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作为高等教育网络学习中心的帕亚米·努尔大学应该采取措施来建立质量管理系统。并且改革或改变教育服务的机构。在2005-2006年帕亚米·努尔大学中心组织使用EFQM模型作了自我评估，目的是为了建立质量管理系统。为了重新评估该组织、为了通过比较连续两年的成绩来监控该组织发挥作用的效果、为了检测去年进行的第一次试验结果的不足的改进程度，我们又进行了第二次试验，题目相同，试验方法稍作更改。试验的主要目的是为了重新评估该组织通过使用EFQM模型后如何提高了自己的作用并比较这两次试验的结果。本实验除了进行文献搜索以外，还进行了实地调查。 相似文献
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贺佐成刘佳环叶雯黎荷芳 《职业技术教育》2017,(35):71-76
EFQM卓越模型是推动欧洲组织质量改进和绩效提高最广泛的工具。专业是高职院校最基本的教育教学组织依据,专业质量保证体系建构中引入EFQM卓越模型,关键是使其8大核心理念、9大要素以及RADAR的逻辑转换为专业的相应理念、要素和建设的逻辑,并渗透到专业建设的每个环节,从而全面保证专业质量。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(9):42-44
对EFQM卓越质量模型在高校教学质量保证体系中的应用进行分析研究,分别以模型中涉及的8大卓越核心理念、9大关键要素以及RADAR逻辑为切入点,尝试探索高校教学质量保障体系的新视角和新思路。 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2020,(2):37-39
为了提高校园管理,采用CAD软件绘制了房屋的平面信息图,使用3D Max软件对现实的建筑建立虚拟模型,并将仿真的建筑模型导入到Converse 3D场景编辑器中进行虚拟现实的构建.最后将该房屋管理系统应用于某校的校园管理中,经过测试,该显示方法更加直观、清晰、有助于校园展示和管理. 相似文献
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高等教育质量管理:知识的视角 总被引：2，自引：0，他引：2
本质上,大学是一个生产、传播与应用高深知识的地方,但在实践中大学并不重视对于高深知识的管理,更没有将知识管理作为大学管理的一种有效手段.在质量危机的大背景下,高等教育领域实施质量管理已经势在必行,但是对于如何进行质量管理,如何建立适合于大学的高等教育质量管理体系仍然没有明确结论.结合大学组织特性以及当前质量管理理论的最新进展,在高等教育领域通过质量管理改善大学组织绩效的核心问题就是如何有效地在大学内部实行知识管理.大学如果要从传统组织转变为质量组织,知识管理是不可缺少的手段. 相似文献
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建立科学的评价指标体系是提高本科教育质量的重要手段.美国全国高等教育管理系统中心开发的本科教育良好实践指标体系在美国高教界具有广泛的影响.本文详细分析了其产生背景、管理哲学、测量方法、测量量表以及应用效果、成功经验等,希望能够对我国的本科教育评估工作有所启示. 相似文献
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全面质量管理理念以其全面性、全员性、全程性的特点在企业产品质量管理中取得了巨大的成功,但在融入高校质量管理过程中始终未能深入高校教学、科研等核心工作领域.全面质量管理理念中蕴含的精细与严谨对大学质量管理无疑具有较大的借鉴与启示,大学需要以开放的姿态和耐心的态度审视来源于企业的质量管理理念与方法,取其精华、弃其不适,并与现代大学的文化、制度及组织架构相结合,最终构建出适合于高等教育领域的质量管理理念与方法.在这个过程中,大学首先需要树立质量财富的管理理念,把质量管理视为大学一种内在追求,而不是追随管理时尚或者迎合外界需要;其次是要着力培养师生的质量文化,在全体师生员工心中树立以质量为中心的意识,建立全方位的质量管理体系,最终实现大学由传统组织向质量组织的转变. 相似文献
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时间、费用和质量是项目管理中的三大控制目标 ,而通常对于时间和费用风险的控制与管理则分别进行 ,往往由于不合理的资金安排导致工期的延误 ,或由于进度的风险造成资金困难 .为了能够同时对工期和费用风险进行有效的控制 ,建立了基于计划预算值、挣得值和实际支出值的时间和费用风险联合控制模型 ,并引入对于整个项目和单个工序的偏差分析方法 .通过一个具体的实例分析 ,可看出该模型的实用性 .另外 ,对于模型中资金流的优化 ,应根据项目的具体情况采用适当的优化方法 ,而且 ,为了有效地采用该模型进行项目的时间和费用联合控制 ,应在施工现场建立充分有效的期间数据报告系统 相似文献
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高等职业院校绩效管理模式研究 总被引：4，自引：0，他引：4
本课题研究了我国高等职业院校教师的胜任特征模型及其与组织公民行为、任务绩效的关系。根据研究成果，重新建立了浙江工贸职业技术学院的绩效管理系统。 相似文献