浅议面向21世纪的人才素质教育

在新旧世纪交替之际,面对全球信息、市场一体化的加强,世界各国都把目光投向对世纪的教育,诸如美国提出注重培养富有应变、善于学习和应用的人;日本提出培养面向国际、面向对世纪的“世界通用的日本人”;法国提出“不受任何学科界线限制的人”;俄罗斯则主张培穿专业面宽的专门人才等。《中国教育改革和发展纲要》则明确提出：“世界范围的经济竞争、综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在对世纪国际竞争中处于战略主动地位。”1989年在北京举行的“面向21世纪教…     

论面向21世纪军事工程人才的人文素质教育

人文素质教育是素质教育的一个重要内容.自从1995年国家教委高教司提出,要把加强大学生文化素质教育,作为面向21世纪高等教育改革的重要举措之后,全国高校都在从抓人文素质教育入手,积极探索教育思想、教育观念和人才培养模式的改革,全面推进素质教育的发展.1998年4月10日教育部在《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》中指出:“我们所进行的加强文化素质教育工作,重点指人文素质教育.”作为军事工程技术院校,我们应当抓住这个契机,适应素质教育的大趋势,探讨面向21世纪军事工程人才培养的人文素质教育问题.     

面向21世纪高等工程教育课程改革的思考

一、关于课程内容现代化课程内容和结构体系必须跟上时代发展的脉搏,适应时代科技和社会发展的需要。教改历史经验表明,要实现课程内容和结构体系的现代化,首先必须解决教师的教育思想、观念和业务素质的现代化,否则将一事无成。当前,原国家教委制订的“面向２１世纪...     

面向21世纪高等工程教育改革的探索

编者的话:本文是柯俊院士、孙祖庆教授、翁海珊教授于2001年10月在“第一届国际机械工程高等教育学术会议”上提交的论文。论文阐述了由北京科技大学、北京航空航天大学、天津大学、中南大学等四所高校合作,以“材料类专业人才培养方案及教学内容体系改革的研究与实践”为课题,进行了历时五年的教改试点和实践的初步成果。在征得作者同意以后本刊仅发表论文中:我国高等工程教育存在的问题、高等工程教育改革的思路和原则、探索高等工程教育改革“大材料”试点班实践的体会三个部分。论文虽针对工程教育的本科层次,但对分会会员学校探索专科层次高等职业教育的改革会有启发与借鉴。     

面向21世纪的中国高等工程教育

本介绍了知识经济的基本特征，阐述了在知识经济条件下，教育居为一种基础产业，工程教育作为教育产业的属性在各个教育层次中的表现及知识经济对我国高等工程教育提出的挑战；并讨论了面向新世纪，我国高等工程教育的改革与发展问题。     

面向21世纪高等工程专科教育改革的思考与实践

面向２１世纪高等工程专科教育改革的思考与实践熙莹自１９９０年国家教委在广州召开普通高等专科教育工作会议以来，中国的高等工程专科教育有了较快的发展。高等工程专科学校解放思想、改革进取，为创建有中国特色的高等工程专科教育进行了多方面的大胆探索和实践，转变...     

面向21世纪,深化高等工程教育改革

再过两年,人类将步入21世纪,中国将实现小平同志提出的实现四个现代化的第二个目标一小康。李岚清副总理指出,我们的高等教育要服从面向21世纪这个大局,要为当前的形势服务。我们培养跨世纪人才,跨世纪面临什么样的形势,一定要心中有数。在考虑我们的工作时应当有预见性。一、时代和环境21世纪将是充满竞争和挑战的时代。概括起来有以下几个特征：1．面临一场新的技术革命。首先,21世纪将是信息的世纪。信息技术将以微电子技术、计算机技术与卫星、光缆为载体的综合数字网络为核心飞速发展,它将给生产过程、流通过程、生活方式和国…     

面向21世纪高等理科地质学人才教育浅析

随着人类历史即将进入21世纪,国内外许多专家、学者、学术机构和政府部门相继就21世纪地球科学发展趋势和地球科学人才培养问题进行了不同层次的研讨,发表了许多意见。本文拟就我国跨世纪地质科学教育和人才培养问题谈点粗浅看法。     

试论面向21世纪高等工程教育的思想

高等工程教育思想,直接关系到高等工程教育发展。因此,在研究面向21世纪高等工程教育改革这个大课题时,首先要树立正确的面向21世纪的高等工程教育思想。本文试从21世纪科学技术的发展和社会走向,以及由此提出的对高等工程教育人才的要求出发,谈一下笔者对此问题的初步看法。     

面向21世纪高等工程专科教育的发展趋势

面向２１世纪高等工程专科教育的发展趋势吴秋凤王萱面向２１世纪高等工程专科教育将会出现大量的理论与实践问题,需要广大教育工作者一起研究探索。高等职业教育的兴起,对高等工程专科教育的改革与发展带来了新命题。本文想就高等工程专科学校发展的高等职业教育的问题...     

面向21世纪工科人才全面素质教育目标要略

关于提高全面素质教育问题,50年代以来,根据马克思主义基本教育原理,党和国家制定的教育方针是始终坚持全面发展教育思想的。在1985年《决定》中,把“提高民族素质、多出人才、出好人才”作为整个教育体制改革的“根本目的”,并明确指出,衡量学校工作的根本标准是培养人才的数量和质量。因此,提高人才素质关乎教育改革的根本目的和发展方向,成为教育部门及社会各方关注的热点和重点。由于各个不同时期社会政治、经济、文化思潮的影响,对教育质量、目标的认识和实践多有偏颇,故而强调实施提高全面素质的教育。我们把重视受教育者全…     

论21世纪医学人才素质教育的思考

一、21世纪医学生将面临的社会需求与挑战1.健康需求进一步增长新世纪是高科技时代,信息、知识密集,经济蓬勃发展,人民生活大为改善,在解决温饱之后,健康便成为人的第一需要。21世纪的卫生需求将由20世纪的重治轻防型向预防→保健→治疗→康复一体化转变。医生的任务已不仅限于治疗疾病,而将其重点转变为开展保健服务,增进健康。2.随着我国社会主义市场经济的建立和发展,传统的医学模式暴露了请多弊端。（1）专业设置面窄,缺乏广泛的适应能力。（2）长期以来,“重专业,轻素质”使得学生的智力、专长与心理不能和谐统一,遇到复杂的问题就显得束手无策,不能全面的分析治疗,这就要求高等医学教育必须改变重知识水平教育,轻能力素质培养的观念,把注重素质教育落实在医学教育的实践中,才能培养出知识面宽,     

试论面向21世纪的素质教育

试论面向２１世纪的素质教育⒇张孟英（中山大学教务处,广州５１０２７５）《中华人民共和国教育法》在“总则”中指出,发展教育事业,就是为了提高全民族素质,以促进社会主义物质文明和精神文明建设。衡量高等教育的成绩和进步,明确今后的工作规划和计划,都必须从提...     

面向21世纪的语文素质教育

素质教育是以提高全民族的素质为根本宗旨,以培养人的基本素质为出发点的面向未来的教育,由于它具有突出的针对性和时代感,因而已在广大教育工作者及关心教育的各届人士中引起共鸣,形成共识。语文是基础教育的主要学科,它在素质教育中占有举足轻重的地位。但对语文素质教育还有许多问题有待我们进一步明确和认识。比如,语文素质教育包括哪     

面向21世纪的高校素质教育

当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。近几年,我国的经济领域发生了巨大变革,随着改革开放的逐步深入和经济建设的高速发展,为高等教育的改革和发展开辟了广阔的发展前景。教育事业从未象今天这样,与国家的安危、民族的兴衰息息相关。国家综合实力越来越体现在国民素质的高低和创新人才的数量和质量上,越来越体现在一个国家的创新     

关于面向21世纪数学素质教育的一些思考

分析了数学教育现实与理论的矛盾，对面向２１世纪的数学素质教育进行了一些思考．     

面向21世纪构建高等体育专业素质教育课程新体系

面向２１世纪构建高等体育专业素质教育课程新体系宋继新高等体育专业是培养学校体育师资和社会体育指导者的“工作母机”,其教学改革的效果直接关系到我国学校体育、群众体育和竞技运动改革与发展的前景。本世纪以来,国际高等教育改革大体上呈现了以苏美为代表的两种模...     

面向21世纪的高等文科教育

面向２１世纪的高等文科教育李文海以社会科学、人文科学、管理科学为主要内容的高等文科教育，曾经为我国培养出一大批优秀的理论家、社会科学工作者和经济、政治、文化各部门实际工作者，在为社会主义的经济建设提供精神动力、智力支持和思想保证，为党和国家进行经济与...