港人创办耀中国际学校

一提起耀中,很多熟悉教育行情的人都知道这所学校以收费高出了名,但每年报读的人却大大超出名额。耀中最近更把业务扩展至上海。记者与该校校监陈保琼博士详谈了耀中与众不同的办学哲学。座落在九龙塘心脏地带的耀中,校舍愈开愈多,由幼儿教育发展至初中。这位专研幼儿     

香港教育概览

探究香港繁荣和高速发展的原因有一点不可置疑，那就是教育扮演了一个颇为重要的角色。一、学制与各类中小学教育学制香港的学校制度，包括两年或三年的幼儿教育；跟着是6年小学教育；三年初中教育；2年高中教育；2年中六教育；3年大专教育。幼儿教育香港的幼儿教育（又称学前教育）分为两个系统。一个是香港政府教育署管辖的幼稚园，招收3至5岁的幼儿入学，比较重视文化知识教育，每天上课时间不超过4小时，多数是半日制。其师资由教育署负责，全香港幼稚园都由社团和私人主办，属于私立学校。另一个系统是由香港政府社会福利署管辖的幼儿…     

兼容东西文化,培养独立人格——北京耀中国际学校小学阶段品格教育课程建设及启示

<正>北京耀中国际学校位于朝阳区后八里庄地区红领巾公园附近,于1995年下半年开始办学,与1932年由曾楚珩女士创办的香港耀中学校一脉相承。该校为自幼儿园至高中各学段兼有的一体化学校,在办学目标上,明确提出让学生"成就兼容东西文化的独立人格"[1]的教育教学理念。为实现这一育人目标,该校精心打造独具特色的课程体系,小学阶段品格教育(character education)课程是重要组成部分。     

耀中伴我成长

耀中成立６５年，我在她的教育下成长，已经有１０年了。 我５岁从外国回来，就进了耀中幼稚园。虽然这个时候我的记忆不多，我只觉得耀中的教育方法与外国的没有太大分别，都是以活动教学方式，鼓励学生互相交往，学习。到了小一，我继续就读耀中国际学校，虽然班里的同学各有不同的背景，来自不同的地方，但我们没多久便各有三五知己了。 这个阶段最突出的一点，不像公立学校的功课压力，或是测验考试繁多。学校似大家庭，师生关系甚为亲近。我们各有不同的性格、基础，而老师就因应我们的情况挑选教材。老师像园丁一样，为每一朵花灌浇所…     

教苑新语

美国校长对比中美教育:学会论证比学会记忆更重要——《羊城晚报》载,来自广州美国人国际学校的校监约瑟夫和中学部校长佩维在美国领事馆文化处举行讲座,剖析了中美教育的异同。     

现代幼儿教育发展的新趋势

现代幼儿教育发展的新趋势□向海英进入８０年代以来，作为教育重要组成部分的幼儿教育，在“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的改革方针指引下，其发展变化引人注目。特别是９０年代以后，我国幼儿教育出现的一些新特点和新趋势，值得我们重视和研究。幼儿教育目...     

“二战”后国际学校的发展历程与特征评析

"二战"后,国际学校的发展经历了三个阶段,即:"二战"后至20世纪70年代末,意识形态导向下的国际学校崛起阶段;20世纪80年代初至90年代末,市场机制驱动下的国际学校繁荣阶段;20世纪90年代末至今,全球化背景下国际学校的新发展阶段。文章重点介绍"二战"后国际学校的发展态势及其特征,期望通过对国际学校发展脉络的系统梳理,为国内相关领域的研究提供基础参考。     

香港幼儿教育见闻

在香港这颗东方之珠即将回归祖国怀抱的前夕,我有幸随广州市幼儿教育学会赴港参观团到港参加第三届国际幼儿教育研讨会,并参观了跃思、耀中、维多利亚等一批幼稚园(即幼儿园)。香港幼儿教育的特色给我留下了深刻的印象。下面,归纳几方面的所见所闻,与幼教同行们分享。     

“二十一世纪华人社会的历史教育”研讨会在香港召开

2000年6月8-9日，由香港树仁学院历史系，浸会大学历史系、香港中国近代史学会联合主办的“二十一世纪华人社会的历史教育”研讨会在香港召开。会议由树树仁学院创办人、校监胡鸿烈博士致欢迎词，由浸会大学历史系主任周佳荣教授、香港中国近代史学会会长林启彦教授、     

国际教育联盟会议在上海举行

2006年10月27-29日，国际教育联盟（AIE）会议首次在中国举办，会址在上海市的耀中国际学校，这是国际教育联盟首次离开欧洲由中国教育机构任东道主承办的一次会议，会议汇聚了来自全球5大洲15个国家的300多个代表，中外教育研究者共同讨论了有关建设和谐社会，培育世界公民的议题。     

为了孩子们轻松快乐地成长——广州市越秀区启思幼儿园举办三周年园庆

2005年12月23日,是广州市越秀区启思幼儿园创园三周年的纪念日。这天下午3时,位于广州市美丽的二沙岛的星海音乐厅热闹非凡,该园幼儿及家长400多人欢聚在此,与专程从香港来穗的校监赵钧鸿博士一起度过了一个愉快而难忘的下午。在雄壮的国歌结束后,全体师幼同声唱起了悠扬而欢快的校歌。随后,校监赵钧鸿博士发表讲话。她表示要让小朋友享受优质的教育,让小朋友在启思这样一个充满爱心、充满快乐、充满音乐的幼儿园轻松地学习、快乐地成长。广州教育学会叶世雄会长代表学会讲了话,他对启思幼儿园三年来坚持正确的办园思想——启发爱心、启发思…     

香港学前教育机构的质素评核

一、质素评核的历史香港特别行政区教育统筹委员会在《香港教育制度改革建议2000》提出:幼儿教育是终身学习、全人发展的基础。幼儿教育的质素对下一代的成长影响至为深远。香港教育局自2000年开始在学前机构中引入教     

厚德 诚朴 博学 慎思——生机勃发的蚌埠二中

蚌埠二中创办于1928年，是一所历史比较悠久的学校；现在是一所省级示范高中，她凭借丰硕的教育教学和科研成果，成为安徽省教育战线上一颗耀的明珠，光灿淮畔，誉满全省。     

提高家长参与程度 建立新型家园关系

幼儿教育的实施主要通过三种途径，即幼儿教育、家庭教育和社会教育。早在上世纪二三十年代，陈鹤琴先生就明确指出：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能够单独胜任的；必定要两方面共同合作方能取得良好的功效。”面对21世纪信息社会的挑战和学习型社会的要求，幼教必须将家庭教育和社会经验纳入到幼儿教育体系中去，形成幼儿园、家庭与社会一体的教育，促进幼儿健康全面的发展。     

幼儿教育事业发展现状分析及相关建议

发展幼儿教育是整个教育事业的需求，但幼儿教育事业的发展现状还存在农村低入园率导致全国总体上呈下降趋势：多主体办园的局面基本形成，但管理比较混乱；幼儿园教师的学历水平和专业化程度总体上稳步上升，但城乡差距大；幼儿教育经费投入严重不足等问题。因此，针对幼儿教育事业的发展现状，要实现幼儿教育事业发展的规划目标，各级政府就必须高度重视幼儿教育；积极鼓励社会力量办园，扶持农村幼教发展；大力保障幼儿教育事业经费的投入；努力形成城乡合理的教师流动机制。     

彩色岛上的白色童话——威尼斯蕾丝

一、质素评核的历史香港特别行政区教育统筹委员会在《香港教育制度改革建议2000》提出：幼儿教育是终身学习、全人发展的基础。幼儿教育的质素对下一代的成长影响至为深远。香港教育局自2000年开始在学前机构中引人教育质素保证架构,希望以此来提升学前机构的教育质素,保证学前机构的优质教育。     

现代幼儿教育新观念

自80年代至90年代初,随着世界科技的发展,职业妇女的增加及社会革新潮流的推动与挑战。幼儿教育有了较大的发展。我国幼儿教育也得到了迅速发展。据统计,3～6岁在园幼儿人数已由1981年的1054万增长到1992年的2428万,在教育质量上也取得不少新成果。综合国际、国内幼儿教育的发展,尤其值得注意的,是教育观念上的明显进步。     

大班幼儿人格现状的调查研究

80年代至90年代初,世界各国的幼儿教育有了较大发展,在教育观念上也有了明显进步.教育学家、心理学家认识到人的智力发展与人格、健康身心发展的整体性,强调要纠正幼儿教育中偏重智能发展的倾向,呼吁要从“智育中心”转向培养“完整儿童”即培养身心健康、人格健全的幼儿.遗憾的是,在社会大转型的今天,部份青少年儿童的人格特征,颇令人忧虑.     

香港维多利亚幼稚园见闻

维多利亚幼稚园以它明确的教育目标、较高的教育质量,赢得了家长的信任和爱戴,在香港享有很高的声誉。维多利亚幼稚园创办于1965年,至今已发展到4所幼稚园、3所幼儿园和1所小学,学生人数也从8人增至2300多人。维多利亚幼稚园的创办人是丁毓珠女士。丁女士原籍上海,她曾到美国、英国、日本、澳大利亚等国考察幼儿教育。在幼稚园创办之时她就提出要为儿童创造最佳的学前教育。她认为,幼儿教育并不是知识的传播而是“全人”的教育,这就要使家长认识到,学前教育是一个崭新的慨念,不是一般人认为的是“乐园天地”或尝试群体生活的地方。为此,教师和家长要共同合     

加强幼儿教育管理的必要性和紧迫性研究

幼儿教育是教育的根本的根本，当前，发展幼儿教育，是基础教育改革和发展的重点之一。而且，经调查发现，参差不齐的幼儿教育给小学低年级教育带来了严重影响；幼儿教育在管理上也存在不少问题，因此，在基础教育的改革和发展过程中，发展幼儿教育并加强其管理是现实的迫切需要。因此，建议从四个方面采取措施，来加强管理。