“学术讲坛”——加强青年教师队伍建设的又一佳径

由天津市教育学会主办的“天津市中小学青年教师学术讲坛”。历时五个多月,于去年底降下帷幕。这项活动是天津市青年教师“希望工程”的一项重要内容,得到全市各区县、企业办学单位、直属单位的高度重视。有三千多名青年教师经过基层学校的推荐参加了初赛,三十多名选手进入市级复决赛,最后7名选手获一等奖,15名选手获二等奖,10名选手获三等奖,7个单位获最佳组织奖。以“学术讲坛”的形式,展示当代青年教师奋进成才的风采,在我市还属首次。它融青年教师学术科研精神与创造成果为一体,集青年教师的成长业绩与语言表达能力于一身,为青年教师喜闻乐见,表现出     

虚心求教 精心耕耘

作为一名刚步入讲坛的青年教师,通过几年的专业课教学实践,我深深的体会到,在教学中应作到“虚心请教,精心准备,结合前沿”。 一、虚心请教 青年教师,尤其是刚步入讲坛的青年教师,由于没有授课经验,面对年龄相差无几     

青年教师的培养与发展

记者:青年教师这个群体走上教育工作岗位的时间相对来说不太长,他们对自己的前途存在这样或那样的迷茫,对职业生涯缺乏实际的规划,请您谈谈青年教师该怎样确立、规划职业理想?梁小平:职业理想是师德中的核心问题,是教师价值观最根本的表现。教师的职业理想主要体现在对学生、对教育的爱上,具体表现在事业心、责任感和积极性三方面。青年教师是教育事业的生力军,应该把从事教育工作看成是他们终身从事的一种事业,而不是一时谋生的职业,要有强烈的事业心,这是确立职业理想的前提。同时,青年教师要有责任感,了解、理解学生,承认个性差别,尊重、信任学生,发挥个人潜能,严格要求学生,对每个学生负责;要有积极性,在培养学生学会做人上、在课堂教学中要以真情实意、真才实学、真知灼见去征服学生,着眼于学生“综合学历”的提高,以满腔的热情去从事教学工作。这些都是一个青年教师在确立、规划职业理想时必须做到的。记者:青年教师在工作中通常存在哪些缺陷?该如何进行自我纠正?作为校长,应该如何帮助和处理?梁小平:确实,青年教师在工作中存在不少缺陷,据我的观察,主要表现在几个方面:一是缺乏职业道德修养,二是缺乏规划职业的意识,三是缺乏对工作的反思和总结。这些缺陷与社...     

教育因师爱而美丽 生命因教育而精彩——记天津市蓟县首届“十佳”青年教师薛连敏

在蓟县城关小学这所美丽的学校，提起青年教师薛连敏，无论是教师还是学生，无不竖起大拇指，称赞她是一位对事业充满爱的好老师。是的，薛连敏确实是一位对教育事业充满激情和热爱的青年教师，1992年，她从师范学校毕业走上讲坛那一刻起，就把自己的一切与教育事业紧密联系在一起，默默耕耘在教坛。     

用青春谱写语文教学新歌

新学年开始,一大批刚从高等师范院校中文系毕业的青年人,将第一次踏上中学教室的讲坛,开始他们的教师生活。新的生活向他们提出不少新的课题,但是最为大家所关心的就是怎样才能当好一名语文教师?为此,本刊特地邀请几位有丰富教学经验的优秀教师,撰写了这组文章,分别从学习、备课、了解学生等几个方面谈谈自己的体会,并提出了一些值得重视的建议。相信这些经验和建议,对于才踏上教学岗位的青年教师会有一定的帮助。同时,对近年来已经先后走上教学岗位的青年教师,也不无益处。     

青年教师应牢记四句话

身正为范教师的人格力量对学生的影响是无与伦比的。青年教师初上讲坛,首先要做到的就是自己的行为一定可以做学生的模范。这一点是关键。当今社会上多元文化对教师的诱惑很强,青年教师必须不断加强自身修养,不可作出有悖师德行为。同时,要善于同学生进行心灵沟通,消除师生交流的心理障碍,努力营造“心理相容、性格相容、思想相容”的教育氛围;在此基础上,开展真诚的、民主的教学,学会以充实的才情引导学生,成为学生信得过的“师长”。     

培养青年化学教师成才探微

青年教师精力充沛,有理想,但业务功底不深,实际教学经验不足。若通过"传、帮、带"使青年教师的分析理解、驾驭教材的能力和根据教学内容选择教法的能力得到培养,形成独具魅力的教学风格,青年教师就会很快成为驾驭讲坛的优秀教师。     

关注心灵关注生命

1让每一位教师都有关注心灵的能力 针对有些教师对于学生中出现的问题束手无策、与学生进行面对面的交流时抓不住学生心理，教育方法缺乏艺术性、教育手段单一等问题，学校每年都组织实施青年教师拜师学教的“青蓝行动”，对青年教师进行全方位的指导与帮助，同时通过诸如“百家争鸣——心灵导师讲坛”、每周一次的读书会、工作经验交流会、专家讲座、外出学习、举办心理活动课等多种手段为教师搭建德育反思、交流平台。目的就是使青年教师迅速成长，胜任心灵导师的任务。让所有的任课教师都成为学生心灵的导师。     

前辈的期望——希望你们比我们强

青年教师队伍建设是中师发展的一项希望工程,必须切切实实地抓好。对青年教师应该抓三个提高:一、提高他们的思想素质,二、提高他们的业务素质;三、提高他们的待遇,为他们努力工作创造必要的物质条件。积极热情,改革开放意识和竞争意识强,这是青年教师的优点;但是青年教师也有弱点,这些弱点在有些青年教师身上表现比较突出。青年教师与学生是同时代人,最容易沟通,学生往往把青年教师当作崇拜的偶像,青年教师对学生有很大的影     

品读历史 鉴古论今——记一名走上“学生讲坛”的中学生

正"黑色的旌旗所指,铁骑飞驰!嬴政的雄心所向,气吞八荒!秦国凭甚如此霸气?是什么,让秦国于灭国之危,铮铮挺立?是什么,让秦国于战国之争,堪堪无敌……让我们回到当时的背景中去了解变革的来龙去脉吧!敬请关注高二(16)班张萌同学主讲的学生讲坛之‘大秦崛起’。"一天下午放学后,石家庄市第二中学校园内的这张广告牌,吸引了众多学生的目光。大家期待已久的"学生讲坛"又要开播了!"学生讲坛"模仿中央电视台"百家讲坛",由二中有思想、有特长的学生主     

青年教师成长的“三操”锻炼

一般而言,我园青年教师成长的目标定位是:一年上路站稳讲坛,两年入门胜任保教工作,三年脱师成才独当一面,四至五年成为教学骨干,最终成为名师。其中蕴含着青年教师从认识自己到设计自己再到发展自己的成长历程,在此过程中,青年教师可以拜师学艺,以"三操"锻炼为目标,分阶段跳好"健身操""健美操"和"艺术体     

谈新时期高校青年教师师德建设

随着每年大批青年教师走上高校讲坛，担负教书育人重任，承担着科教兴国的历史使命，青年教师的思想品质和道德素质以及业务水平直接关系到高校新一轮的改革、建设与发展，直接影响并决定着高等教育的质量和水平，以致影响国家的前途和命运。     

让青年教师挑起教学科研大梁

我科现有13名教师,其中50岁以上的老教师三人,其它十人都是1985年以来参加工作的青年教师。因此,让青年教师走上讲坛,尽快地成长、成熟并挑起我科的教学与科研的重担,就成为我科刻不容缓的任务。形势所逼,任务在肩,因此我们在充分发挥老教师的作用的同时,在努力培养和提高青年教师做了大量工作,而青年教师在教学和科研中充分发挥自身优势,踏实肯干,积极向上,做出了很突出的成绩。     

课堂上，你应该这样做——给青年教师的几点建议

正随着规模的扩大,学校每年都新进不少的青年教师,然而,在他们呈现出来的课堂上,以教师自我为主,"目中无人(学生)"的现象并不少见。课堂上,青年教师应该以怎样的姿态对待学生呢?为此,向青年教师们提出以下几点建议。一、弯下腰课堂上青年教师面对学生时,大多有一种"高高在上"的感觉。他们喜欢沿着自己的思路进行教学,少有走下来与学生近距离接触交流,所以难免让学生"敬而远之"。     

和青年教师谈教师的学生意识

初涉教坛的青年教师,大都有成一番事业的雄心大志。而教学的短暂实践,又常常会使这些“三把火”热劲的青年教师连碰鼻灰,事与愿违。究其原因,笔者认为:这些青年教师还缺乏必要的学生意识。而青年教师应具有哪些学生意识呢? 一、教师和学生的心理、思维同位转移意识教学实践告诉我们:课堂教学中的师生心理及思维的同位转移,可在情感上发生共鸣,使教师对学生输出的知识信号和学生的信息反馈渠道畅通无阻。     

寻回失落的自信

公开课上,一青年教师作课文范读后问学生:老师读得怎么样?一学生居然没给老师留一点情面,大声说,老师读得不够好,让我来给大家示范。这让全场数百名教师大吃一惊,面面相觑。学生挑战教师越来越普遍,与教师们表现出的惊愕、大惑不解形成鲜明对照。面对教育教学改革新动态之“时”,我们的教师该怎样与时俱进?怎样以十六大精神为指导,把思想认识从那些不合时宜的观念的束缚中解放出来?业内人士在思考。     

校长要为师生的发展服务

公开课上,一青年教师作课文范读后问学生:老师读得怎么样?一学生居然没给老师留一点情面,大声说,老师读得不够好,让我来给大家示范。这让全场数百名教师大吃一惊,面面相觑。学生挑战教师越来越普遍,与教师们表现出的惊愕、大惑不解形成鲜明对照。面对教育教学改革新动态之“时”,我们的教师该怎样与时俱进?怎样以十六大精神为指导,把思想认识从那些不合时宜的观念的束缚中解放出来?业内人士在思考。     

后喻时代的教师观念

公开课上,一青年教师作课文范读后问学生:老师读得怎么样?一学生居然没给老师留一点情面,大声说,老师读得不够好,让我来给大家示范。这让全场数百名教师大吃一惊,面面相觑。学生挑战教师越来越普遍,与教师们表现出的惊愕、大惑不解形成鲜明对照。面对教育教学改革新动态之“时”,我们的教师该怎样与时俱进?怎样以十六大精神为指导,把思想认识从那些不合时宜的观念的束缚中解放出来?业内人士在思考。     

长江大学青年教师教学现状调查与分析

以问卷形式对160名长江大学2008级临床医学专业学生进行调查,广泛收集学生对长江大学青年教师教学状况的评价。调查结果显示,目前,长江大学青年教师在教学方面的总体表现令人满意,但还存在一些不足,亟待改进。     

“尴尬”的话题

公开课上,一青年教师作课文范读后问学生:老师读得怎么样?一学生居然没给老师留一点情面,大声说,老师读得不够好,让我来给大家示范。这让全场数百名教师大吃一惊,面面相觑。学生挑战教师越来越普遍,与教师们表现出的惊愕、大惑不解形成鲜明对照。面对教育教学改革新动态之“时”,我们的教师该怎样与时俱进?怎样以十六大精神为指导,把思想认识从那些不合时宜的观念的束缚中解放出来?业内人士在思考。