论的研究则重视不够，尤其是对校长领导行为的研究成果则更为少见。即将到来的21世纪是一个改革的世纪、发展的世纪、竞争的世纪。作为中小学的领头人——校长，肩上的担子将十分繁重。在未来世纪新的环境态势下，现代中小学校长应如何理解、确立、调控自身的领导行为，已是一个亟需教育理论界研究的课题。一、中小学校长领导行为的内涵与特征辩证唯物主义认为，人是社会存在和发展的自然前提和社会前提。马克思、恩格斯说：“外部世界对人的…     

对新世纪教育作用的认识

历史在不断地推进，人们对教育的认识也在不断的发展。21世纪的教育将随新世纪的发展而具有新的特点。新世纪教育的作用可概括为五个方面：一、教育是21世纪进步之门的钥匙，关系到人类的生存与质量；二、教育是21世纪“速度经济”的加速器，关系到经济竞争与发展的动力 和后劲；三、教育是具有21世纪特征的世界货币，关系到国家综合国力的强弱；四、教育是21世纪填平“鸿沟”的有力工具，关系到能否落实“共同富裕”的目标；五、教育是21世纪重要的国家安全事业，关系到国家的安全、稳定与发展。     

站在新世纪的起跑线上……

21世纪的钟声真的敲响了 !虽然， 1999、 2000，我们已历经了世纪来临的喧嚣、激荡、欢腾，但此时此刻，我们仍然不能抑制那发自内心的骚动与呐喊：我们是时代的宠儿，我们将成为跨越两个世纪的历史见证人，我们肩负着传承中华民族 20世纪优秀文化教育的神圣任务，我们欣慰，我们自豪 !　　21世纪将是教育大发展的世纪。知识经济的冲击、网络信息的挑战、综合国力的竞争，使得教育发展已成为不以人的意志为转移的必然规律与客观现实。学生需要全面发展、全体进步，这便对教师的全面发展、全体进步提出了要求。可目前的教育现状却令人堪…     

考点52世界近现代科学技术

（1）17世纪是近代自然科学创立时期，牛顿力学体系建立标志着近代科学的形成。（2）18世纪是自然科学发展的准备阶段，为19世纪科学的巨大发展创造了条件。（3）19世纪是科学技术全面发展的时期，被誉为“科学的世纪”。自然科学开始向综合化、理论化迈进。（4）20世纪是科学技术飞跃发展的时期。20世纪四五十年代开始的新科技革命，     

21世纪社会福利学的展望

本文认为产生于２０世纪的社会福利学在经历了近一个世纪的探索之后，终于找到把人权与个人生活相连接的社会福利人权意义上的基点。保护人的生活权利不仅是２０世纪、也是２１世纪社会福利的主题。文章认为，２０世纪社会福利的发展以欧美诸国为主流，２１世纪在国际化的大潮中，如何从本民族的文化源流中去思考社会福利的发展方向，是一个重要课题。２１世纪的社会福利即将面临的挑战，是伴随社会发展而出现的高科技化带来的对人权的无视，城市化对人的生存环境带来的威胁，国际化的大潮中出现的外国人生活权利的保护，高龄化进程中对老人特殊权益的认识，在这种趋向中，如何保护人的生活权利等问题。此外文章还强调，日本需要更深一步的去钻研儒教国家的思想对日本社会福利的影响，以此为出发点展开与亚洲各国现代社会福利的交流，这是留给２１世纪的课题。     

21世纪教学管理观念体系的内涵与特征

２１世纪教学管理观念体系的内涵与特征陈世瑛张达明２１世纪是高科技世纪，是我国社会主义市场经济制度日趋完善、经济持续高速发展并将跨入中等发达国家行列的世纪，也是教学管理观念体系发生根本转变的时期。因此，对２１世纪教学管理观念体系的内涵和特征进行超前研究...     

20世纪:战争、和平与国际法

站在世纪的终到站上，回首２０世纪的人类历程，一个普遍的共识就是，２０世纪是人类历史发展最快、变化最大的世纪。人类在这１００年中所取得的成就比以往任何一个世纪都要大，甚至于超过以往各个世纪的总和。当然，要说这种变化与发展究竟表现在哪些方面，又难以找到一个标准的说法，因为从不同的角度观察，会有不同的感受和认识。这里，笔者想说的是，２０世纪是战争频仍的世纪，也是国际法大发展的世纪，战争在促进国际法的发展，同时又在破坏国际法，国际法在制止战争、维护和平方面发挥着巨大的作用，但有时又显得那么苍白无力。 一…     

跨世纪人才培养与教学改革的深化

跨世纪人才培养与教学改革的深化韩丽梅冯培松李向华社会主义市场经济体制的确立和科学技术的飞速发展，注定了二十一世纪必然是一个大科学的世纪，是一个信息高度密集的世纪，是一个技术革命的世纪，是市场经济高速发展的世纪，同时也是人类与环境的世纪。下个世纪对人才...     

论二十一世纪学习变革

二十一世纪将是充满生机的世纪：互联网的广泛运用、知识经济的发展，给每个人提供了更多的发展机遇和更广阔的发展空间，也对每个人提出了严峻的挑战。在以知识经济为主导的二十一世纪中，知识将作为一种资本成为财富的主要来源，快速、高效、创造性的学习将是社会对其成员的必然要求，因而学习的变革也将成为跨世纪的人迎接挑战的主要任务。一、变阶段性学习为终身学习二十一世纪是科技发展日新月异，知识、信息呈爆炸式膨胀的时代。据预测，未来３０年，科技知识总量将在现有的基础上增加１００倍。随着知识总量迅猛扩张、知识更新速度加…     

21世纪高校教师育人、教学、科研能力素质浅议

对世纪将是世界人民要求和平与发展、高科技和社会经济高速发展的时代。将是电脑时代。那时的汽车、电子计算机、电话机、电视机、摄像机将是多媒体、网络化进入到人类社会的生产、生活各个领域。新的世纪对高等教育提出了新的要求。对世纪所需要的人才是新型人才，而新型人才靠具有新型的教师去培养。由此看来，对世纪的高校教师在育人、教学、科研能力素质上面临着新的挑战。一、对教师育人能力素质的要求教师法指出：“教师是履行教育职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。”邓小平同志说…     

成人教育打造学习化中国

21世纪是知识经济时代。知识日益成为社会发展的主导力量和人类进步的直接推动力，人类开始进入知识社会。　　21世纪是信息网络时代。科学技术的突飞猛进，尤其是以信息通讯技术为核心的网络技术的迅速发展，不仅在生产领域引发了史无前例的革命，同时也全面、深入地影响着人类的工作、学习和生活方式。　　21世纪是全球化时代。不但世界经济日益全球化，东西方的文化、教育也在这种大趋势中相互碰撞与融合。　　21世纪是人文主义时代。不仅重视人与自然的协调与可持续性发展，而且重视以人为中心的发展，重视对人的潜能开发以及人对社会生…     

背景·现状·目标──关于我国师专英语专业教学深化改革再上新台阶的思考

正当世纪交替之际，在全球范围内兴起了风起云涌的教育教学改革潮流。因为从来没有一个时代科技对经济增长的作用像今天这样突出。科学技术日益渗透于经济发展和社会生活的各个领域，成为推动生产力发展的最活跃的因素。面对科学技术突飞猛进的发展，世界各国，尤其是经济发达的国家已把目光投向了21世纪，讨论面向21世纪的教育。各国不约而同地把人的培养和人的发展放在首要的和中心的位置，对未来人或曰21世纪人从道德、人文素质到知识结构和能力结构作出了详尽的描述，提出了教育改革方向。这将是一场对21世纪的社会包括政治、经济、科技…     

论二十一世纪学习变革

二十一世纪将是充满生机的世纪：互联网的广泛运用、知识经济的发展，给每个人提供了更多的发展机遇和更广阔的发展空间，也对每个人提出了严峻的挑战。在以知识经济为主导的二十一世纪中，知识将作为一种资本成为财富的主要来源，快速、高效、创造性的学习将是社会对其成员的必然要求，因而学习的变革也将成为跨世纪的人迎接挑战的主要任务。     

面向21世纪的高等教育改革与发展

面向２１世纪的高等教育改革与发展高荣进西安公路交通大学１２１世纪经济、科技和社会发展的主要特征及其对高等教育的要求２１世纪世界发展的主要特征是竞争空前剧烈，经济向国际化、区域化和集团化方向发展。即重视技术、资源和资本等生产要素的全球合理配置，使经济格...     

忠于教育

21世纪，是知识经济时代，是教育世纪教育的火爆，盖过股票热、房地产热，这是人们对发展的企盼。热爱教育，忠于教育，献身教育，是人民的共同心声对教育的解读，先哲们有许多看法，从重要性到     

在物理教学中激发学生的创造精神

学习的最终目的是学会创造。21世纪是创造的世纪，是人才辈出，新思想、新发现不断产生的世纪。创造精神、创造思维和创造力的发展是时代的要求，民族的希望。因此，物理课堂教学责无旁贷，必须激发学生的创造精神，促进学生的创造力发展。     

从边缘到中心——21世纪教育发展趋势概览

在人类发展的历史上，教育从来没有像今天这样被提到战略和全局的高度，享受崇高的待遇，备受广泛的关注，对政治、经济、化以及社会各项事业的发展和人的发展产生重大而深远的影响。诸多事实表明，教育这列庞大的列车已经启动，正开足马力，沿着高速铁路，从社会的边缘直奔社会的中心。这是破天荒的伟大事件和伟大变革。21世纪是科技的世纪，也是教育的世纪。