普通高中有效开展志愿者活动途径的探寻

本文尝试从社区、学校、老师和学生等四个维度三个方面为志愿者活动筹划和准备:加强学校与社区的联系,为志愿者活动提供支撑;加强普及知识与开发课程的联系,为志愿者活动提供辅助;"旁观者"到"参与者",学生转变为志愿者活动实施的主体。     

让社区实践活动成为学校校外教育课堂

学校和社区之间的联系越来越密切。如何将社区开发为学校德育教育和实践教育的新课堂,成为学校教育发展中的新课题。学校因地制宜开展好社区实践活动,把学校所在社区作为学生全面教育的校外课堂,使学校教育与社会、家庭教育形成合力,让学生的社区实践活动成为创建和谐校园、和谐社区的有效渠道。     

抓好社区延伸教育 扩大学生发展空间

在实施素质教育的今天,学校逐步认识到,学生的发展空间不仅限于学校、课堂,而更多的时间在他们的生活居住地——社区。因此,我们长春市太平小学把对学生的教育扩展到社区,以丰富多彩的社区教育活动为载体,培养学生的个性,促进学生的全面发展。     

学习活动设计与虚拟学习社区

本文阐述了活动理论和学习活动设计理论,分析了虚拟学习社区存在的问题,为了更好的发挥虚拟学习社区的学习功能,保证学生在虚拟学习社区中的学习质量,应该把学习活动设计的理论应用到虚拟学习社区的建构与维护中。     

资兴公选教师 学生来当评委

学生与专业教师一起面试教师人选,并分别投出具有同等效力的一票。日前,资兴市公开招聘教师有了新举措,请来在校学生代表当评委,参与到面试、试讲这两个最重要的招聘环节。资兴市此次计划面向社会招聘紧缺学科教师23人。219名考生中,经过笔试筛选,共有48人得到了面试机会。除了学生参与面试外,在面试方式上也有了创新：试教教师要和学生进行互动,接受学生评委的现场提问或者是现场指导学生完成一个教学内容,以考查应聘者的教育教学综合能力和专业素养。     

校园风采秀

安徽省庐江县城关小学积极搭建平台,为学生提供广阔的活动空间,带领学生走进社会、走进社区、走进自然,广泛开展社会实践活动,拓宽了     

开展实践活动 建构生活化特殊教育语文课堂

在针对特殊学生展开语文教学时,教师要将生活和语文学习结合起来,用生活语文激发学生的阅读兴趣。教师可以组织学生展开现场体验活动,尝试解决实际问题;可以在课内外拓展融合的过程中形成良好的习惯;可以和社区结合起来,让学生感受到情感的关怀。这些方式都有助于构筑生活化语文课堂,让特殊学生得到进步。     

对综合实践活动主题选择的思考和实践

在教育教学过程中,应遵循综合实践活动主题设计的理念,突出学生的主体地位,立足自然生活、社会生活、社区生活这三个方面,确立活动主题,为学生综合实践活动的开展积累较为丰富的主题资源,为培养学生的实践能力和创新能力拓展空间。     

美国幼儿园教师运用社区资源优化教育活动的观察研究

研究者通过现场观察发现:美国幼儿园教师能充分运用社区的场馆和人力资源进行教育,优化了园内外的各种活动,促进了儿童的和谐发展.这启发我们要深化利用社区各种资源的潜质能量,提升教育活动的质量,促进幼儿园的可持续发展.     

湖南省资兴市：6000余名师生积极参与阳光体育活动

湖南省资兴市2009年中小学生阳光体育冬季长跑仪式自12月11日启动以来,各个中、小学校纷纷积极响应．如火如荼地开展了冬季阳光体育活动。     

提高社区主题单元实践活动实效的策略研究

社区实践活动是品德教学中重要活动之一。在学生联系生活及储备学科知识方面,社区实践活动属于重要载体,属于深入开展课堂教学的基础,对教学具有重要影响。     

校园风采秀

安徽省庐江县城关小学积极搭建平台,为学生提供广阔的活动空间,带领学生走进社会、走进社区、走进自然,广泛开展社会实践活动,拓宽了学生的视野,丰富了学生的知识,增长了学生的才干,提升了学生的综合素养。在对学生进行思想教育的同时,引领他们健康、快乐地成长！     

社会实践活动要体现针对性和有效性

社会实践活动是学校德育的重要形式,学生只有在实践中亲身体验,高尚的思想、良好的品德才能不断地内化为学生自身的素养。然而,当前学校一些常规的＂摊派下来＂的社会实践活动,如假日小队活动、文明社区创建宣传活动等,重形式,轻内容,不受学生的欢迎,甚至不受社区和市民的欢迎。在这样的活动中,学生的活动积极性受到了严重打击。     

开展制作和悬挂社区植物标牌学习活动的几点建议

开展制作和悬挂社区植物标牌学习活动,不仅可以提升社区的文化氛围,而且开创了一种引导学生走出课堂学生物的崭新教学方式,促进了学生全面发展。它是开发和利用社区植物课程资源的有效途径。为了更好地开展制作和悬挂社区植物标牌学习活动,着重对这项学习活动的制作主体、制作器材、制作内容、制作步骤、悬挂区域、悬挂高度和悬挂方法等方面进行了实践探讨。     

我奉献 我快乐——江苏省扬中中等专业学校青年志愿者活动掠影

<正>江苏省扬中中等专业学校青年志愿者队伍成立于1998年10月,经过十余年的发展,逐渐成长为一支以"奉献、友爱、互助、进步"为宗旨,服务学校和社会的队伍。团队利用课余、节假日走入社会、走入社区、走入家庭,创立了一些服务活动品牌,充分展示了当代中职学生乐观向上的精神风貌,在社会上产生了一定的积极影响。如社区定点"快乐周末一小时"品牌活动、"关爱特殊儿童爱满人间"系列活动、"关爱农民工子女"义务助教活动和"争创国     

“五四精神”之时代价值探析——以“浙工贸”学生志愿活动为例

文章首先分析了大学生传承“五四精神”的重要方式,然后从社会公益活动、特色支教活动、服务社区乡村活动、服务中老年活动四个方面阐述了“浙工贸”学生志愿活动的种类,最后以“浙工贸”学生志愿活动为例,论述了“五四精神”之时代价值。     

综合实践活动的社区运作方式

社区服务是综合实践活动课程的一项重要内容,它包括拥军优属、敬老服务、帮贫扶困、环境保护、主题宣传、科普活动、定向服务以及维持交通秩序、支援农忙、扫盲辅导等其他志愿活动.随着社区建设的成熟,学校与社区各单位间的联系越来越频繁,这就使得学生的综合实践活动的社区化变得越来越可行.主要谈一谈社区化综合实践活动是如何运作的.     

基于现场反哺实践——提升综合实践活动课程教师“现场学习力”的实践研究

提升综合实践活动课程教师“现场学习力”重在“基于现场,反哺实践”,让课程成为“学生自己的综合实践活动课堂现场”、“同伴的综合实践活动指导现场”、“综合实践活动课程研修现场”。     

总体国家安全观视域下自然灾害综合实践活动课程设计

应对突发的自然灾害,拥有良好的灾害意识和应对策略有助于社会安全和稳定,从而进一步保障国家安全。综合实践活动课程是普通高中必修课程,也是学生喜闻乐见的课程形式。本文在国家安全观视域下提出自然灾害综合实践活动课程设计,以更好地提升学生的灾害风险防范意识和应灾能力。同时通过分析,让学生了解自然灾害对国家安全、人民生命财产安全的影响,并以社区“应灾宣传大使”的身份,为社区开展防灾减灾宣传活动,提升学生服务社会的责任担当。     

陕西省第八届中小学生科技节科技展示活动在宝鸡市举行

2013年11月26日,以“科技创新未来”为主题的陕西省第八届中小学生科技节科技展示活动在宝鸡市渭滨区青少年校外活动中心举办。活动现场集中展示了渭滨区中小学生科技创新活动的优秀作品,来自全省各市（区）的教育主管局长、部分中小学校长约200人参加了会议,并现场参观了学生的科技创新成果。