“斗”字正解

“斗”字正解葛友高高中第二册《鸿门宴》记樊哙闯帐后，项羽赐樊哙酒食的情况时写道：“项王曰：‘壮士！——赐之卮酒。’则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。”其中“斗”字作何解，历来众说纷纭，具有代表性的意见有两种：一是衍文说。清人李笠《史记订补》云：“《汉...     

以“者”煞尾为标志的定语后置式缕析

<正>古代汉语中,定语后置,很多以"者"字煞尾为标志,《马氏文通》于此论述已略见端倪。杨树达《词诠》谓这种煞尾的"者"为"复牒代名词",并举例以名之:"他小渠披山通道者,不可胜言(《史记·河渠书》)。按‘他小渠披山通道者’,犹言‘他披山通道之小渠’,原文‘小渠’先置,则形容语之‘披山通道’无所附丽,故非复牒一‘者’字不可也。""请益其车骑壮士可为足下辅翼者,又《刺客传》。按‘可为足下辅翼’所以形容‘车骑壮士’也,以‘车骑壮士’在上文,故     

寻找课文的“中心句”

要读懂一篇课文，寻找 “中心句”是关键。“中心句”是表现全文主要内容或中心思想的句子。寻找的方法，要求在熟读课文的基础上从以下几处入手：抓住标题“题眼” 有许多文章的题目就体现了全文的中心句。如《狼牙山五壮士》，一看课题中的“题眼”——壮士，便知道作者所要赞颂的是五位英雄，为了完成掩护部队，往三面是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移，坚守阵地英勇歼敌，最后舍身跳下悬崖的壮举，为了抗日战争的胜利谱写了一曲气壮山河的凯歌！琢磨开篇总述 如果课文开篇是总述性的中心，那么这总述句就是中心句。如：《圆明园的毁灭》…     

《为了忘却的记念》之情感特性浅说

“左联”五烈士被难，鲁迅以笔为枪，悲愤地进行战斗，揭露了国民党的法西斯暴行。他先后写了一系列文章：《柔石小传》、《中国无产阶级革命文学和前驱的血》、《黑暗中国的文艺界的现状—为美国（新群众）作》、《为了忘却的记念》、《白莽作（孩儿塔）序》等。这一系列文章的感情基调大抵都是：悲愤。比较一下这些文章的写作背景，前三篇写于作者惊闻噩耗、悲愤难抑之时，最后一篇写于作者内心情感再掀悲愤波澜之际。唯有《为了忘却的记念》稍有不同，经过两年时间之久，作者的悲愤情感看似渐渐沉静下来，然而一种激越深沉的怀念之情依然…     

李清照《声声慢》叠词妙用

《声声慢》是李清照晚期的名作，历来为人们所称道。当时正值金兵入侵、北宋灭亡。作者也经历了颠沛流离、失去丈夫的痛苦生活。全文就是为了表现作者在经历国殴家亡等一系列重大变故之后的愁苦之情。“这次第，怎一个愁字了得！”此词于篇末托出一个“愁”字，这种愁远非李清照前期词中那种轻淡的春愁、离愁可比，它融合了亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦，因而显得格外深广与厚重。但文章开始处并未直言其愁，而是巧妙地将内在的情感外化或物化了，     

浅谈《山居秋暝》的意境美

意境，是作者的主观情感（意）与客观生活的物景（境）高度交融而形成的艺术境界。王维作为盛唐山水田园诗派的主要代表作家，他的山水田园诗善于用平淡的语言，创造优美的意境，表现清幽明净的山水田园风光和平静闲适的生活情趣，正如苏武所说：“味摩请之诗，诗中有画；观摩洛之画，画中有诗。”《山居秋瞑》写于王维后或隐居在福I！！别墅之时，是其山水诗的名篇。诗中以作者所隐居山中秋天傍晚的景色为描写对象，刻画了一幅妙不可言，言不尽意的山光水色，于诗情画意之中寄托诗人高洁的情怀和对理想境界的孜孜以求，从而熔铸了如歌如画…     

《济南的冬天》解读与设计 形散神聚 融情于景

这是一篇充满诗情画意的散文。作者老舍于1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文，身居异国，饱尝寄人篱下的孤独之苦。为了结束“没有家”的生活，他毅然回国，看到祖国的大好河山时，便抑制不住强烈的爱国之情。写下了《济南的冬天》。     

做一个心中有他人的人──影片《狼牙山五壮士》观后感

做一个心中有他人的人──影片《狼牙山五壮士》观后感格尔本市实验小学五（二）班张静“英雄”、“壮士”……这些感动人的词汇，我也曾从书本上和电视中或多或少地知道它们的意思，但真正懂得它们的含意，却是在观看了电影《狼牙山五壮士》之后。五壮士为了革命事业宁死...     

课内词语积累的优化

积累词语一定要与词语的形象感、色彩感、分寸感联系起来 ,与其他相近、相关及同类词语的积累联系起来 ,使学到的词语有机相融并印刻于脑海里。要使学生对词语积累优化的能力不断提高 ,必须将其渗透到课堂教学的各个环节并与阅读教学及其他教学要素相协同 ,互补互促 ,达到和谐共振的优化效应。一、解题开始积累许多课文的题目本身 ,就可以使学生开始积累词语。如讲授《狼牙山五壮士》一文时 ,可引导学生共同探讨“壮士”之义何在 ,可否改用“战士”、“勇士”、“斗士”、“烈士”等 ,循序渐进地诱导学生去体会该文作者使用“壮士”的匠心。…     

五花八门

《游泳健将》《亨利的错》★作者解答★作者解答★读者见解★读者见解亨利是灯塔管理员，由于连续几晚值班，他在迷糊中出错，误将航标灯关了，导致一场灾难。浙江省龙游县田宏：事实上根本没发生过什么海难，一切都是亨利做的一个梦，当然由他负责了。般般点评：最佳答案。出人意料而且一点都没有破绽！山东省青州市许波：亨利就是那场暴风雨的绰号，海难就是它造成的！般般点评：真有想像力！浙江省开化县杨晓苹：一口气下潜到水下390米？不可能的事！般般点评：请再看看题目哦，那里面说的是海平面下390米。江苏省南京市金…     

也谈鲁迅的散文诗《雪》

对于鲁迅的散文诗《雪》的理解和分析，历来有着分歧。“历来”姑且不谈，只说今年。今年《破与立》第三期上，发表了曲辰同志撰写的《谈鲁迅的散文诗〈雪〉》。作者说：《野草》是鲁迅著作中“最难懂的一部”，《雪》当然也很不易解。为了不让大家“死于句下”，作者便对《雪》的“象下之义”，做了一番寻求和揣摸。他认为鲁迅当时已经“把希望寄托在广     

始惊儒教误 渐与佛乘亲——孟郊与佛教

在孟郊的一生中,儒、道两家的思想对他影响甚巨。他早年对国家、民族的命运极为关注,“岂无感激士,以致天下平”(《感怀》),“灵响复何事,剑鸣思戮仇”(《杀气不在边》)。他反复以“剑”和“志士”称道自己,在《百忧》一诗中,表达出自己的雄心壮志,尽情地抒发一个壮士的豪情与理想、激愤与悲哀: 萱草女儿花,不解壮士忧。壮士心是剑,为君射斗牛。朝思除国仇,暮思除国仇。计尽山河画,意穷草木筹。 他倾全力写诗,不只是自鸣其私、自诉其苦,而是为“证兴亡”、“补风教”。他曾明确地说:     

绿荫颂——记胡曼莉和她周围的胡曼莉

胡曼莉事迹,本刊曾于1991年总第33期和1992年总第42期上,先后全文转载了吴苾雯写的:《为不幸的孩子撑起一片绿荫》、《绿荫永在备艰辛》、《理解呼唤她走出困境—〈绿荫永在备艰辛〉发表之后》请参阅。藉此,我们不禁要表一点内心激动之情:感谢胡曼莉夫妇,你们为社会办了一件了不起的大好事！感谢吴苾雯,您连续深情讴歌胡曼莉,作者一颗善良的心,令人崇敬！感谢《中国青年报》让我们读到这些好文章！     

赏析

主持人：今天，我们来赏析一下徐志摩的《再别康桥人首先，我来向大家简单地介绍一下作者及其文章的写作背景。徐志摩是位浪漫、康酒的诗人，生于1896年，逝于1931年，浙江砂石人，曾留学欧美。1922年回国，先后在北京大学、光华大学等校任教，是现代文学的著名作家、诗人，也是新诗中很有影响的诗人之一。著有《志摩文诗》、《猛虎集人《云游》等诗集二十三部。他在英国剑桥大学留学时，是皇家书院的特别生，而且作者把剑桥作为自己的第二故乡，到最后毕业时，为了表达自己对这里的依恋之情，写了一篇《离别康桥》。1928年，当作者出国讲学…     

乘着歌声的翅膀--记天津市武清区杨村二中高级音乐教师李葆春

２０００年１１月１２日，中国音乐家协会主办的《音体美报》报道：近日，在《中小学音乐报》举办的支持北京申奥歌曲创作大奖赛中，天津教师作曲家李葆春荣获最高荣誉奖———特别奖！获奖作品是由外交部副部长李肇星作词、李葆春作曲的《奥林匹克之光》。另外，由刘兆山作词、李葆春作曲的《圆梦在北京》获全国首届“申奥歌曲创作”大赛第一名！李葆春是本届大奖赛中惟一获得两个奖项的曲作者。２００１年７月１０日，在湖南长沙大剧院举行了隆重的颁奖晚会，湖南省委宣传部长文选德为李葆春一人颁发了特别奖！李葆春成功了！这是他多年的…     

《小星星》创刊30周年——好友送祝福

为了祝贺《小星星》创刊30周年,《小星星》的好朋友,著名的作曲家吴颂今老师送来了一份大礼,那就是量身为《小星星》创作的一首《小星星之歌》！多才多艺的小朋友们,跟着我们一起来唱吧！     

2002年高考作文妙语集锦

为了尽显众考生妙语的“原汁原味”，尽量地“忠实于原著”以不影响爆笑效果，其中的病句、错别字未做改动，请勿效仿！（括号中为作者点评）孔子小时候，它与哥哥分梨子，一个大的，一个小的，他妈妈让他选择，他只拿了一个小的，这就是有名的孔融让梨的故事，并非孔子吃不完     

读者张品霞的来信

读者张品霞的来信郭老师：您好！说来也巧，我在《小学语文》杂志上认识了白金声老师，他的事迹很感人。读了他的自传，我又认识了李燕杰先生。去年我就订了《教育艺术》，读您亲自主编的文章，真有如饮醇醪之感。现在我是《教育艺术》的忠实读者。尽管工作很忙，学习紧张...     

寻找

“狂奔的猛兽寻找壮士的刀，美丽的飞鸟寻找牢固的鸟笼，青春不羁的心寻找毒色的眼睛。”何其芳的《黄昏》字句锤打着自己错乱的心。我曾经挫败的一丝不挂地站在七月的中央。我以为我走在了阳光的末梢，所有的一切一切都会像秋风的落叶一样凋零残败！     

杜甫《蒹葭》《苦竹》诗说

“江湖”一词，有时专指长江、洞庭湖及其周围地区，《蒹葭》中“江湖后摇落，亦恐岁磋跎”之“江湖”亦然。这首诗写在秦州，借蒹葭的摇落而自伤，并伤失志之贤士，其所伤者，当指因流放夜郎而飘泊于江湖一带的李白。一说“摧折不自守”，一说“青冥亦自守”，《兼葭》与《苦竹》有密切联系。在《苦竹》中，杜甫除表明自己的归隐之愿，亦希望李白在获赦之后也能如此。后来他在成都写《不见》诗，即呼唤李白：“匡山读书处，头白好归来！”本文吸取了前人注释成果，在《兼葭》所隐喻的对象如两诗的联系方面提出了个人的看法。