关于职业高中举办综合改革实验班的思考

职业高中举办的综合改革实验班(以下简称“综改班”)是指一所职业高中，在不改变整体办学性质和培养目标的前提下，改革课程设置，实施职教与普教相互融通的一种实验教学班。它与完全意义上的“综合高中”(即普通高中办职高班或职业高中办普高班)在办学性质、办学体制、办学规模、课程设置、培养目标等方面不尽相同。     

独立学院“校企结合”举办合作班培养模式的探讨——以文经学院黄金经济方向班为例

在与公立院校竞争办学的过程中,独立学院“校企结合”的办学模式,既可以实现特色办学,又可以实现学校、企业,学生的“三赢”效果。本文结合文经学院黄金经济方向班的实际办学经验,对独立学院校企合作举办合作班的办学模式进行了简要探讨,以期得到更进一步发展。     

陵县职业中专走出一条有特色的办学之路

陵县职业中专走出一条有特色的办学之路本刊讯：自１９９５年以来，山东省陵县职业中专打破传统、封闭、狭窄的办学模式，闯出一条“长班短班一起办，校内校外相结合”的办学路子，为社会输送人才２０００多名。采用多种形式办班。该校目前设有统招班、委培班、联办班、业...     

北大青岛学术专员赴中坝职中作教学指导

4月2日下午,北大青鸟教育集团成都片区办事处学术专员陈君老师亲临江油市中坝职中,就首届“北大青鸟班”的办学情况进行了学术指导和教学督察、并与学校“北大青鸟班”全体教师进行了工作交流、标志着该校与北京大学青鸟教育集团联合办学已步入了规范化的轨道。     

私立光华学校办学特色浅议

办学特色可以理解为一所学校独特的、优化的、稳定的特征。办学特色绝不是“一般班 特长班”,“基础课 特长课”,一般来讲,应当是在改革”“应试教育”,坚持面向全体学生,全面提高学生素质的基础上办出特色。     

提升职教质量 体现教育公平——天津市课改实验班的回顾与展望

教育部职成教司《２０００年职业教育与成人教育工作要点》提出 :“城市要深化中等职业教育各项改革……在有条件的中等职业学校试办综合课程班。”职成教司对于办学模式改革的这一提倡与指引 ,具有来自基层的实践基础。首创职业学校举办课程改革实验班的天津市 ,进行办学模式改革已经为时一年了。目前 ,方方面面都在关注天津市“课改班”的成败。２０００年 ,不仅天津市又有一批中等职业学校要办课改班 ,而且在其他省市将有更多的学校要办与天津课改班性质类似的综合高中班。因此 ,对天津市举办课改班的工作作一回顾与展望 ,对于当前中等职…     

发展普通高中国际班的若干思考

近年来,普通高中国际班发展迅速。学生对个性化教育、留学教育的需求,家庭综合性教育选择需求及经济实力的支持,学校特色、优质发展的需求,以及教育国际化和高中课程改革共同推动了普通高中国际班的发展。但普通高中国际班快速发展背后也带来了办学的规范化、办学的“教育性”定位以及课程的“本土化”等一系列问题,需要我们对其发展重新加以考量。     

进一步加强基础教育办学管理坚决取缔中小学各类“重点班”

本学期开学以来,接连有群众来电来函反映,我省一些中小学校为了片面追求升学率,巧立名目,违规举办“火箭班”、”实验班”、“特色班”等重点班,这种现象严重的违背了教育规律,违反了国家和省上关于实施素质教育的有关规定,个别学校的违规行为已经造成了无法挽回的损失,引起学生、家长和社会的普遍关注和强烈不满。为了进一步规范全省中小学办学行为,促进教育公平和学生全面、健康发展,省教育厅就进一步加强基础教育办学管理、坚决取缔中小学校各类重点班的有关事项紧急通知如下：     

学习陶行知教育思想,办好职业中学——南昌市包装职业中学创业六年

南昌市第十八中学自1983年开办两个美术装潢班到发展成为1989年的全省示范职业中学,创业六年,取得显著成绩:1985年以来获“市职业中学(班)创业奖”一等奖、“市文明单位”、“市知识分子工作先进单位”、省“勤工俭学先进单位”、市职业中学(班)教育教学管理、科技推广、生产经营三佳评比一等奖,成为全国第一所初具规模的包装职业中学。中央、地方十多家报刊、电台多次宣传该校办学经验。该校已成为江西重要的包装人才培训基地。其办学经验主要有以下五个方面:     

创办特色学校 服务经济建设

马鞍山职业教育中心自１９９６年被国家教委首批命名为“国家级重点职业高中”以来,明确了“五个一流”的办学目标,即五年内使学校在全省处于稳定的办学领先地位,实现“一流的办学条件、一流的师资队伍、一流的育人质量、一流的管理水平和一流的办学效益”,学校领导班...     

携手名校 共创孩子美好未来

近日,成都市莲新中学师生和家长齐聚校园,隆重举行了一场颁奖大会。学校以”携手名校,共创孩子美好未来”出发,于2005 年4月与“北大附中”签定了合作办学协议,5月份在学校正式成立了“北大附中极速英语、简快作文”教学基地班。经过近半年的学习,极速英语A班学生参加北大附中“极速英语等级认证考试”有6人获得优     

广州市残疾儿童在普通中小学随班就读的调查报告

残疾儿童、少年在普通中小学随班就读(以下简称为“随班就读”)是国家发展特殊教育的主要形式。广州市的“随班就读” 工作方兴未艾。根据1997年统计,全市已入学的残疾儿童、少年中有5140名在各区、县级市的普通学校随班就读,其中有275名在委属初中就读。“随班就读”这一办学形式已成为我市特殊教育的主体。为了了解我市残疾儿童、少年在普通中小学接受教育的现状,总结我市随班就读工作的经验和存在问题,市教委中小教处于1998年5、6月组织了对城区部分中小学随班就读工作的专项调查,现将有关情况综合汇报。     

"订单培养"学生职业心理调查及对策——以湖南交通职业技术学院为例

我院“订单培养”办学模式已形成规模，做好“订单培养”班学生就业、择业教育十分重要。本文主要分析“订单培养”班学生的职业心理现状，寻求深化“订单培养”的对策和建议。     

为孩子一生幸福奠基，办人民满意的优质教育

上海外国语大学松江外国语学校是一所九年一贯制公立学校,设小学40班,初中36班。学校由全国“211工程”重点大学上海外国语大学与松江区人民政府合作办学。上海外国语大学不仅冠名,而且从办学理念、办学特色和办学机制方面给予全力支持,尤其是上外还选派骨干力量组成管理团队,     

校企合作双主体育人的实践探索——以“金斯瑞医学生物技术班”为例

辽宁医药职业学院医学生物技术专业坚持“以就业为导向,以能力为本位,以质量为核心”的办学理念,采取“订单班、冠名班、厂中校”等多种灵活多样的合作模式与企业联合办学,形成了“一校对多企”的合作模式。学院与金斯瑞生物公司创新实践了“1.5+1.5”校企双主体育人模式,在专业共建、人才共育、资源共享方面做了富有成效的尝试,有效提升了人才培养质量,推动了企业与本专业深度合作办学进度,促进了本专业的可持续发展。     

福建省公立高中国际课程实验班发展研究

公立高中国际课程实验班是目前福建省高中阶段中外合作办学的主要形式之一。历经近十年的发展,福建省已经有12所公立高中开办了共13个国际课程实验班,引入了一批优质教育资源,取得了很好的办学效益。通过举办公立高中国际班引入优质教育资源,促进了福建省高中课程改革和高中多样化发展。要促进福建省公立高中国际课程实验班的进一步发展,需要在政府的规范和指导下有序开展办学,开办国际班的学校要在推动基础教育国际化的高度统一认识,进一步提升国际班的办学质量,深化对外交流与合作,为我国基础教育“走出去”积蓄力量。     

端正“注册视听生”办学思想 探索试点新经验

树立正确的办学思想是办学成功的必要前提。本文就“注册视听生”教学中如何树立正确办学思想、更新观念、提高认识等方面做了有益的阐述。将“注册视听生’的“宽进严出”和‘不组班教学形式”的原则结合具体工作总结出一些有益的经验。     

运用现代教育技术实施素质教育

我校是在一个小学戴帽初中班的基础上发展起来的一所完全中学,由此决定了它的“先天不足”：办学起点低,师资力量薄弱,办学条件落后,教学环境差。但是化德二中有一个好传统,这就是艰苦创业的办学精神。历任领导班子都不甘落后、励精图治、身先士卒带领广大师生在半山坡上开辟出1．5万平方米的操场,垫起了4．45万平方米的台阶式校园,     

做好充足准备 迎接新的挑战——会计电算化“高职”班办学设想

教育学院办“高职”,是新形势下对教育学院办学的新要求.本文就会计电算化“高职”班的办学,进行理论和实践上的探索.     

建设有中国特色的职业技术教育体系

我校自八十年代起创办职业高中班,遵照邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示,确立了我们的办学目标,即“坚持三个面向,建设有中国特色的职业技术学校”。根据这一目标,我们提出了“教学、实习、生产、经营、培训、服务”的一条龙办学路子。经过十几年的实践,我们取得了一定的成绩。在计划经济向市场经济过渡的今天,我们深深感到我们办学的思路还不够宽,我们的一条龙还很不完善。所以,我们在一条龙办学的基础上,又提出了“学、技、工、商、贸”五位一体的办学思路。“学”是以学为本,学习文化和专业知识,培养学生熟练掌握所学的专业技术。“技”是指向社会推广技术,技术咨询、技术投资、技术入股和技术培训等,拓宽社会化技术服务领域。“工”是利用我们有专业人才,有设备的优势,建立并形成各专业自己的实体,如工厂、公司等。