坏人喜欢燕子吗?

我上常识课“认识燕子”,当我讲了燕子是益鸟,是人类的朋友以后总结说:“燕子会捉害虫,保护庄稼,它是我们的好朋友。我们喜爱小燕子,更要爱护小燕子。“老师,坏人也喜欢燕子吗?”突然,一个叫森辉的男孩子这样问。我愣了一下,随即反问他一句:“你说呢?”他回答说:“不喜欢!我又问他为什么,他答得头头是道:“因为燕子会捉害虫,保护庄稼,没有燕子,庄稼就会被害虫糟踏了,我们就会饿死。坏人整天想害好人,巴不得好人都饿死,所以坏人一定不喜欢燕子。”显然,孩子的思维是幼稚的。但是一个6岁的幼     

蝗虫为什么总是“大军团”出动

同学们写作时形容什么东西密密麻麻、特别多的时候,经常会说“像蝗虫一样”。家住农村的同学也许见过蝗虫,这小小的虫子单独看来并不可怕,相对我们人类,相对它们的食物——植物和庄稼,它们太渺小了。可是,人们经常谈蝗色变,因为蝗虫总是集体统一行动,它们“大军团”出动,大肆啃噬它们途经地方的植物、庄稼,蝗虫过后,会留下满目疮痍,旷野一片,甚至造成大饥荒。     

栽种心灵的庄稼

打开心灵窗户,呵护绿色家园。小时候,老师带我们郊游,他问:"用什么办法能把荒地上的杂草除掉?"我们七嘴八舌地说:"用铲子铲。"、"放火烧掉。"……老师说,用铲子铲过又会长出新绿,用火烧掉的地方经风一吹又会发芽,而你们看,生长着庄稼的田野是不会长杂草的,要想除掉杂草,最好的办法就是在这里种上庄稼。     

赏识教育助学生成长

我一贯认为这句话说的很好：“没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民”。当庄稼长势不好时,农民从不埋怨庄稼;而当一个班集体没有建立起良好的班风、学风,没有取得骄人的成绩时,许多班主任却怨天尤人：学生真不懂事啦,班干部太不得力啦等等,不一而足。还有的班主任甚至逢人就说：“天天讲纪律、     

四季的争吵

今天下午,我正睡得香呢。突然,耳边传来了一阵争吵声。我一看,原来呀,是春、夏、秋、冬四季在吵架。 夏季说:"我应该是你们的头。因为我是长果子的季节,那些花草树木和庄稼正是享受了我带来的充足阳光才篷勃成长,最后硕果累累。麦子还是在这时候成熟的呢,否则,人们还不知道要吃什么呢?" 冬季听了,怒气冲冲:"哼,你算什么?我可是给庄稼带来雪水的,没有我的存在,庄稼会     

借助逻辑推理 发展语言思维——《蛇与庄稼》训练例谈

《蛇与庄稼》记叙了蛇能保护庄稼,猫有利于苜蓿生长的故事,揭示了事物之间相互联系的规律。文章逻辑顺序缜密,训练项目突出,是培养学生语言与思维能力的好教材。一、联言推理课文第一段叙述了蛇、田鼠与庄稼之间的联系。作者连续两次使用了“奇怪”一词。第一次是说洪水过后庄稼接连几年得不到好收成,大家觉得好奇怪;第二次是说老农们提出了一个奇怪的办法,买了一批蛇放进田里,结果庄稼获得了     

生动的比喻 深刻的启示

一位教育工作者说,家长对待孩子如同农民对待庄稼。农民怎样对待庄稼,决定了庄稼的命运;家长怎样对待孩子,决定了孩子的命运。农民希望庄稼快快成长的心情,和家长希望孩于早日成才的心情是     

让习作在“赏识”中飞翔

中国赏识教育的倡导者周弘老师说过: "没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民.庄稼长势不好时,农民从不埋怨庄稼."诚然,当下学生怕习作,写不好习作,我们岂能只怪及学生而不反思自己呢?     

母亲的庄稼

父亲的庄稼种在田野[父亲每天出门和太阳、雨水一起催促着它们扬花抽穗母亲的庄稼长在教室以及自家的犬井下母亲在风车和谷箩边劳碌时庄稼就在作业本__口却曾成一长父亲的庄稼一年收割一次母亲的庄稼一长就是十/火年母亲舍不得收割她们母亲把庄稼移栽到远方的大学母亲相信总有一天自己的庄稼会在城市的水泥地上长成很高很美的树母亲的庄稼@晓波~~     

春风拂过大地

早期教育像春风拂过大地那样自然。老师是什么?是种植孩子美好感觉的土壤。如果土壤营养丰富，你的庄稼就会长得茂盛；如果土壤贫瘠，庄稼就会颗粒无收。     

雷公公和云婆婆

雷公公,云婆婆,聚在一起开会口罗。说了啥：轰隆隆……呼啦啦……地上庄稼口渴啦,沙啦啦……庄稼乐得笑哈哈雷公公和云婆婆@张熙瑶...     

经常想着感谢别人

初秋的一天,某观光团来到以色列的乡村。正是庄稼成熟的季节,农人正在收割庄稼,收割的人总是把田地四角的庄稼留在那里不收。游人问其原因,农人解释说,以色列人的幸福来自上帝的恩赐,如没有上帝,以色列人还不知道在哪里流浪。田地四角的庄稼是留给那些过路没饭吃挨     

本期主题：行走

<正>1母亲去世后，父亲又恢复了往日的行走。父亲每天都要坚持行走两个小时左右，沿着村庄和田野间的道路，从不间断，每次都在一万步以上。熟悉的土地，熟悉的乡邻，熟悉的庄稼，对老父亲来说，格外亲切，充满了情感和魅力。望着绿油油的庄稼，呼吸着带有泥土芬芳的清新空气，父亲会情不自禁地说：万物土中生，种地如绣花！     

感恩的庄稼

<正>在以色列种庄稼的人,每当庄稼成熟的时候,靠近路边的庄稼地四个角都要留出一部分不予收割。这个现象引起了在以色列工作的一位华人的好奇心,他向当地人请教其中的原因。当地人解释说,是上帝给了曾经多灾多难的犹太民族今天幸福的生活。他们为了感恩就用留出四角的庄稼这种方式报答今天的拥有。这样既报答了上帝,又为那些路过此地而没有饭吃的贫苦的路人提供了方便,以免他们因为贫穷和长途的跋涉而吃不饱饭。四角的庄稼,只要有需要,任何人都可以来收割,拿回家里,没有人会责问、追究你。他们认为,生活在幸福中的人就应该留些麦子给那些处在困苦中的人,这样的生活才是真正的有质量的幸福。     

相信自己,也相信别人

还没有上学时,我相信父母。因为父母会做饭,会写字,会种庄稼,似乎没有什么是他们不会的。我认为他们说的每一句话都是对的,所以我很听父母的话。上学以后,我相信老师。因为老师会写更多的字,会做题,教给我许多的知识。他们似乎比父母更有文化,我又认为老师说的每一句话都是对的,所以我很听老师的话。可是在父母面前,我却越来越不听话了。     

故乡的雨

故乡的雨非常珍贵。爸爸说故乡有时一年都不下一场雨,庄稼颗粒不收。我们回故乡有三个月了,一直都没下雨,水源变少了,有的庄稼也都枯萎了。     

做快乐的小发现者

下雪了,小伙伴们高兴地跑进雪地里玩。一个说:哇,雪底下长出了青草,春天要来了。另一个说:大雪把害虫冻死了,庄稼就长得好了。瑞雪兆丰年呀!小朋友想到春天要来了,想到下雪有利于庄稼丰收,这是快乐的发现。     

早期识字,是耶? 非耶?

并不是所有的种子都可以发芽成长,也不是所有的雏鹰都可以翱翔天宇。父母希望自己的孩子能成材,赢在起跑线上,这本无可厚非。不过教育孩子毕竟不同于农民伯伯种庄稼。庄稼种砸了还可以等来年,而孩子就不同了。我们不敢说一只蝴蝶在印度扇动翅膀会引起纽约的风暴,但我们可以肯定的是早期的教育足够影响孩子的一生。因此,在对孩子进行早期教育时,我们必须“三思而后行”。     

进化论

一群猴子在树上操练。神说,下地来吧!猴子说,为什么要下地呢?神说,下了地,就会成人了。猴子们不信,四散开去。却有两只愚蠢的猴子留了下来,并下了地。于是,他们真的变成了人,有了人的智慧。他们盖起了草屋,种起了庄稼,养起了家畜……     

猫头鹰差点上了当

从前,有一群狡猾的田鼠和一只轻信诺言的猫头鹰。有一天,一群田鼠偷偷跑到地里偷吃庄稼。被看护庄稼的猫头鹰发现了,便飞过去抓住。田鼠说:"猫头鹰大爷,就这一次,我们以后再也不会偷吃庄稼了,就请你放过我们吧!"猫头鹰心一软就放了他们。