建设和谐校园 办人民满意学校

构建社会主义和谐社会，是我们党顺应时代发展要求和社会发展规律。积极推进中国特色社会主义事业做出的重大战略部署，标志着我们党执政理念的进一步成熟。我们所说的和谐社会，应该是民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会，和谐校园也应该是团结友爱、礼让诚信、公平有序、充满着创造的激情、荡漾着人文主义关怀的校园。建设和谐校园，是构建和谐社会的重要组成部分。     

成功是成功之母

“五一”长假快到了，孩子们脸上洋溢着喜悦之情。在我任教的四&;#183;一班准备评选“好学生”进行奖励。在民主的基础上，我们全班学生评出了6名“好学生”，被评上的孩子兴高采烈、笑脸盈盈，而其余大多数学生却显得很落寞，很遗憾。这样做，是否只是鼓励了一小部分学生，而打击一大部分学生的积极性呢?     

小学语文赏识教育研究

能在教学中直接起到唤醒和激励作用的是赏识。赏识教育是生命的教育,是爱的教育,是充满人情味、富有生命力的教育。人性中最本质的需求是渴望得到赏识、尊重、理解和爱。就精神生命而言,每个孩子都是为得到赏识而来到人世间,赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处,逐步形成燎原之势。所以教师应该学会赏识,善于赏识,这样会让学生爱上语文。     

“两轮”驱动闵行三中稳步提高办学质量

上海市闵行第三中学在实现办学水平的飞跃上,实践了重点抓“两轮”驱动,通过这“两个轮子”的均衡、协调发展,带动其他方面的迅速提升,实现了该校的全面、快速发展。     

建设“快乐校园工程”实施愉快和谐教育

“快乐校园工程”，就是根据学生的身心发展特点和教育规律，创建会说话的校园，为学生提供快乐的环境；创建快乐的课堂，使学生乐学会学学会；创设多彩快乐活动，促进学生全面发展。“快乐校园工程”的真谛在于，让学生感到幸福和快乐。实施“快乐校园工程”，要通过教师快乐有意义的劳动，让学生在无际的学海中快乐求知，由“厌学”为“爱学”，由“爱学”到“乐学”，最终达到“学会”、“会学”，走好人生的第一步，为终生幸福打好基础。我们的作法是：     

兴办学校的六条基本理念

所谓素质教育就是全面培育和提高人的各方素养的教育。中小学教育的基本口的就是要通过日常的教育教学活动，使学生不断养成正确的待人处世的态度和习惯，不断提高理论、知识、艺术、思想、身心、技能和创新等各方面的水平，使其个性得以充分发展。实施素质教育是基础教育的本质属性所决定的，是顺应社会发展和     

中小学校园绿化浅谈

在当今重视环境提高素质教育的潮流中。绿化校园美化环境已成为中学教育的一个重要部分。中小学校园绿化有其自身的特点。首先，它不同于城市绿化和大学校园绿化。城市和大学校园都属于开放格局，空间面积都比较大，而中学校园大部分为半封闭或全封闭空间，由于教学的需要，一般不对外开放，供人参观。其次，中学校园的面积大部分都比较小、教学占地多、绿化空地少，要结合本校的条件合理规划、合理利用。最后，每个中学都有自己的校园文化、办学特色，要结合本校的办学特色提出绿化思路。更能有效地配合教学。     

江西省南昌师范附属实验小学

江西省南昌师范附属实验小学建于1927年5月，位于南昌市中心，直属于南昌市教育局。     

论"办学特色"的创建

《中国教育改革和发展纲要》(以下简称《纲要》)颁布十年来,关于中小学要“办出各自的特色”(以下简称“办学特色”)问题日渐成为广大教育工作者关注的热点。在理论上,主要集中在对两个问题的研究：一是关于“办出各自的特色”内涵的研究,二是关于“办学特色”创建的研究。但对研究中的有些见     

以“赏识”为校训的莲花小学

辽宁省沈阳市沈河区莲花小学创建于1952年，是一所拥有悠久历史和现代化设施的学校。它座落于沈河区东部，航空部六○六研究所院内。幽雅的环境、敬业的教师、高知的家长、善思的学生，营造出莲花小学浓厚的学习氛围，它如同一颗明珠在沈河东部熠熠生辉，绽放异彩。     

科学管理 建立和谐校园

华锐小学作为上海市青浦区第一所也是唯一一所寄宿制民办小学,学校始终牢牢把握“育人为本”这个根本,坚持“德为先、学为本、优为旨”的办学理念,努力探索新型民办小学发展道路。华锐小学从创办之初就明确地定位在创办“素质教育实验校和自主发展品牌校”的目标上。如今6年过去了,学校基本实现了初创时的承诺：去年在上海市民办中小学督导评估时,荣获了“先进学校”的称号。华锐小学能有如此长足的发展和令人振奋的成果,科学管理是关键。     

澳大利亚校园的“同伴调解”

让学生自己管理自己 同学之间要平等相待．反对歧视与欺凌，以和平的方式解决冲突，这是澳大利亚中小学教育的一项重要内容。这首先明显地反映在学校的办学宗旨里。悉尼圣约瑟夫天主教小学的办学宗旨是：“让学生、家长和教师之间有一种良好的关系，每个人都会感受到安全与满足、幸福与慈爱”：悉尼艾士菲男子高中的办学宗旨是：“创设一个充满关怀与友爱、纪律严明、没有冲突的学习环境．每一个男孩都有机会学习如何平等对待同学，如何很好地解决冲突以及如何做到自尊自爱。”     

教育质量社会评估信息系统可行性研究报告（节选）

教育质量评估是根据有关教育的方针、政策、法规和教育目标，对教育管理水平、教学质量、办学效益及其相关因素等进行系统评估和价值判断。我们正在开发的教育质量社会评估信息系统，就是要依托我们自主探究的“教育质量社会评估监测机制研究”课题成果，把教育评估工作纳入全面计算机网络管理的范畴，将教育评估由原来的比较、鉴定、选拔的功能，     

绍兴文理学院附中——以“赏识”为突破口的人文校园建设

[学校档案]绍兴文理学院附中的前身是绍兴承天中学，创建于1907年，经历代多次修葺和更名，于1997年定名为绍兴文理学院附属中学，至今已有近百年的历史。一直以来，文理学院附中就以“严格管理、优质教育”在市内著称。在新的教育形势下，学校抓抢机遇，与时俱进，适时提出了“以人为本、赏识教育”的崭新办学理念，并把“尊重、平等、砥砺、自信”作为校训，追求给予学生更大发展空间、更全方位成才的办学新路。先进的办学理念，积极的探索精神，赏识自信的新颖教育方法，不仅走在了市里同行的前列，更受到了社会、家长的广泛关注与好评。几年来学校先后被评为区、市文明单位，省市先进学校，有300余人次学生在省、市各类学科竞赛中获奖，名列市属同行前列，中考成绩骄人，重点中学上线率高。目前，温馨愉悦和谐发展的校园氛围已形成．学生的学习能力、个性特长、健康心理得到应有开发和培养，特色创新已初显成效。学校先后被评为区市文明单位，省市先进学校。[编者按]     

论公有民办中小学教师分类管理

公有民办中小学是近几年来，在我国基础教育体制改革中出现的新型办学模式，“是一种集公办与民办为一体，既体现政府办学的规范性，又有较大的办学自主权，同时吸引社会对教育的投资，使学校的办学规模及办学质量有一个较快发展，充满生机与活力的办学体制”。教师是学校教育教学依靠的主要力量，针对公有民办中小学新的特点，有必要探讨其教师管理。