论提高高等工程教育人才质量的对策

教育是培养人的社会活动。教育的社会功能主要是通过培养社会所需要的劳动者和专门人才来实现的。高等工程教育是整个教育事业的重要组成部分,它的主要任务是为社会培养具有扎实基础理论,知识面较宽,有一定专业知识和分析问题、解决实际问题的能力,思想敏捷,有创新精神的高级技术人才。遵照我国的国情,为进一步提高我国高等工程教育培养人才的质量,就其对策提出以下的想法。     

高职院校学生思想道德教育问题研究

高职院校学生思想道德教育是高校教育教学工作的一项基本任务,其成效好坏,直接关系着高职院校培养的人才质量。因此,深入研究高职院校学生思想道德教育的特点和规律,采取灵活多样的教育方式方法,正确引导学生思想道德品质的发展方向,是每一个高校教育工作者的职责所在,也是提高高校学生思想道德教育质量,把学生培养成为社会主义社会所需要的合格人才所必须的。     

适应研究生双重素质评价要求 加强导师双重素质构建

随着我国研究生招生数量的大幅度增加及研究生培养单位办学规模的扩大,研究生教育的质量问题成为社会各界普遍关注的问题,社会对硕士生和博士生人才的培养目标有了新的要求,硕士研究生的培养目标越来越向满足社会需要的应用型人才转变,而博士研究生培养则主要定位在培养学术研究型人才。     

浅析高中体育教学中学生核心素养的培养

随着经济、文化和社会的不断发展,科技水平的不断提高, 社会对于人才的需求的数量越来越大’社会对于人才的需求的 质量越来越高。这就给人才的培养提出了新的挑战。而人才 的培养离不开学校教育。学校教育要应对这一新的挑战,必须 与时俱进地进行教育教学改革,以培养出满足社会需要的人 才。     

浅谈“任务驱动”式教学在提高教育质量中的作用

社会主义现代化建设所需要的人才是多层次、多规格的创新型人才,然而,传统教育培育出来的却是唯书唯上、规格单一的乖孩子,循规蹈矩、缺乏个性,难以适应未来经济和社会发展的需要,而＂任务驱动＂式教学则是以培养创造性人才为目标的新型教育模式,它所培养的人才具有四个显著特征：一是智能型,有相当的理论知识和分析能力,有较熟练的动手操作技能,能够根据工作实际进行分析判断或思维决策;     

高等工程教育与人的发展

高等工程教育有两条基本规律,其中,满足社会需要、促进社会发展是它的外部规律,而根据人的特点、促进人的发展则是它的内部规律。高等工程教育只能通过提供全面发展的高级工程技术人才去满足社会发展的总体需要,而高级工程技术人才作为社会个体,其高度发展本身也是社会的需要,是社会进步的重要标志。因此,就高等工程教育的目的而言,满足社会需要与促进个体发展是并行不悖的。从高等工程教育的过程看,一方面,社     

高职院校电子专业创新创业教育的探索与实践

高职院校的目标是为社会输送技能型人才,这一任务的完成质量影响着社会建设的发展前景。所以高职院校的专业教育工作需要迎合社会需求,采用富有时代性的教育模式和教育思路开展教育工作,确保教育质量与有效性。面对当代社会的快速发展,创新创业教育模式更契合社会要求,能够为社会提供更多的高素质人才。为了达成人才的有效培养,我们需要寻求双创教育的切入时机,实现双创教育与专业教育的融合与统一。     

加大人才资源开发力度深化高校人事工作改革

高校是培养人才的基地 ,它的主要任务就是培养和造就一代又一代适应经济建设和社会发展需要的高级人才。教育事业的发展状况 ,高等院校教育质量、办学水平的高低都直接影响着社会整体性人才资源开发工程的进程。而高校要提高教育教学质量 ,培养出高素质、高水平的人才 ,在社会竞争中生存、发展 ,它自身也有个人才资源开发的问题 ,而且是更为迫切的问题。所以为高校自身发展着想 ,为经济建设和社会发展考虑 ,高校必须重视人才资源开发。一、重视人才资源开发 ,解决人才短缺的社会矛盾目前 ,我国现有大中专院校培养人才的总量与经济和社会发展…     

不断增加高等教育投资是客观规律的要求

高等教育投资,是高等教育用以培养专门人才所占用和消耗的人力、物力及财力的总和的货币表现。其高等教育的投资数量,则反映着高等教育的发展规模、水平和速度,决定高等教育培养的一定质量的专门人才的数量是否能够满足和适应社会、经济发展的需要。只有投资数量恰当,才能收到较好的效益一高等教育投资数量的不断增加和在国家财政总支出中的比例合理扩大,是客观规律     

基于大学生创新素质培养的高校校园文化建设

正"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才,人才的培养靠教育"。[1]现代社会是一个知识经济社会,创新成为其显著特点,而人才则成为社会聚焦的热点。新时期高校应把大学生创新素质的培养作为人才培养的重要任务,为社会培养更多优秀的高级专门人才。一对创新素质的认识与思考创新素质是一种整体素质,它以人的内在生理和心理为     

高校思想道德教育与创新人才的培养

面向新世纪 ,高校应该培养高素质的创新人才 ,而创新人才的培养与思想道德教育关系密切。如何发挥思想道德教育在培养创新人才过程中的功能和作用。1　新世纪思想道德教育的基本任务中国需要高素质的创新人才。高素质的创新人才是推进社会全面进步的重要保证 ,而创新人才培养的一个重要方面就是通过高等教育 ,思想道德教育则是高等教育的一个重要环节 ,它对创新人才的培养有着十分重要的作用 ,思想道德素质也是创新人才的必备素质之一。在新的历史时期 ,高校思想道德教育的基本任务主要体现在以下几个方面。1)不失时机地对学生进行爱国爱党…     

试论当前我国中等职业学校的教师培训

中等职业教育以培养社会需要的生产和服务一线的实用型和技能型人才为目标,而人才培养目标的实现关键在于中职教师.但是目前我国中职师资不论在数量上还是质量上均需要进一步的提升,而师资水平的提升有效途径是开展教师培训,通过培训可使教师的教学理念和教学能力得以提升从而使中职能为社会培养与输送更多的高质量的人才.     

中学校长培训工作的探讨

中等教育是我国社会主义教育事业的奠基工程,是培养社会主义建设所需各类人员和为培养专门人才打基础的教育。中等教育的方向、质量直接关系到社会主义建设所需各类人才的质量;直接关系到整个中华民族的文化素质与道德素质。办好中等教育需要国家对中等教育事业做出科学的决策;需要对中学教育的投资,切实改善中学教育的办学条件;需要建设一支数量足够的、结构合理的、质量合格的中学教师队伍;同时又需要一支懂管     

教育观念的转变与高校创新型人才的培养

社会的进步源于创新,培养创新型人才已成为国家对教育的迫切要求,高校作为培养高层次人才的主要机构,培养创新型人才是时代赋予的重任,而教育观念的转变则是完成这一任务的先决条件。要培养具备创新能力的高层次人才,就必须有以培养创新能力为核心的人才培养质量观、时间观、发展观。     

试论当前我国中等职业学校的教师培动

中等职业教育以培养社会需要的生产和服务一线的实用型和技能型人才为目标．而人才培养目标的实现关键在于中职教师。但是目前我国中职师资不论在数量上还是质量上均需要进一步的提升．而师资水平的提升有效途径是开展教师培训，通过培训可使教师的教学理念和教学能力得以提升从而使中职能为社会培养与输送更多的高质量的人才。     

论工程教育国际化

本文论述了经济全球化形势下世界各国所面临的产业转移、转型和升级的挑战与机遇,由此而来的对工程人才在质量和数量方面更高的需求,以及工程教育国际化的必然性.本文指出了国际化的本质是按照国际标准培养工程人才.要达此战略目标,需要建立校园的国际教育环境、培养国际化领导人和师资、发展国际产学合作、开展国际合作与交流.文中给出了一些工程教育国际化的典型案例.     

面向工程打好基础全面发展

我国全面建设小康社会的事业,必须始终坚持以经济建设为中心;经济建设首先是坚持走新型工业化道路;而走新型工业化道路基本的一条是要培养走新型工业化道路的人才,要培养能自主创新的工程人才。百年大计,人才为本;人才大计,教育为本;教育大计,教学为本。培养什么样的人才,培养什么样的工程人才,如何培养这样的人才,如何培养这样的工程人才,是一大根本问题。一、文化、教育及其内涵生物界的延续靠生物基因的遗传,生物界的演化靠生物基因的变异。人类社会的延续则靠人类文化的传承,人类社会的进步则靠人类文化的创新。科学文化与人文文化是人…     

谈成人高等教育的规范化与个性化建设

成人高等教育的规范化是指在办学实践中，必须严格遵守国家的法律法规和政策，自觉按照教育规律和教育原则，扎实做好教学和管理的每个环节，保证人才的培养规格和质量。成人高等教育的规范化是由其教育属性所决定的。从根本上说，成人高等教育虽然与普通高等教育在办学形式、组织管理、教学内容等方面有所不同，具有自己的特点和优势，但其功能和任务是一致的，即根据社会和经济发展要求，把受教育者培养成为社会所需要的高级专门人才。这是它们的共同本质。也正由此决定．成人高等教育与普通高等教育在人才的培养规格上是基本相同的．质量…     

主动适应农村教育转轨 大力培养合格初中教师

目前,我国有师范专科学校185所,它们担负着为全国城乡上万所初级中学培养师资的任务。师范专科学校的数量可以说已经不少了,现在重要的是如何解决好办学方向和办学质量问题。 师范专科学校的学生,是未来的初中教师,因此,师范专科学校要特别注意使自己培养的人才能够符合社会的需要,能够在当地经济建设中发挥应有的作用。邓小平同志指出:“教育事业必须同国民经济发展的要求相适应。”农业是国民经济的基础,中国教育的大头在农     

高等教育从精英走向大众的几点思考

在高等教育大众化阶段 ,为满足社会需要 ,高等教育人才培养应呈现多层次 ,教育形式应呈现多元化 ,教育质量评价标准应呈现多样性。个性和特色是高等教育充分发挥其在社会中不可替代的作用的前提 ,校企联合培养高等工程应用型人才具有一定的办学特色 ,也是贴近社会办学的一种尝试