论知识管理与图书馆服务

图书馆要由对信息资源的收集、处理、传播和开发利用为主转向对知识资源的获取、组织、创新和开发利用为主，即实现管理模式由信息管理向知识管理的转变。知识领航是图书馆进行知识管理与其它行业进行知识管理的最大不同之处，是知识管理的具体服务。本文指出知识服务是图书馆联结用户和市场的纽带，并提出要用知识管理思想指导图书馆服务。     

高校安全保卫队伍的管理转型研究

根据社会形势的变化,高校安全保卫队伍面临一个整体转型问题,转型的方向是从科层制转向应用性,从粗放式转向量化管理,从平面化转向个性化管理.其中应用性转型是方向性转变,量化管理是管理手段转变,个性化管理是管理方式的转变,三者的相互连接构成一个人力资源管理的运行整体.     

办高品质现代化学校要实现三个转变

学校要顺应党和国家人才培养的时代要求，努力实现三个转变。教师队伍建设要从凝聚人心转向打造团队，学生培养要从关注育分转向立德树人，学校管理要从制度管理转向文化治理，不断推进学校治理现代化，实现学校高质量发展。     

行业管理之我见

中共十四届三中全会作出了关于建立社会主义市场经济体制的决定，我国将逐步由计划经济体制向市场经济体制过渡。为适应建立社会主义市场经济体制的要求，政府的机构要改革，职能要转变。部门管理作为计划经济体制下的工业管理体制形式已不适应我国的经济发展状况，应加强行业管理，充分发挥行业协会的作用，实施有效的宏观调控，使改革的目标早日得以实现。一、市场经济体制下实行行业管理的必然性我国长期以来实行计划经济体制，通过计划来安排和进行资源配置。国家对企业则是通过各级政府的有关主管部门来实施直接的管理，通过行政隶属关…     

论我国政府农村职业教育管理职能演进的内在逻辑

中国近现代农村职业教育自1917年＂中华职教社＂成立至今已有90多年的历史,其间经历了萌芽、调整、改革、发展、提高等一系列纷繁过程。改革开放后,中国农村职业教育管理中政府职能实现了以下转变：在工作理念,从管理转向服务;职责范围,从无所不包转向有效统筹;工作体制,从管制转向理治;行为方式,从微观指挥转向宏观调控。     

谈高校科研管理职能的转变及其对管理者的素质要求

谈高校科研管理职能的转变及其对管理者的素质要求吴建明高校科研管理职能的转变，主要包括三个方面。第一，计划职能由单一性向多元化转变。计划职能是指确定科研目标和确定实现这些目标所采取的手段的管理活动，是科研管理的中心环节。过去高校科研管理部门作为基层管理...     

我国社会管理创新的突破口和保障机制研究

当前,国内关于社会管理的理论和实践探讨无论从管理理念、管理内容还是管理模式上都有着转变的迹象。立足于转型期的社会背景,从社会管理创新的转向逻辑——立足点转向、理念转向、手段转向、关系转向、目标转向等方面为创新突破口,拓展学界研究视角,厘清社会管理创新的必然性逻辑及路径。     

建设和谐社会需要高水平社会管理

构建和谐社会需要高质量的社会管理。加强和创新社会管理是摆在政府和相关部门的重要任务。提高社会管理水平必须实现有管向服务的转变、实现由平息事态向治理源头转变、实现由行政行为向法律和制度行为的转变。     

现代管理应实现的几大转向

在现代社会,管理为了适应信息化和全球化的要求,应实现几大转向:在管理思维上从常规管理转向战略管理;在管理技术上从单一管理转向集成管理;在管理方式上从刚性管理转向柔性管理;在管理机制上从机械管理转向有机管理。     

试论高校实验室建设与管理

21世纪是知识经济崛起的时代,我国高等教育要实现由传统的封闭式教育转向现代化的开放式教育,从应试教育转向素质教育,培养知识创新和技术创新人才,管理方式由粗放型向集约型转变,优化资源配置,提高教学质量和办学效益,这势必要涉及到教育系统的整体改革。在这种形势下,作为高校人才培养的实验室及其管理机制,     

现代图书馆实现知识管理的目标与条件

现代图书馆正经历了一场深刻的变革,即从文献信息管理转向知识管理。这种理念的转变,势必带来图书馆工作目标的转变,即从借阅图书、知识共享到知识利用和知识创新。实现现代图书馆的知识管理目标必须以人的素质的提高、现代采编技术与方式的变革、现代科技手段的广泛采用和电子数字资源的充分运用为条件。     

谈新课程与学校管理

基础教育课程改革是全面推进素质教育的核心举措，促进学生全面发展，主动发展是素质教育的主要目标。在新课程改革中，学校管理的理念与功能该发生怎样的变化呢?在学校管理的实践中，我体会到，首先应该使校长的学校管理理念发生根本性的转变。从单一的循轨管理模式向多功能、开放式、发散型管理的方向转变。校长要从单一的管理向参与型，研究型管理的方向转变。要实现这样的转变，首先转变校长的课程观，学生观、管理观。     

从他组织到自组织：我国学位授权体系发展的转向

从自组织和他组织角度审视我国学位授权体系发展过程,认为我国学位授权体系的发展经历着从他组织到自组织的转向,即从以学位授权管理部门为主的他组织到以学位授予单位为主的自组织的转向。这一转向伴随着学位管理部门职能的转变,即从计划者、审核者转为环境创建者、问题诊疗者、矛盾协调者和信息服务者。     

刍议学校对教师生涯的管理

充分发挥人的价值、挖掘人的潜能是学校管理的价值所在，而教师管理作为学校管理的核心管理之一，其极致便是对教师人力资源的开发。要想在教师管理中收到最佳的效能，就必须不断地转变管理理念，从传统的“事本管理”、“权本管理”和“校本管理”转向“人本管理”。生涯管理理论向我们展现出了真正意义的人本管理模式。     

高职院校教学质量管理组织建设研究与实践

教学质量管理组织建设是高职院校内涵建设的核心任务之一,通过教学质量管理组织方式由串联式向并联式转变,实现管理组织从控制型转向综合支持型.高职院校教学质量管理组织系统包括决策、执行、监控、信息反馈四个子系统.教学质量管理团队建设的方法有创建学习型团队、内部挂职式、内部派出式,内部轮岗式、外派挂职式等.     

会计在企业管理中职能转变的思考

在人们的传统观念中,认为会计工作就是在项目结束后,简单的对资金流动进行监督及核算.随着时代的发展,为了更好的适应经济环境的进步及企业管理的需求,会计工作的职能也逐渐发生转变,从“核算”转变为“管理”,并从“结束后”转向了“参与决策”.本文简述了会计在企业管理中职能转变的思考,旨在更好的改善会计工作,帮助企业创造价值,实现企业更好的发展.     

要加快教学信息化步伐

在跨世纪教育改革中，各国都在加快教育现代化的步伐。但究竟什么是教育现代化?从当代世界任何一个被公认的已经基本进入了现代化阶段的行业和部门来看，虽然情况各异，但都有一个共同特征，即完成了一个历史性的转变：使本部门从劳动密集型转变为资本密集型部门。这可以看作是部门或行业现代化所追求的一个重要目标和使命，也是步入现代化阶段的一个重要标志。因为一个劳动密集型的部门或行业是绝对不可能步入现代化的。教育是人类自     

人力资源管理中的职业适应性问题

一个组织要想在当今的经济环境下取得竞争优势，就必须将人作为竞争中最关键和最重要的资源，这就需要在人力资源管理上发生转变，即从基于工作的管理转向基于能力的管理。这需要运用职业适应性的研究方法，选拔和培训员工，使人的自身素质和基本条件与职务要求相匹配，最大限度地发挥人的能力，达到提高组织绩效的目的。本文阐述了职业适应性的基本思想和职业适应性的测评方法，指出该方法为人力资源管理各项重要目标的实现提供了技术手段和实现依据，并就重视职业适应性的意义及提高职业适应性的途径做了详细论述。     

新课程理念下的课堂管理

新一轮基础教育改革将使课堂教学发生重大变化,它必然对课堂管理提出新的课题.实现课堂管理的根本转变是新课改的必然要求.课堂管理思想要由"确定性思维"向"生成性思维"转变;课堂管理目标要由"促成程式性问题解决"转向"促进课堂生长";课堂管理方式也要由"控制"转为"交流与沟通";同时,课堂管理也必然由"惩罚"走向"激励".     

新建高专实施校系二级管理需要解决好的几个问题

新建高等专科学校实施校系二级管理是校内管理运行模式的重大转变,要顺利地实现这种转变,需要解决好五个方面的问题:一是明晰校系二级管理的关系;二是转变校级教务部门的职能;三是厘清系部权责的边界;四是选好配强系部的负责人;五是发挥好教研室的作用。如此,才能从制度和机制上为校系二级管理的运行提供有力保障。