正确地实施谦让教育

孔融很喜礁吃梨，可面对父亲的朋友带来的一盘有大有小的梨时，孔融却拿了一个小梨．别人问他为什么拿一个小梨，孔融说：“大人吃大的，小人吃小的．”孔融的回答是他美好心灵的真实表白，是他合情合理谦让的表现。可是，有不少孩子的家长和幼儿园的教师，不善于从孩子的心理实际出发，往往对孩子进行为谦让而谦让的教育，     

我的表妹

我的表妹叫小丽,今年快五岁,了。她胖乎乎的,圆圆的脸蛋红扑扑的,一双美丽的大眼睛闪闪发亮,高高的鼻梁下是一张小巧玲珑的嘴巴,显得非常可爱。她年纪虽小却很有礼貌,懂得谦让。 记得去年暑假的一个早上,小姨带我和表妹一起去中山公园玩。一进公园,表妹看见各种各样的玩具,就十分激动。当小姨带着我们去售票口买票时,表妹有礼貌地向售票员说了一声：“阿姨好!”售票员说：“小朋友,真有礼貌!”     

谦让,要合情合理

孔融很喜欢吃梨，可面对父亲的朋友带来的一盘有大有小的梨时，孔融却捡了一只小梨。别人问他为什么捡一只小梨，孔融说：“大人吃大的；小人吃小的。”孔融的回答是他美好心灵的真实表白，是他合情合理谦让的表现。 可是，有不少家长和老师，不善于从孩子的实际出发，往往对孩子进行为谦让而谦让的教育。这不仅失去谦让的教育意义，而且会在孩子个性的心灵里埋下虚伪的种子。比如，学校分点心，老师表扬了吃碎饼干的孩子，于是先拿饼干的孩子纷纷拿碎饼干，有的孩子为能得到老师的表扬，甚至故意把饼干弄碎。 教育应该培养健全的人格，而不…     

书山有路莫盲行

师：同学们怎么看待孔融让梨呢？生1：我们应该向他学习,从他让梨,我们看到他身上有一种谦让的品质.生2：我们应该从小就要学习好的品质.师：生活中你会这样做吗？会这样做的同学请举手.（教师开始拓展文本）（大多数同学举手）师：我们请没有举手的同学谈谈好吗？生1：我不会让!如果我很想吃那个大的梨,不可以吗？我最小,哥哥们不应该让着我吗？     

给孩子说“不”的勇气

现实生活中,为了不使他人难堪,我们常常拒绝说“不”,而结果往往适得其反,最终使自己陷入非常尴尬的境地。许多成年人不善于从实际出发,动辄便以“礼貌”、“谦让”等压制孩子的真实愿望,不仅失去了礼貌教育的意义,而且可能会在孩子的心灵埋下虚伪的种子。     

学会生活更重要

常常有一些家长这样对我说:我对孩子没有任何别的要求,只要他把学习成绩搞上去就行,希望他一心抓学习,生活方面我们做父母的一手包了。我痛心地看到,有这样一群孩子,他们学习成绩优异,但心胸狭隘,骄傲自大,自私自利,丝毫不懂得礼貌谦让,不懂得如何与人相处,不     

德育的比喻

精彩哲理播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。———威廉·詹姆士(哈佛大学医学博士,美国心理学家和哲学家,实用主义哲学的开拓者)学生妙“论”钟小娟:我们不是大城市的中学生,但我们的行为习惯一点也不落后。向粗鲁告别、向低级趣味告别、向不良行为告别已经成为我们生活中的“三套车”。蔡敏宇:把礼仪带进学校、把微笑带进教室、把孝敬带回家庭、把谦让带入社会、把爱心献给祖国是我们师生熟悉的“五线谱”。赖淑玲:特别有礼貌、特别守纪律、特别能吃苦、特别有涵养、特别爱学习、特别有作…     

浅谈开展幼儿园礼仪教育的措施

目前,我国的教育事业普遍存在着的一个现象就是高度重视知识技能的培养,却往往忽视更重要的礼仪教育。幼儿时期儿童由于缺乏一定的礼仪教育,往往会导致礼仪行为的严重失范。具体可以表现在对长辈缺乏礼貌、对同辈不懂谦让,任性、霸道、以自我为中心,无理取闹、不关心他人等。在日常生活中,我们也可以经常看见幼儿在饭店等公共场所大声喧闹、     

寓言的马甲

孔融让梨 东汉末年文学家孔融向哥哥让梨的故事,教育人们凡事应该懂得谦让。《三字经》中“融四岁,能让梨”即出于此。     

孔子让德论

让,就是谦让,它作为一种道德行为和道德品质,自古以来,就备受肯定和宣扬。然而,近年来,随着我国经济改革的不断深入以及人们对中国传统文化的反思,许多人从现实生活的考察中发现:人们在理解谦让的含义和运用这一概念进行道德评价的时候,常常出现一些偏差或谬误。的确,在我们的生活当中,这样的现象是屡见不鲜的:一些思想敏锐、才华出众、敢作敢为、富于开拓精神的人,往往被莫名其妙地视为骄傲自大;而那些处事恭顺、能力一般、世故园滑、缺乏锋芒棱角的人,却能得到谦让的美名。为什么会有这种以恭顺虚伪为谦让,以刚直诚实为骄傲的怪现象?为什么会出现这种与社会主义的时代精神格格不入的思想意识?为什么人们长期以来对谦让的意义有一     

寓行为培养于实践活动之中

为了更准确地把握幼儿行为发展的现状,我们对中、大班幼儿进行了调查,发现绝大多数幼儿在被问及特定的情境中是否应该谦让、合作、帮助、有礼貌时幼儿都能作出肯定的回答,但在情境实验和自然观察中表现出的良好行为却非常少,这说明幼儿的认知与行为有严重脱节。经过分析,我们认为原因是多方面的,其中主要两点直接涉及到我们的教育方式。即,一是教师偏     

倾听不一样的声音

有一段时间,幼儿争抢玩具的现象特别严重,想了很多办法都收效甚微。于是,我想起了一千多年前“让梨”的孔融,决定请他出山,给幼儿上一堂“谦让”课,让他们学会分享。     

趣问即时贴

梨吃起来为什么沙沙响?梨有一个特点,果肉内含有大量的石细胞。石细胞是一种坚硬的细胞,有支持功能,可使组织坚硬。它们在果肉中,有的单个存在,有的成簇。一般一簇石细胞数量由几个至上百个不等。我们可在果肉中看到一些细小的白色颗粒,那就是成簇的石细胞。吃梨时的沙沙声就是石细胞的摩擦声。     

谦让教育在幼儿园中的作用

幼儿期是人一生中品德形成的关键时期,谦让教育是幼儿德育教育的重要组成部分,特别是对于独生子女来说,谦让教育更显得尤其重要。所谓谦让行为,就是教育者所期盼的在幼儿身上出现的一种"亲社会"行为,是人际交往的一个主要手段,更是幼儿适应社会,实现自我的重要前提。     

谦让

谦让仿佛是一种美德,若想在眼前的实际生活里寻一个具体的例证,却不容易。类似谦让的事情近来似很难得发生一次。就我个人的经验说,在一般宴会里,客人入席之际,我们最容易看见类似谦让的事情。     

谦让

谦让仿佛是一种美德,若想在眼前的实际生活里寻一个具体的例证,却不容易。类似谦让的事情近来似很难得发生一次。就我个人的经验说,在一般宴会里,客人入席之际,我们最容易看见类似谦让的事情。     

谦让

谦让仿佛是一种美德,若想在眼前的实际生活里寻一个具体的例证,却不容易。类似谦让的事情近来似很难得发生一次。就我个人的经验说,在一般宴会里,客人入席之际,我们最容易看见类似谦让的事情。     

谦让

谦让仿佛是一种美德，若想在眼前的实际牛活里寻一个具体的例证，却也不容易。类似谦让的事情近来似乎很难得发生一次。就我个人的经验说，在一般宴会里，客人入席之际，我们最容易看见类似谦让的事情。     

谦让

谦让仿佛是一种美德,若想在眼前的实际生活里寻一个具体的例证,却不容易。类似谦让的事情近来似很难得发生一次。就我个人的经验说,在一般宴会里,客人入席之际,我们最容易看见类似谦让的事情。一群客人挤在客厅     

开展散居儿童学前教育的几点体会

近几年,随着农村经济的发展和人们思想观念的更新,学前教育也逐渐开始被农民们接受。为此,我们从1997年开始在小学中设置了学前班,对4～6岁的幼儿进行集中混合式的学前教育,使孩子们的整体素质有了较大幅度的提高。山村孩子常见的“一股鼻涕,两个黑脸,一双黑手,满嘴脏话,全无礼貌”的现象基本得到了扭转,我们看到的更多的是孩子们见了面就打招呼,玩起来互相谦让,尊敬父母,勤于动脑的现象。