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徐双华 《学生之友(初中版)》2009,(2):46-47
植物能进行光合作用是人所共知的,动物要呼吸才能延续生命,想必也没人不知道,但植物也要进行呼吸,就不一定每个人都知道了。其实,说白了也简单,植物也要进行新陈代谢,同样需要呼吸呀!不仅晚上要呼吸,白天,阳光强烈的时候同样在呼吸,如果不呼吸,植物势必不能生存下去。 相似文献
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狂风暴雨给小村庄带来了灾难,暴雨不停地下,水位不断地涨,村民们都纷纷逃命去了。被大水围困的神甫没有逃难,而是不停地祈求上帝救他。他坚信上帝 相似文献
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植物
白天,当植物制造养料时.这一过程所需的二氧化碳(空气中的)通过植物的气孔进入植物。与此同时,多余氧气离开植物并通通植物的气孔进入大气。 相似文献
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精灵豆 《课堂内外(小学版)》2008,(12):14-15
“汗!”这是网络时代的“虫虫”们惯用的表情符号。令人惊奇的是,植物也会“汗”。相信你的嘴已经张成了大大的“0”型,然后告诉我:“汗!暴雨梨花汗!你也太疯狂了吧,那是树叶露珠,什么汗不汗的?” 相似文献
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新课程经历一轮实践,仍然普遍出现教学目标不能有效达成的现象。许多学生在高一学过一阶段生物后就反映这节内容太难,做题时又无从下手,影响了学习的积极性。 相似文献
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1实验目的 通过验证氧气、二氧化碳对植物呼吸强度的影响,使学生理解呼吸作用的原理,懂得水果、蔬菜、粮食等保鲜的方法。 相似文献
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《学生之友(小学版)》2006,(Z1)
过去,人们一直以为,植物是无声无息没有语言的。但植物学家们在实验中却发现,植物也有它们自己的“语言”。植物学家们制造了一种高灵敏度的传声器,这种传声器能收听到植物的根所发出的声音振动,把音频高低、声音大小如实地记录下来。他们发现,当植物缺水或者缺少养分的时候,它的根部就会自动发出一种微弱的声音来,表示要喝水,要补充营养啦!人们掌握了这些“语言”以后,就可以采取相应的措施。 相似文献
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明龙 《课堂内外(小学版)》2002,(Z1)
通过长期的农业生产实践,人们发现,有些植物是好“邻居”,不但可以友好相处,而且会增产,这就是“相生”。人们又发现,有些植物种植在一起又会互相伤害,以至减产,这就是“相克”。 相似文献
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