肾单位的结构模型制作

肾单位的结构和功能这部分知识是排泄系统的重点和难点,同时也与我们日常生活结合得比较紧密。学好这部分知识是十分必要的。 下面介绍的肾单位结构模型教具,能帮助学生更容易地理解这部分知识。1 制作材料 中粗红色毛线或红绳子(若干),乳胶管(内径约0.5cm,长约30cm),纯色气球1个(气球中等大小,宽度6cm左右),长颈漏斗1个,中号试管1个。2 制作过程     

微创经皮肾镜治疗肾盏憩室并结石

目的：探讨经皮肾镜技术治疗肾盏憩室结石的临床疗效。方法：回顾性分析18例诊断为肾盏憩室并结石患者临床治疗资料。其采用B超结合C臂引导下定位穿刺建立经皮肾通道碎石成功,根据个体情况运用扩张憩室盏颈或电灼憩室囊壁两种方法处理肾盏憩室。结果：本组患者均获穿刺碎石成功,手术时间45～120（65．8±7．89）min,无严重并发症;术后随访3。24个月,憩室消失9例,明显缩小8例,1例虽结石复发但可保守观察。结论：经皮肾技术治疗肾盏憩室结石是微创、有效、安全的治疗手段。穿刺路径选择、小心建立通道以及憩室盏颈的处理是治疗肾盏憩室结石成功的关键。     

孤立肾肾结石行微创经皮肾镜取石术的护理体会

目的：总结孤立肾肾结石行微创经皮肾镜取石的术前、术后护理经验。方法：回顾某院近两年采用微创经皮肾镜取石术9例患者的临床资料和随访结果。结果：患者一期结石清除率较高,疗效满意。结论：孤立肾肾结石行微创经皮肾镜取石具有创伤小、恢复快、并发症少等优点,而术前、术后的各种护理是治疗成功的基础和关键。     

腹腔镜保留肾单位肾切除术治疗小肾癌30例临床疗效观察

目的:观察腹腔镜下保留肾单位肾切除术治疗小肾癌的临床疗效.方法:2004-04-2006-10月在腹腔镜下对30例3cm以下的肾肿瘤行肾部分切除术,观察手术持续时间、大致出血量、住院时间、并发症及术后效果. 结果:30例均顺利.手术平均时间130min(90～150min),大致出血量平均160mL(110～230mL),术中无改开放及需输血病例.术后未发现明显并发症.住院平均天数为10d(9～11d).随访2～16月未见肿瘤复发. 结论:腹腔镜保留肾单位肾切除术安全有效,但目前观察时间尚短仍需增加随访时间及随访量从而明确远期疗效.     

经皮肾镜混合动力碎石清石术治疗孤立肾合并铸型肾结石

目的:探讨经皮肾镜混合动力(气压弹道联合超声)碎石清石术治疗孤立肾合并铸型肾结石的安全性和有效性。方法:总结6例孤立肾合并铸型肾结石应用经皮肾镜碎石清石术治疗的临床经验。其中先天性孤立肾并铸型结石3例、后天一侧肾切除健侧肾并铸型结石3例;左侧2例、右侧4例。结果:5例肾结石患者均行经皮肾穿刺,一期行混合动力碎石清石术,4例一次性清石,1例有结石残留,辅以ESWL治疗后排出残留结石。结论:应用经皮肾镜混合动力碎石清石术治疗孤立肾合并铸型肾结石,安全,有效。     

原尿及尿液形成的动态演示装置制作使用方法

教具原尿及尿液形成的动态演示装置可以演示血液由肾小球和肾小囊内壁初步过滤形成原尿,原尿经肾小管的重吸收作用形成尿液的动态过程,科学、动态地模拟人体原尿和尿液形成的生理机制。动态装置动静结合,使课本抽象化的知识具体化,图文并茂地详细介绍教具的制作过程和使用方法。     

浅析技校专业课的教学

根据学生的特点,教学中要结合教具、模型等生动形象地进行教学,提高学生的学习兴趣.     

亲属活体供肾肾移植32例报告

目的:探讨亲属活体供肾肾移植术的安全可行性。方法:本组32例,供受体均为有密切血缘关系的亲属。供者身体健康,ABO血型相同30例,相容2例。进行组织相容位点配型(HLA)均相配4个位点以上。全部供受者淋巴细胞毒交叉配型试验均阴性,群体反应性抗体(PRA)阴性,手术选择最佳时机,同期进行供肾切取和异体肾脏移植。结果:供肾切取及肾脏移植手术均成功,供者术后12d康复出院,受者术后肾功能及尿量逐渐恢复正常。人/肾存活率100%。结论:亲属活体供肾肾移植术具有肾源广、等肾时间短、组织配型好、供肾缺血时间短、排异反应少、免疫抑制剂用药量小,手术时机可选择等优点,可临床推广,建议治疗前进行自愿捐肾社会公证。     

后腹腔镜结核性无功能肾切除术

目的:探讨后腹腔镜切除无功能结核肾的应用价值。方法:我院2006年10月~2008年4月为5例结核性无功能肾患者行后腹腔镜下肾切除术。结果:5例均成功完成肾切除。无一例中转开放手术,手术时间90~190min,平均120min。术中失血量20~250ml平均95ml。切口一期愈合。5例随访1~18个月,平均9个月,对侧肾功能正常。结论:后腹腔镜结核肾切除术创伤小、出血少、恢复快,对于无功能结核肾是一种比较安全、可靠的手术方法。     

结节性硬化症并双肾多发错构瘤的临床诊治

目的：探讨结节性硬化症并双肾多发错构瘤的临床特征及诊治方法。方法：报告1例结节性硬化症并双肾多发错构瘤患者的临床资料,并检索国内外相关文献复习。结果：本例诊断证据确凿,采用错构瘤剜除术方式得当,手术过程顺利,术后效果确切。结论：结节性硬化症并双肾多发错构瘤是一种常染色体显性遗传病,典型表现为面部皮肤血管纤维瘤、躯干皮肤色素脱失斑、脑部室管膜下结节、视网膜错构瘤等合并双肾多发错构瘤。治疗可选择肾切除、肾部分切除、肿瘤剜除或动脉栓塞。     

对“肾单位”教具制作的改进

1998年第9期《生物学教学》上刊登了“‘肾单位’教具的制作和使用”一文,读完并制作后,在使用中笔者觉得有待进一步改进。1教具制作的改进1．1关于肾小球原22厘米长的红色灯头线改为66厘米,在一端取22厘米长并使其中央15厘米制出表示肾小球的细铜丝,在另一端取20厘米长,把全部包皮剥掉,露出的细铜丝编织成12厘米长的网,呈橄榄球状表示毛细血管网,剩下顶端8厘米细铜丝汇成一束,用蓝色及时贴缠绕成管状表示肾内小静脉。1．2关于肾小管把原10厘米的玻璃管用30厘米乳胶管代替,表示细长能弯曲的肾小管,一端套在肾小囊的咀上,另一端…     

“肾单位”教具的制作和使用

在初中《生物》第二册“排泄”这一章中,由于肾单位结构的特殊性和复杂性,容易使学生产生模糊认识,这为理解“尿的形成”增添了难度。为消除此患,笔者认为,在讲解该知识时引人如下教具,可取得很好的教学效果。1教具制作（如下图）1．1肾小球取一根长约22厘米的红色灯头线,把中央约15厘米长的包皮小心剥掉,露出里面较多的细钢丝。这样．两端的灯头线可表示入、出球小动脉,中间的细铜丝表示毛细血管丛。考虑到入球小动脉要比出球小动脉粗,可用透明胶带把表示入球小动脉的那一端适当缠绕加粗。待演示教具时,把中间的细铜丝弯曲盘绕…     

小学自制语文教具

本文作者围绕教育界教学三大基本条件之一的教具,用通俗生动的语言和详细具体的实例向我们阐述了自制语文教具的重要性、如何自制语文教具并运用以及自制语文教具的材质来源等问题。     

宋毓真老师对历史课直观教具的使用

<正>广泛而科学地使用各种直观教具，是宋毓真老师的课堂教学的重要特点之一。她使用的教具有历史图画、历史地图、各种文字图表、示意图、卡片等。而每一种教具的使用，都有独到之处。生动的语言和形象的教具相结合，使宋老师的历史课充满了生气。     

雉鸡、鹧鸪及鹌鹑肾组织结构比较研究

利用显微技术对雉鸡（Phasianus colchicus）、鹧鸪（Francolinus pintadeanus）及鹌鹑（Coturnix coturnix）的肾进行了比较.结果显示：与大多数鸟类相似,肾由许多肾小叶构成,皮质与髓质分界不明显,主要由许多肾单位、集合管和少量的结缔组织组成.肾单位由一个肾小体和一个与其连接的肾小管构成.肾小体体积小,数量多;肾小球结构简单,由一团蟠曲的毛细血管构成.近曲小管上皮细胞游离面有刷状缘,远曲小管和集合管管腔较大,腔面无刷状缘.鹧鸪的肾小球、近曲小管及远曲小管的数量均高于雉鸡和鹌鹑,表明鹧鸪的肾较鹌鹑和雉鸡的肾具有更强的尿液浓缩功能,但需进一步研究.     

肾重复畸形的影像学诊断

目的：探讨螺旋CT（SCT）增强扫描及静脉尿路造影（IVU）对肾重复畸形（重肾）诊断及分类的价值。方法：回顾性分析资料完整的15例重肾病例的CT表现,全部病例均行IVU和SCT增强扫描,部分病例行SCT延迟扫描。结果：15例重肾中左侧重肾11例、双侧重肾4例。15例重肾以外观分类统计如下：发育型4例,积水型10例,发育不良型1例。合并输尿管异位开口4例,合并输尿管囊肿1例（均来自上段重复输尿管）。15例重肾中2例重度积水型IVU未显示,3例IVU显示模糊,3例输尿管异位开口IVU未能明确诊断。结论：SCT增强扫描可准确显示重肾的类型及合并畸形,尤其对重度积水型重复肾及合并输尿管异位开口的诊断优于IVU。     

自制教具在小学科学实验教学中的几个“有利于”

教具是小学科学实验教学具体化、形象化、生动化的教学器具。尤其是自制教具,在小学科学实验教学中起着不可或缺的作用。它弥补了某些配套教具的缺陷,有效地解决了教学实验过程中的一些问题。在小学科学实验教学中,教师充分利用自制教具和有效地指导学生     

维生素K_3治疗肾绞痛60例分析

肾绞痛是急诊科经常遇到的外科急症,临床多见于男性,由肾及输尿管引起,治疗上多采用度冷丁肌注以达到止痛效果。近几年来,我科应用维生素K3静注配合654—2针肌注治疗肾绞痛60例,疗效显著,观介绍如下：1临床资料60例患者均为门诊病人,男,42例,女18例。最大年龄61岁,最小年龄23岁,平均年龄42岁。均通过临床症状,辅助检查确诊。肾结石者35例,输尿管结石25例,均有腹痛,血尿等症状。2治疗方法患者确诊后均给予654－2针10mg肌注,维生素K3针12mg＋25％G．S20ml静注,同时配以静点抗菌素。3疗效判断标准腹痛在2－3小时内止住为有…     

关于农村中学信息技术与数学课程整合的几点思考

作为中学的一门主要学科——数学,教学手段似乎就是那么单调,黑板加粉笔偶尔加一些实物教具。由于课堂教具的严重匮乏,加上学科自身的特点,无法达到其他学科教学形象、生动、具体的效果。严重影响了学生的学习积极性,使学生逐渐失去了学习数学的兴趣。为此,广大数学教师也不断探索行之有效的教学方法,然而往往     

慢肾宁片质量标准的研究

目的:研究慢肾宁片剂的制备方法及质量控制。方法:利用部分药物粉碎,部分药物水提浓缩的方法制备,从制剂的性状、鉴别、重量差异、崩解时限和稳定性考察等方面进行质量控制。结果:建立了慢肾宁片的制备方法和质量标准。结论:该制剂制备工艺合理,控制质量标准可行。