论实践标准的相对性

实践是检验真理的唯一标准,这已经是人们的共识。但是,尚需用辩证的观点来理解实践标准,却往往为人们所忽视。大家都知道瞎子摸象的故事。《佛说义足经》中说：有一个国王把一群瞎子叫来,把他们引到象房里去,看他们可知道大象的样子。瞎子看不见,只好困住大象用手摸。一个模到象的耳朵,说：“我知道了,原来大象像一个簸箕。”一个摸到象腿,说：“我知道了,原来大象像一根柱子。”摸到身子的说象是一堵肉境,摸到尾巴的说象是扫帚……．各自各据,争论不休,争得旁观者哈哈大笑。对大象的正确认识只有一个,瞎子们的认识也反映了客…     

摸象

"盲人摸象"出自印度的寓言.摸到象鼻子的人说,大象就像一根管子.摸到象耳朵的人说,大象就像一把扇子.摸到象牙的人说,大象就像一个大萝卜.摸到象身的人说,大象就像一堵墙.摸到象腿的人说,大象就像一根柱子.抓到尾巴的说,大象活像一条绳子.     

由“盲人摸象”的故事想到的

古时候,有几个盲人从来没见过大象,不知道大象长得什么样,他们就决定去摸摸大象。摸到了大象鼻子的盲人说：“大象是一条弯弯的管子。”摸到了大象尾巴的盲人说：“大象是个细细的棍子。”摸到了大象身体的盲人说：“大象是一堵墙。”摸到。了大象腿的盲人说：“大象是一根粗粗的柱子。”     

从盲人摸象到利用表格图解题

盲人摸象是众人皆知的寓言故事。说的是几个瞎子摸一只大象,摸到腿的说大象像一根柱子,摸到身躯的说大象像一堵墙,摸到尾巴的说大象像一条蛇,各执己见,争论不休。如果他们能把各自得到的信息综合起来,统筹考虑,不就对大象有一个完整的认识了吗?在小学数学中,对于有些比较复杂的数学题,也需要综合考虑,把题中的条件和所有可能出现的情况列成表格,整体、全面地进行分析,往往可以帮助理解     

整体把握激活生命--阅读教学中"盲人摸象"现象的分析及应对策略

有一个大家都熟悉的寓言故事叫《盲人摸象》:四个盲人摸一头大象,摸到腿的说大象像一根柱子,摸到身躯的说大象像一堵墙,摸到尾巴的说大象像一条蛇,摸到耳朵的说大象像一把扇子,各持己见,争论不休。四个盲人因为没有视觉的支持,都只摸到了大象的局部而不见大象的整体,其结果是“象”不成其为“象”,“象”也就失去了它原有的“生命”。反思当前我们的语文教学“,盲人摸象”式的阅读教学时有发生,这不符合《语文课程标准》中指出的“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力”,阻碍了学生文本阅读的整体感悟,影响了学生语文素养的综…     

成语的哲意思考

我知道懂得些成语是很有好处的。它可以使你变得学识渊博,它可以使你的语言变得言简意赅等等,益处不胜枚举。不过我一直在想,若我们按发展的观点来看问题,那么很多成语到现在已被时代赋予了新的含义。盲人摸象: 有三个盲人想知道大象长什么样子,有人牵来一头象让他们摸,第一个盲人摸到了大象的耳朵,于是说大象像扇子;第二个人立刻反驳道:不对,大象应该像绳子!他摸到的是尾巴;摸到腿的第     

高中历史教学中存在的问题与对策

我国著名史学家吕思勉说:"史也者,所以求明乎社会之所以然者也。"学习历史,能让学生更为理智地分析问题,认识现实,培养他们的爱国情怀与责任担当意识。作为高中历史教师,应该树立正确的教育理念,帮助学生正确地学习和认识历史。一、高中历史教学中存在的问题1.历史教学中缺乏情感教育。随着教育教学技术的不断更新,多媒体教学广泛应用于教学实践之中。     

五年级阅读训练材料

例文大象你听过瞎子摸象的故事吗?古时候,在印度,有几个瞎子想知道象到底是什么样。一天,他们在一头大象前各自摸起来。有的说它像一堵墙,有的说它像一根柱子,有的却不同意,说它像把大蒲扇,还有的得意地说,它像一条又长又粗的绳子。但是,他们谁也没有说对,因为象太大了,他们只摸到象的一部分。     

灵活的象鼻子

“立春”那天,我去深圳野生动物园玩,幸运地摸到了大象长长的鼻子。这儿的动物们不用困在铁笼子里,可以自由活动。我和爸爸乘车来到一个长满绿草的山坡上,有6头大象悠闲地站着,它们不时扇动大蒲扇一样的耳朵。大象身边站着一位驯兽员叔叔。爸爸说:“你想坐在大象鼻子上玩一玩吗     

关于美国高中历史教育的教学思考

上海师范大学王铎全教授的《美国高中历史教育管窥》~[1]一文,从学生学习的视角,系统介绍了美国高中历史教育的基本情况,文章分为"课程与教材"和"教学与评估"两个部分,从课程地位、教材呈现形式、教学流程、学生学业成绩评估四个方面进行详细解说。认真阅读后,反思自己的教学实践,结合六安中学学生的实际情况,我们进行了教学尝试,在此以教学实例说明之,希望对广大中学一线教师的教学产生些许影响,不妥之处,望大家     

留学美国：见证“大象的舞步”

谁说大象不能跳舞？除了LBM前总裁郭士纳及其拥趸，关注美国教育及大多数美国人或美国留学生都深信这一点，大象的舞步，虽显笨拙，但却庄重与沉稳，正如美国的教育发展一样。     

未经选举产生的美国总统

人教版新课标试验教科书高中历史必修Ⅰ第三单元第2节《美国联邦政府的成立》中说：美国宪法规定：美国总统由选民间接选举产生。但美国历史上出现了一届正、副总统（福特、洛克菲勒）均未经选民选举产生的情况,这是怎么回事呢？     

大象过小桥

大象和小伙伴去参加草原运动会,他们来到一座小桥边,桥头上有一个木牌子,上写:载重一吨。小伙伴都能过桥,大象身子有两吨多重,怎么过桥呢? 小鹿说:“我来扛长鼻子。”小猴说:“我来抬粗尾巴。”四只小乌龟说:“我们驮着你的四只脚。”长颈鹿说:“找一根粗绳子,用我的长脖子当起重机,把大象     

名字的秘密

傍晚。在绿色的大森林里,一头大象遇到了一个小男孩。“嘿!你好,男孩!”大象说。“你好,大象!”男孩说。“你看起来不开心,小家伙。”大象说。“是的,我很生气!”男孩回答,“我只不过迟到了五分钟,老师就罚我写五张生字!”“写字?”大象高兴地说,“那是一种很有趣的事!跟我来,男孩!”男孩好奇地跟着大象,来到森林中间的一块空地上。大象用他柔软的长鼻子卷起一根木棍,在地上写了两个又大又漂亮的字:丽达。“比我们老师写的还好看!”男孩拍着手说,“再写,接着写!”于是大象又写:丽达。“你不能写点别的字吗?”男孩请求说。“不能。”大象有点…     

老虎和大象(外一则)

山林中,老虎是百兽之王,大家都得听从他,谁不听话,他就武力征服。动物们对老虎深恶痛绝,但是又无可奈何。山林中原来没有大象。一天,一只大象来了。老虎见大象个子比自己高大,还有有力的长鼻子和两根像利刀一样的牙齿,十分恐惧。他想,如果不主动给一些好处,大象发起怒来说不定把自己也给收拾了。于是,他带上礼品去拜访,和颜悦色地说:"大象先生,欢迎你来这里定居,以后山林中的野兔都归你了,你要吃的话尽管自己抓,我绝对没有意见。"     

高中历史教学中价值教育的核心目标及实施策略

价值教育是对人的价值的实现与提升的教育,高中历史教学中价值教育要围绕"丰富人生、完善人格,充盈人生意义、增进人的生活品质"这一核心目标进行。在当前的高中历史教学实践中,"工具价值"主导的局面没有得到根本改变,价值教育存在价值扭曲和价值偏离的现象,冷落了人的精神世界。在高中历史教学价值教育的过程中,教师应培养学生形成价值认识的能力;以现代性的视角审视高中历史教育的价值立意;弘扬传统历史文化,引领学生以全球眼光和关注人类未来发展的视角思考历史教育的价值。     

思维游戏右脑开发 全世界优秀学生都在玩的思维游戏

三个正方形上面的图是由8根火柴组成的图形,请去掉其中的2根,使其形成3个大小不等的正方形。打乒乓球小云一直吵着让哥哥陪她去打乒乓球,哥哥根本不想去,被她缠不过,就想出一个办法骗她说:"我在口袋里放上一黄一白两个乒乓球,你要是摸中白的我就带你去,若摸到黄的就不去。"小云只好答应了。可是在哥哥放球的时候,小云偷偷看到哥哥放了两个黄色的球     

神奇的露珠

正在一片大森林里,住着一头大象。它帮助过这里的小动物,小动物都非常喜欢它,大家都尊称它为"王"。有一天早晨,大象醒来了,它觉自己的舌头很疼,发现自己的舌头已经烂了一半。大象趁还能说话,就告诉小白兔说:"我得了烂舌病,你帮我去打听一下治这个病的方法。"小白兔很快就把这个消息告诉了大家。大家都分头去寻找治疗烂舌病的方法,但是都没有找到。它得的是绝症!大象听到后很失望。夜晚,大象已经睡着了,可是剧烈得疼痛把大象惊醒了。这时,它听到了月亮姐姐在轻轻地说:"大象大象,你是想把病治好吗?"大象说:"是呀是呀!"     

“泥猴张”教你学泥塑 第五课 象

一、走近大象大象,英文为"elephant"。我是大象,是目前陆地上最大的哺乳动物。人们常夸我的个头大,说我"身体像堵墙、四肢像柱子、耳朵像扇子、重量像铁塔"!哈哈,大家不知     

想到,做到,才能得到……——赴美教育考察感悟

正第一次了解美国教育是在雷夫老师的《第56号教室的奇迹》里,他如火般的教育激情令每一位教育工作者敬佩,那究竟是什么样的教育环境才能造就如此神奇的"当代梭罗"?带着对美国教育的好奇,前段时间,我参加了在美国举办的为期两周的中小学校长国际论坛,参观访问了近十所学校,所到之处,感慨颇深,比较国内教育,我在感受,在思索……