春天的欢乐

li口Zh子嘟门g 柳 技狂 huo erw色i一w巨jxi白。 扬儿微微几_笑 i如n。如zh。:h。_jioo J鸟碴幢_甸 沪也 一双小脚丫， 细雨中欢跳， 栽们的生活， 多么的集好，春天的欢乐@何可欣$广西柳城县实验小学~~     

让语文课燃烧起春天的欢乐

在语文教学中,用音乐或歌声来感染学生,能使学生感受到轻松和自然;用绘画激发兴趣,可以开启学生的想象力;摘抄名言警句,可以让学生得到启示和激励;开展活动体验,观看影碟,合作学习,让学生体会学习的愉悦,感受语文的春天。     

春天,春天

立春,几个孩子在田野里试春。他们兴致勃勃地把一根竹筒埋进地里,在露出地面的筒口上放上一根鸡毛,然后静静地等待着立春的到来。那粉嫩的小脸激动得涨红,屏声、静气,仿佛一声咳嗽都能把春天吓跑。忽然,一个孩子用手指了指竹筒口上的那根鸡毛,我看见那根鸡毛先是在竹筒口上轻盈地舞蹈,最后竟飞了起来。     

雪花,串起冬天的欢乐

正要跨进春天大门的时候,大雪纷纷扬扬地飘洒下来。雪花,芦絮般的雪花,无声无息地在半空中盘旋,跳着富有音乐旋律的舞蹈。它洒得多么均匀,屋面上、柴垛上、树枝上,每处都盖了一层厚厚的雪被。     

春天,猎鹿者

冬去春来,又是一年春回大地。森林被春姑娘装点得美轮美奂:许多树木都披上了绿色的“披肩”,有些甚至还点缀了星星点点的野花,显得格外美丽。小溪和鸟儿们,也在欢迎着春天,一起合唱着美妙的赞歌。太阳爬上东山,尽全力洒下更多光芒,帮助植物们抽芽茁壮。仿佛就在一瞬间,整个森林变成了一幅歌颂自然的秀美画卷。     

春天,你好

檐滴的声音,就是春天的声音 从滴到哒 从远到近     

春天,你好

春天,代表着生机与希望。我向春天问候:“春天,你好!”“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”春天是鲜花盛开的季节。瞧!迎春花穿着金黄色的时装,在欢迎久别的春姑娘;桃花妹妹张开了粉色的笑脸,把山坡、果园映得一片红艳;梨花姐姐像要出嫁的新娘,穿着洁白的纱裙,装扮着明媚的春光。     

你好,春天

正~~     

春天,你好

每天,红锦鸡会走到这里。每天,黑天鹅会游到这里。一个在岸上,一个在水里。咯咯咯,昂昂昂……他们听不懂彼此的声音。其实,他们是用了不同的声音,唱了同一     

春天,真美

有的人喜欢蝉鸣蛙噪的夏天,有的人喜欢金风送爽的秋天,也有的人喜欢白雪皑皑的冬天,我却最喜欢暖风曛人的春天。盼望着,盼望着,春天的脚步近了。乡间的小路上,空气格外清新。小路的右边有一道水沟,碧波粼粼的水面上被阳光映射得闪闪发光,好像无数颗小星星在水面眨着眼睛。几只鸭子在水面上游来游去,不时发出甲甲的叫声。几棵垂柳倒映在水中,像     

你好,春天

<正>翻开这一页,走过这一程,就这样在时光匆匆的印象里,告别冬,迎来春。一直以来,我都是个恋春的人,尤其是当泥土的芬芳被阳光冲洗得倍加醉人,当嫩绿的新叶被微风粉饰得倍加清新,我都忍不住要掏空自己,试图装下所有春的美丽。春来,我尤喜欢徜徉于田间地头,静静地听风,默默地看云,缓缓地行吟,让那些幸福感爆棚的岁月化作一朵朵高洁的花开。     

歌唱春天 留下欢乐——《渴望春天》——莫扎特留给小朋友的天鹅之歌

欢快的“六一”节已经过去,但莫扎特临终给小朋友留下的那首纯真、明快的“天鹅之歌”———《渴望春天》却依旧在我们脑海中回荡。为怀昔日的“神童”,伟大的作曲家,特撰写此文介绍他的生平业绩和这首歌唱春天的歌曲。让我们唱着它奔向大自然,尽享春天的幸福和欢乐吧!世界文化名人莫扎特是伟大的维也纳古典乐派的奠基人,乐圣贝多芬的先驱。1756年1月27日诞生于一个音乐世家。自幼耳濡目染父亲、姐姐的演奏,三岁的莫扎特便深深地爱上了音乐并自发地模仿姐姐的弹奏,而且惊人的顺利。四岁起即在父亲的帮助下尝试作曲,六岁起便开始了巡回欧洲…     

兴趣,让欢乐充满语文课堂

古人云:“知之者不如好之者,好知者不如乐之者。”兴趣是学习的“原动力”,兴趣是学习的“催化剂”。当学生对学习有了兴趣,就会积极主动地思考问题,对问题的理解也就能更加深入,课堂教学活动也会因此变得生动活泼。反之,如果没有学习兴趣,学习就会成为学生的负担,课堂教学也会随之变得缺乏生气而机械沉闷。那么如何才能使学生对语文学习产生兴趣呢?