浅谈中学语文教学中的情感教育

随着素质教育的全面实施和课程改革的推广,中学语文教学的领域更加宽广,为了落实课改三维目标,必须重视情感的培养和引导。具体来说,语文教师在实施情感教育时,应注意三个方面:第一,应不断提高对祖国语言文字教学重要性的认识,培养学生对祖国语言文字的自豪感;第二,要突出语言美的品味赏析,使学生体验到文学作品的美感;第三,要帮助学生树立学习语文的信心,使其获得学习语文的成就感。     

议中学语文教学与情感教育

摘要：情感教育作为完整教育的有机组成部分对学生的成长起着重要的作用。语文科的人文性因素使语文课堂成为实施情感教育的最佳选择。文中作者分析了当前中学语文教学情感教育存在的问题,指出情感教育在中学语文教学中的作用并提出了渗透情感教育的方法。     

浅谈中学语文教学中的情感教育

所谓情感教育，是指把情感作为人的发展的重要领域之一，对其施以教育的力量。重视情感教育，就是关注人的情感层面如何在教育的影响下不断产生新质，走向新高度；也是关注作为人的心理机制之一的情绪机制，如何与生理机制以及与其他的心理机制一道协调地发挥作用，以达到最佳功能状态。     

谈在中学语文教学中如何加强情感教育

在语教学中，除应加强听、说、读、写的基本功训练外，非智力因素的情感教育亦应加强，充分调动智力因素，非智力因素这两个方面积极性，教学效果才会优化。     

在中学语文教学中加强情感教育

在讲授“谁是最可爱的人”的一课中，我首先让学生阅读，然后思考：谁是我们最可爱的人呢?也许有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗?他们看来是很平凡、很简单的哩。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他     

中学语文教学中情感教育的运用

情感教育是新课标提出了学生素质教育的一个重要方面.在语文教学中,我们应该注重对学生情感教育的培养,从多个方面、多种模式来运用情感教育来进行中学语文的教学.     

用情感的乳汁滋润学生的心田--谈语文教学与情感教育

语文教育与教学,心灵的塑造是第一位的.现在的学生,由于学习任务过重来自社会、家长、自身的压力过大,情感冷漠已成普遍现象,诉说自己寂寞、没有朋友的学生也越来越多,心理脆弱,悲观绝望,情感迷茫,觉得犹如生活在沙漠中的学生也不在少数.新世纪合格人才需要有高尚情操、健全人格.由此可见,加强对学生的情感教育,是摆在我们面前的重要课题.     

浅谈情感教育在中学语文教学中的运用

在中学语文教学中,发挥语文情感教育的作用是提高语文教学效果的最重要的手段之一.许多教育家都特别重视情感教育的作用.他们把情感教育作为培养和造就社会一代新人的重要途径之一.因此,语文教师应千方百计地对学生施以情感教育,通过中外古今的优秀名篇引导学生诵读、读出感情、读出意境、读出文章的美感来.培养学生爱自然、爱生活、爱劳动、爱家乡、爱祖国的情操,成为一个对社会有用的人.     

谈中学语文情感教育

所谓情感教育,就是指教师在教学活动中,充分考虑认识因素的同时,要充分发挥情感的积极作用,以完善教学目标,增强教学效果;因此,教师在设计教育方法时,必须考虑学生的需要,以引起他们的共鸣,产生正面的强化效应。     

中学语文教学渗透情感教育之我见

新一轮高中语文课程改革明确提出了＂知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观＂的三维目标,同时将＂情感态度和价值观＂放在很突出的位置。现代人的培养目标以及现代教育教学理论所提出的＂三维达成度＂中,情感体验被认为是最高层次的目标。纵观现实中的校园,＂独一代＂及所谓的＂悲情和无情的一代＂的＂独二代＂接踵而至,中学语文教学过程中,强化渗透情感教育显得更加重要和必要了。     

论中学语文教学中的情感教育

整个中学语文教学过程,从人文性的角度看,就是体现情感教育的过程。作为中学语文教育的直接参与者和主导者,中学语文教师理应认清自己在教学中的位置和作用,以学生为中心,将学生人格的健康发展放在首位,多层次、多角度的实行不同形式的情感教育,积极引导学生完成情感习得,从而达到语文教育的根本目的。     

浅谈语文教学中的情感教育

情感是心理学上的一个概念 ,即 ,人对外界刺激肯定或否定的心理反应。当人们对外界事物持肯定态度时 ,就会产生爱、满意、愉快、尊敬等心理体验。反之 ,就会产生憎恨、不满意、不愉快 ,甚至痛苦、愤怒的心理体验。这些情感因素会对教学产生积极或消极的影响 ,“知识的教育依赖于心理教育” ,〔1〕因此 ,我们在教学中 ,尤其是在语文教学中 ,要善于激发、诱导、控制学生的情绪 ,发挥情感因素的积极作用 ,调动学生的学习积极性 ,这对促进教学质量的提高有着重要的意义。情感性是语文教学的一个显著特点。情感是影响语文教学的重要因素。情感既…     

浅议中学语文教学中的情感教育

本文旨在探讨中学语文教学中如何进行情感教育的方法和手段，并用自己在教学中的几种基本方法，来说明情感教育在教学中的重要陛。     

中学语文情感教育与学生良好品德的形成

在现代语文教育观念下,人们已经逐渐意识到学习语文的过程,也就是培养学生丰富情感、养成自由精神、养成独立人格的过程。因此,语文教学要注重对学生进行情感教育。通过积极健康的情感教育,促进学生良好品德的形成。     

中学语文情感教学初探

语文是一个充满情感的学科,情感是语文教学的生命。离开了情感,就谈不上语文学科教学的科学合理与优化。本文试就情感在语文教学中对教师和学生的行为活动的支配指向作用,来阐述语文学科情感教学的必要性和必然性,以期抛砖引玉,共同探索,促进语文学科教学的改革与发展。     

中学语文情感教学诹议

情感教学的必要性和重要性，情感教学的积极意义和作用，怎样有效地进行情感教学。     

中学语文情感美育探讨

在素质教育作为基础教育根本任务的今天,审美素质的培养已受到越来越广泛的重视。几年来的语文教育大讨论表明,许多学者和语文教师已把语文教育的审美性作为语文学科的基本特性之一,这是颇有见地的。     

浅论中学语文教学中的情感教育

语文教学从本质上看是以认知活动为载体的情感活动,是激发学生学习兴趣,鼓励学生思维的内在活动。教师要从教材上挖掘情感因素,认真设计情感活动,通过创设情境、启发诱导人格熏陶,让学生获得真实的情感体验。教学要充分协调师生情感活动,让情感教育更好地渗透进语文教育,相辅相成,将语文情感活动推进到“春风化雨”的境界。     

试论情感教育在中学语文教学中的渗透

情感是人们对客观事物的直观感受和体验,是一种比较复杂的心理活动,对学生进行情感教育是新课程改革对教师提出的新要求,作为中学语文教师,我们要根据教学内容来设计和安排相应的教学活动,使学生的情感得到感染和提升。文章从情感教育的重要性入手,对中学语文教学中渗透情感教育进行了探讨。