我省5年制高职教育走向规范

日前,我省出台了《关于5年制高等职业教育试点工作实施意见》,首次对处于试点阶段的我省5年制高等职业技术教育作了全面的规定。——5年制高等职业技术教育以独立设置的职业技术学院和高等专科学校为办学主体,国家级中等专业学校可与其合作开办5年制教育。——实施5年制培养的招生对象,是应届初中毕业生。     

辽宁中职招生做出六项调整

<正> 为使中等职业学校的招生政策更加适应改革和发展的需要,辽宁省教育厅近日对全省现行中等职业学校招生工作做了进一步的改革和调整。1.除师范、卫生等特殊专业和初中起点五年制高职班外,中职学校招生计划由招生学校根据其办学条件和有关规定自主确定,普通中专和成人中专的招生计划报省教育厅后,由省教育厅统一公布;职业高中和职业中专的招生计划报市教育行政部门,由市教育行政部门统一公布。     

鹿泉职教中心与高校联办高职大专班

为拓宽办学渠道、增强办学活力，今年，河北省鹿泉市职教中心根据省教委的部署，与河北科技大学联合开办了装潢设计专业５年制成人高等职业教育大专班。该专业的教学按照省教委审定的５年制教学计划进行，由这所学校和河北科技大学共同完成。中专阶段的公共基础课由这所学校承担，中专阶段的专业课和大专阶段的所有课程均由河北科技大学选派教师讲授。学习５年经考试合格后，颁发河北科技大学大专文凭，国家承认学历，由两校共同负责就业推荐。这种办学形式使学生在中专阶段课程结束后，不必参加普通和成人高考，由承办学校考试合格后，直接…     

职教信息

河北省试办“３＋２”高职班为了促进中高等职业教育的衔接,河北省考试院日前做出决定,从今年起,全省２１所普通中等专业学校将依托有关高等学校试招“３＋２”高职班,计划招生３０００多人。举办“３＋２”高职班,是该省出台的培养高等专业技术人才的一种新举措。所谓“３＋２”高职班,就是前３年列入普通中等专业学校招生计划,后２年列入有关高等学校的高职计划;前３年中专学习期满后,对愿意继续学习的学生,经考核合格后,进入后２年的高职学习。高职学习期间,其文化基础课由中专学校承担,专业基础课和专业课由高校选派教师授…     

部分应届生可报考成人高校“高职班”

据国家教委有关规定,在招收从业人员的前提下,1998年成人高校所办的“高职班”,可招收少量的社会青年和普通中专、成人中专、职业高中、职业中专及技校的应届毕业生。省属院校举办“高职班”的招生考试,实行三门文化课统考,两门专业课考试由招生学校按有关规定自行组织命题考试。部委所属院校“高职班’”如跨省招生,一般仍实行五门文化课统考的办法,如不跨省招生,经国家教委批准,则可比照地方院校的考试办法。“高职班”的最低控制分数线以文化课成绩为主,按招生计划而定,但专业课成绩不合格者,原则上不能录取。部分应届生可报…     

教育部关于统筹管理高中阶段教育学校招生工作的通知

党的十六大把"基本普及高中阶段教育"作为全面建设小康社会的目标之一.树立和落实科学发展观,不失时机地发展高中阶段教育,引导初中毕业生合理分流,扩大高中阶段教育招生规模,是教育战线贯彻落实十六大精神的一项重要任务.由于历史原因,我国高中阶段教育学校(包括普通高中、普通中专、成人中专、职业高中、技工学校等,下同)招生工作分属不同部门管理和实施,缺乏统筹规划和协调管理,已不适应新形势下加快发展中等职业教育,进一步扩大高中阶段教育规模的需要.     

落实《纲要》精神 实行中专招生“并轨”改革

落实《纲要》精神实行中专招生“并轨”改革■地方职教安徽省教育委员会１９９６年，我省普通中等专业学校（包括中师）全部实行了招生“并轨”改革。实践表明，“并轨”改革不但有利于实现中专招生公平竞争、公正选才的目标，而且有利于促进中专教育投资体制、毕业生就业...     

新发展新动向──记高职班试点工作座谈会

新发展新动向──记高职班试点工作座谈会本刊记者未名１９９４年１１月８日到１０日国家教委职教司在北京组织召开了“国家教委高职班试点工作座谈会”。来自１３所中专试点控的校长、及主管部门和地方教育行政部门的有关领导４０余人出席了会议。职教司司长刘来泉到会并...     

浙江省试行“3 2”五年一贯制职教模式

所谓“３＋２”五年一贯制,即前三年为中等职业教育,由中等职业学校举办;后二年属高等职业教育,由高职院校举办。五年制的教育计划按照高等职业技术人才的培养目标通盘考虑。参加试点的中等职业学校是国家级、省部级重点普通中专、技工学校和省一级重点职业技术学校;参加试点的高职院校为已经批准成立的职业技术院校、普通高校的二级职业技术学院和经省政府批准筹建、具有招生资格的职业技术学院。今年浙江省“３＋２”一贯制职业技术教育试点招生控制在６０００人左右。由省下达指标到试点的高职院校,作为安排计划的控制数。在试点学…     

切实加强中高职联系

作为拉动招生和密切中高职联系的有力工具,“3 2”教育模式近年来颇受广大职校及其学生的青睐,很多职校纷纷挂靠高等院校举办了“3 2”高职班,希望借此上层次、上水平。浙江省从2000年起开始了“3 2”五年一贯制职业教育试点工作。一年过去了,很多试点学校在充分肯定“3 2”教育模式的同时,亦深深体会到在实际操作中存在的问题与困难,本期“今日观察”推出一组浙江来稿,供读者思考、争鸣。     

深化高中阶段教育学校招生制度改革——教育部发出统筹管理高中阶段教育学校招生工作的通知

由于历史原因，我国高中阶段教育学校(包括普通高中、普通中专、成人中专、职业高中、技工学校等，下同)招生工作分属不同部门管理和实施．缺乏统筹规划和协调管理．已不适应新形势下加快发展中等职业教育．进一步扩大高中阶段教育规模的需要。为此．根据《教育部关于加快发展中等职业教育的意见》(教职成[2005]1号)的有关要求．就统筹管理高中阶段教育学校招生工作的有关事宜教育部特地发出通知。     

“教诊改”背景下中职学校班级企业化管理的实践研究——以江苏省宜兴中等专业学校为例

按照教育部及省市要求,各校全面推进教学诊断与改进(以下简称教诊改)工作。在已经实施了半年的班级企业化管理试点工作基础上,江苏省宜兴中等专业学校对试点班级的实施成效进行综合分析,完善其运行机制,制定实施标准。以该校实践过程为例,分析班级企业化管理的理论基础,制定实施计划,设定研究内容与目标,旨在进一步推进班级企业化管理试点工作,将教诊改思路渗透到班级管理过程中,以期形成学校经验与特色。     

困难比较多

作为拉动招生和密切中高职联系的有力工具,“3 2”教育模式近年来颇受广大职校及其学生的青睐,很多职校纷纷挂靠高等院校举办了“3 2”高职班,希望借此上层次、上水平。浙江省从2000年起开始了“3 2”五年一贯制职业教育试点工作。一年过去了,很多试点学校在充分肯定“3 2”教育模式的同时,亦深深体会到在实际操作中存在的问题与困难,本期“今日观察”推出一组浙江来稿,供读者思考、争鸣。     

共同培育3 2

作为拉动招生和密切中高职联系的有力工具,“3 2”教育模式近年来颇受广大职校及其学生的青睐,很多职校纷纷挂靠高等院校举办了“3 2”高职班,希望借此上层次、上水平。浙江省从2000年起开始了“3 2”五年一贯制职业教育试点工作。一年过去了,很多试点学校在充分肯定“3 2”教育模式的同时,亦深深体会到在实际操作中存在的问题与困难,本期“今日观察”推出一组浙江来稿,供读者思考、争鸣。     

深化高中阶段教育学校招生制度改革--教育部发出统筹管理高中阶段教育学校招生工作的通知

(本刊讯)由于历史原因,我国高中阶段教育学校(包括普通高中、普通中专、成人中专、职业高中、技工学校等,下同)招生工作分属不同部门管理和实施,缺乏统筹规划和协调管理,已不适应新形势下加快发展中等职业教育,进一步扩大高中阶段教育规模的需要.为此,根据<教育部关于加快发展中等职业教育的意见>(教职成[2005]1号)的有关要求,就统筹管理高中阶段教育学校招生工作的有关事宜教育部特地发出通知.     

我校被确定为五年制高等职业教育试点校

根据省教育厅闽教[2001]高47号文件精神，我校被确定为五年制高等职业教育试点校，与龙岩工业学校、福建林业学校联合开办五年制高等职业教育。2001年拟开设“机电技术应用”和“园林”两个专业，招生220人。按照教育厅文件精神，经学校间的互相磋商，五年制高职教育实行“3＋2”分段教学，缴费上学，前三年按普通中专标准收费，后两年按高职标准收费，代办费、住宿费由所在学校收取。我校制定招生计划及教学计划、大纲和教学组织及管理方面的有关规章制定，指导中专学校进行教学，以培养实用型人才为目标，专业课和专业实践课将按1：1…     

深化高中阶段教育学校招生制度改革--教育部发出统筹管理高中阶段教育学校招生工作的通知

(本刊讯)由于历史原因,我国高中阶段教育学校(包括普通高中、普通中专、成人中专、职业高中、技工学校等,下同)招生工作分属不同部门管理和实施,缺乏统筹规划和协调管理,已不适应新形势下加快发展中等职业教育,进一步扩大高中阶段教育规模的需要。为此,根据《教育部关于加快发展中等职业教育的意见》(教职成[2005]1号)的有关要求,就统筹管理高中阶段教育学校招生工作的有关事宜教育部特地发出通知。通知要求各地要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,解放思想,更新观念,深化高中阶段教育学校招生制度改革,加大统筹管…     

教育部：初中不能强迫毕业生报志愿

据新华网消息高中阶段教育学校(包括普通高中、普通中专、成人中专、职业高中、技工学校等)今后要统一招生。教育部日前发布通知指出，初中毕业生学校不得限制和强迫初中毕业生选报志愿；不得扣压有关学校的录取通知书。     

加快普通中专改革构建职教新体制

近年来,普通中专学校生源质量逐年下降,新生报到率越来越低,这在全国已是不争的事实。以山东省为例,１９９８年普通中专计划招生１２万人,新生报到率为９０％。１９９９年普通中专（招收初中毕业生）计划招生１３．１万人,第一次录取１２万人,有２．３万人（未计省外学校）未报到,报到率为８０．８％,虽经招办和学校多方组织生源,有的市地甚至将分数降到１００分,但第二次也仅补录１．５万人,仍有１．９万人的计划未完成,录取率为８７％,估计最后报到率能达到８５％就不错;招收高中毕业生的普通中专计划招生２．４万人,有１…     

普通中专、中师学校招生并轨改革应注意的几个问题

普通中专中师学校招生并轨改革应注意的几个问题当前，普通中专、中师学校招生并轨改革，是中专教育体制改革中一项带动全局的综合性改革，必须予以高度重视。如何积极推进中专、中师学校招生并轨改革，确保这项改革的顺利实施，是摆在我们面前的一项非常艰巨和紧迫的任...