体育教师莫要“闲置”自己

<正>最近,有幸拜读了王永生撰写的《闲置的破坏力》一文,值得品味,至今仍记忆犹新。其内容讲的是:西班牙的塞戈维亚,有条于公元109年人工修建的罗马大渡槽。1800多年来,山上清澈凉水通过这个渡槽流向城市。塞戈维亚人就是依赖于这座引水渠世世代代生活在这里。就在上个世纪,有人提议:罗马大渡槽是个伟大的奇迹、是项宏伟的工程,应该保护起来,留给子孙后代。况且,这条引水渠用了     

体育教师如何调控自己的不良情绪

<正> 在日常生活和教学工作中,身为教书育人的教师总会遇到这样或那样的矛盾。比如家庭矛盾、同事之间的矛盾、工作上的冲突、师生间的矛盾、身心疾病等。上述这些因素将产生不良的心理刺激,从而造成内心不愉快,引起情绪反应(愤怒、失望、焦虑、激动、悲伤、怨恨等)。实践表明,若长期处在紧张状态和强烈的情绪波动,不仅会造成生活节律失调,机体某些功能紊乱,给身体带来众多疾患。如果教师将不良情绪和消极心理带入课堂,还将影响教学效果和融洽的教学环境,最终导     

体育教师如何形成自己的教学风格

<正> 体育教学风格,是体育教师在长期教学实践中形成的。富有成效的一贯的教学思想、教学作凤和教学技巧的独特结合和表现。它的本质在于它的独特性,这种独特性表现在许多方面,如独特的教学内容、教学方法、教学组织、教学风度等等。许多优秀体育教师的教学风格是很鲜明的,象北京市关槐秀老师的     

体育教师的“绝活儿”效应

有一篇文章,作者这样描述了梁启超在清华大学的讲课：“他记忆力非凡,四书五经、历史典籍、诗词歌赋,往往张口即诵,偶尔顿住,用手敲一敲光秃秃的脑袋,立马想起,又继续大段大段往下背。有时讲课讲到要紧处,便成为表演,手舞足蹈,情不自禁,或掩面,或顿足,或狂笑,或叹息。讲到欢乐处则大笑而声震屋梁,讲到悲伤处则痛哭而涕泗滂沱。听他的课,实在是种享受……”。看了这段文章,我油然想到了,这种教学方法是梁启超先生所独有的,听了他的课是令人难忘的一一这就是他的绝活。     

如何发挥老年体育教师的作用

问题的提出目前,高等学校的体育教师,年龄五十岁开外的不在少数。他们热爱专业,事业心强,基础理论扎实,术科技术全面,教学经验丰富,基本功好,组织能力强,有分析问题,解决问题和科学研究的能力。但是,随着岁月的推移,他们的体力明显下降,身体素质和基本活动能力逐步衰退,对运动的反应相对迟钝,做动作力不从心。如何根据上述特点和情况,合理、妥善安排他们的工作,就显得十分重要了。笔者就这一问题略陈管见,以求教于同行和专家。     

如何发挥体育教师在家庭“体育作业”中的指导作用

<正>随着学校体育改革的不断深化与推进,体育与健康课程越来越被学校、社会所重视。国务院颁布的《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》(国办发[2016]27号)中明确要求:中小学要合理安排家庭"体育作业"。家庭"体育作业"已经逐渐出现在各个学校的作业单里,它既可以巩固课堂中的知识与技能,也可以培养学生运动的良好习惯,丰富学生及其家庭的文化生活。一、指导理论性的作业体育的理论性知识是体育课程中一项必不可少的内容,它不仅能提高学生对体     

体育教师如何认识与争取自己的地位

一、体育教师如何认识自己的地位地位是指个体或社会人群在社会生活中对其他人产生影响或作用的一种结果。在一定程度上,社会地位带有很大的客观性,并不以其     

体育教师的“威信效应”与教学质量

<正> 教学是教师在教方面起主导作用,而学生在学方面起主体作用有一个双边活动的教育过程。而体育教学则主要是根据教育学和教育心理学的原理,运用体育手段,通过学生反复练习的双边活动的教育过程。教师的“威信”及“威信效应”对教学心理气氛起着重大影响作用,对教学质量的好坏产生直接的影响。我们经常遇到这样的事例,同样一个班级,由甲教师授课,学生情绪高涨,干劲十足,人人磨拳擦掌,个个跃跃欲试,教与学起着和谐共鸣作     

青年体育教师如何在学生中打造自己

本文采用文献资料法,访谈法,对徐州市部分高中,初中的学生及体育老师进行调查研究,并对调查结果进行分析。反映出了青年体育老师违心的重要性和现状,正对如何在学生中打造自己提出理性的建议。为青年教师尽快在学生中树立威信提供参考信息和理论依据。     

如何发挥体育教师在班级管理中的优势

<正>体育教师是学校体育教育的直接引导者,本身具备了严明的纪律、坚强的意志力、协调的组织能力和健康向上的身心特点,在班级管理中体育教师需要用"有形"的规章制度约束学生,更要用"无形"的人格力量、班级氛围引导学生。在班级管理中体育教师如能挖掘自身特长,架权"有形"和"无形"的管理,扬长避短,定能在班级管理中尝到甜头。     

如何通过变换角色来发挥体育教师的主导作用

作为一名体育教师,针对教学内容特有的形式,结合几年的教学实践,我认为在课堂上根据情况扮演不同的角色,能够让学生感受到教师的慈祥、亲切与严厉,为学生创造一个和谐的课堂气氛,从而使教师的主导作用得以充分的发挥。在实践中,我常常扮演以下几种角色:     

体育教师技能大赛如何“备赛”

竞争与共赢并存的体育教师技能大赛可以发挥出“1+1>2”的功效,更好地提高体育教师的综合素质,使各种能力得到提升。学科语言素养、书面表达能力、汉字规范书写、专项技能展示都是扎实基本功的体现,笔者站在研训备赛的角度,结合技能大赛中出现的不足,对技能大赛如何“备赛”提出自己的见解。     

体育教师要靠自己来重视自己

<正>"学校体育和体育教师往往不是领导重视,而是自己不重视。"可能会有许多同行反对这种观点,因为,在日常工作中,学校体育和体育教师往往不受重视和不被理解,那么,自己重视自己有用吗?这种自我安慰是阿Q精神吧?我要说:有用!不是安慰,更不是阿Q的精神。     

兼职教研员如何做好体育教师的“好帮手”

<正>兼职教研员与专职教研员在工作性质上有较大区别,他们在认真完成学校安排工作的基础上,同时还要完成教育行政部门交给的任务,但他们没有行政管理职权,只是大家公认的在教育教学方面的"领头羊"。在实践工作中,要做好兼职教研员并非一件容易的事,在此,笔者就如何做兼职教研员,及其应具备的一些职责、能力、体会与大家探讨交流。     

“门神”光环下的高红

对 中国女足的“门神”高红来讲,去年可谓丰收年, 年初成为中国唯一一位被国际足联选入世界女足明星队的队员,后又获得了由亚洲体育记协评选出的“本世纪亚洲最出色的女足运动员”的殊荣。第三届世界杯女足赛上,她又与队友一道勇夺杯赛亚军,取得中国女足历史性突破,并再次入选世界明星队。从她那自信的神色里．不难发现,她依然还是那位曾经“口吐狂言”称“高红时代终于来临了”的个性独特的女孩,在举手投足问总有一股豪气。孤独“门神”还有梦 高红练足球纯属“意外”。也许是内蒙古那片神奇土地给了她争强好胜的个性和运动的天赋…     

发挥自己的特长

笔者学习竞技钓已有十多个年头了。经过多年的学习,实践与琢磨,自认为已经有一定的水平。然而,平心而论,钓底是我的特长。这是因为我多是野钓,适合钓浮的鱼情很少。     

体育教师的“假期作业”

每当寒、暑假期来临之际,教师们通常无一例外都会给学生布置假期作业,而作为教师也该给自己布置一些假期作业,体育教师可以结合本人及学校的实际情况,设计“假期作业”。一、整理教学文件,总结工作经验,提高教学水平一个学期下来,每位体育教师的手头上总会留下不少...     

体育教师的“四书五经”

面对风起云涌的学校体育改革浪潮,体育教师如何触摸其脉搏,把握其脉络,伫立其潮头,扬帆其浪尖？在和谐社会环境下,体育教师又如何与时俱进,谋求自身的发展？笔者以为,体育教师离不开“四书五经”。当然,此“四书五经”非传统意义中的“四书五经”。     

浅谈体育教师的威信效应

在体育教学中,我们有的体育教师不重视威信效应,片面地强调管卡压的作用,认为只要靠严厉的命令“镇住学生”,就可以使学生服从,因而在与学生的接触过程中,态度傲慢,发号施令,结果是表面服从,敬而远之,表面尊重,内心却瞧不起的虚假威信,这从反面说明了威信效应的重要性。     

教练员如何对待自己的“老化”问题

1963年的全美高校标枪赛冠军斯图亚特·莱维特博士,廿多年来一直从事教练工作。最近,他撰文讲述了当代运动教练员普遍面临的问题,诸如年龄衰老,经验已不够用,以及如何在本岗位上继续发挥作用等。