第三讲:素质教育与素质测量

一、素质教育 目前,学校教育要将过去的应考教育转变为素质教育。那么,何谓素质教育? 1、“素质”概念的本义     

用“三商”教育观培养电子商务人才

培养具有现代商业头脑、商务技能和商人素质的电子商务人才是高职电子商务专业应努力追求的目标。文章从电子商务的"商性"认知出发,提出了"三商"人才培养观和概念模型,给出了"三商"融合的课程体系,并分析了"三商"人才培养的教育意义。     

培养学生“胆商”的胆从何来？

近日,贵州遵义市不少中学给学生发放了电影券,学生凭此券只需再花上5元钱,就可观看一部“高科技梦幻电影”。结果学生进场后才发现放的是恐怖片,而非他们预想之中的科幻电影。对此有学校称,发券鼓励学生看恐怖电影,是为了培养他们的“胆商”。一名学生告诉记者,老师和校领导领到的是“贵宾券”,看电影全部免费。(2006年3月20日《贵州都市报》)报道中说,“高科技”电影的内容十分恐怖,让观看的学生们发出阵阵尖叫,甚至有女同学被吓得不敢走路,而电影券上并未说明它是恐怖片。可见这张电影券误导了学生,并己造成了不良的后果。很显然,这张电影…     

当前形势下人才素质的构成因素

随着全球经济一体化进程的加速和经济不断发展的新形势下对人才的数量、质量,提出了更多,更高的要求,人才素质的内涵和外延也不断得到补充和扩展。人才素质的构成因素是知识结构因素、能力结构因素、品质结构因素三者的有机统一。     

用“三商”人才观培养营销人才探析

分析“三商”人才培养观和概念模型,指出“三商”人才培养的教育意义,并提出营销专业“三商”融合的课程体系。     

重视培养孩子的“胆商”

据《重庆晚报》报道,日前,120名6至16岁的中小学生来到重庆奥体中心.体验了一次新颖的"胆商"测试。结果显示.超过七成的孩子"胆商"不及格。记者翻阅了几十份测试问卷.发现"平时很活跃.一到台上就很害怕""不主动跟陌生人打招呼""遇事总喜欢征     

影响舞蹈学生素质三因素

生物因素生物因素是指遗传因素。遗传因素,是生物体遗传给后代的生物特征。主要指生来就有的解剖生理特点,如肌体形态、构造、感官、神经系统的结构、机能等。对舞蹈学生所要求的体形,主要靠先天。如舞蹈演员髋关节外旋的幅度,是关系到舞姿造型的优美和能否完成高难技术的重要环节。依据人体关节韧带幅度增长10%为保险系数的经验,要使髋关节韧带达到双腿外旋180度,那么选才时双腿外旋就不能少于150度到160度。否则是练不到180度的。按韧带训练的增长度,如果学生的髋开度在150度以下,那么结果就难以达到训练要求,对学生未来动作的准确性会带来极大的困难。因此,先天条件、遗传因素是舞蹈学生中十分重要的因素。     

第三讲 素质、素质教育的概念

一、素质是什么？目前学术界对素质有多种解释,概括起来不外乎两种,即狭义上和广义上的解释。由此出现两种素质概念,一是牛理学、心理学上的概念,一是环境学、教育学上的概念。人们一开始是在生理学、心理学领域里使用素质一词的,强调的是人与生俱来的自然属性。当前我们在素质教育理论中讲的素质不是这种概念,而是另一种概念。所谓素质,就是人们在先大的生理心理条件的基础上,通过接受环境和教育的影响,从后大获得的良好的相对稳定属性（或特性）。这种解释有3个要点：（1）肯定人的素质的自然基础,即身体生理特性尤其是感觉器官…     

新世纪人才素质

新世纪的人才素质究竟应该是怎样的呢 ?有两句话 :第一 ,创造型、复合型、协作型三星闪烁 ;第二 ,信息敏感型、功能复合型、心有感激型人才走俏。创造型人才指的是创造精神、创造能力很强的人 ,他们将是时代的宠儿 ;复合型人才指的是多功能人才 ,例如既懂得国际商务又懂得外语的人 ,既懂得世界金融又懂得国际商法的人等等。对外开放 ,加入世贸 ,都为这类人才开辟了广阔的前景 ;协作型人才指的是能与他人协作共事的人才。协作是干成大事业的一个基本素养。这是对第一句话的解释。第二句话讲的“功能复合型”与第一句话中的“复合型”类似。所…     

第三次工业革命需要创新型人才

正我们知道,第一次工业革命由于蒸汽机的发明,引起一场工业革命,第二次工业革命则是电气化,福特流水线的出现。每一次工业革命一开始,是由某一个生产工具的变化引起的。第三次工业革命是由哪一个生产工具变化引起的呢?人们有不同的讨论,一般认为是3D打印机的出现,包括互联网,包括新能源、新材料,会引起第三次工业革命新的浪潮。第一次工业革命的时候,中国当时正好是最牛的康乾盛世,康熙、乾     

人才及其素质

最近几年，“人才”恐怕是利用率很高的词汇了。中共中央在《2002—2005年全国人才建设规划纲要》中明确提出了要实施“人才强国”、“战略，走人才强国之路”的政策，并召开了建国以来第一次人才工作会议，阐述了中央关于实施人才战略的指导方针，目标任务和总体要求，对未来我国人才领域乃至经济社会其他领域都将产生广泛而深远的影响。由此可见，人才已经不仅仅是部分人群实现自身价值的一种体现，更成为整个社会发展所必需的催化剂。     

试论高技能型人才素质培养的三个层次

根据教育的层次和职业教育的发展规律，可将高技能型人才的素质由低到高分为三个层次：第一层次——职业技能素质，第二层次——职场应变素质，第三层次一专业创新素质。它们对学生的前途支持分别是：就业、应变和创业。从社会经济发展对人才的要求、消费文化特征的影响与世界职业教育的发展趋势采看，三个层次素质的重要性是呈递增态势的。根据社会发展趋势的要求，必须对三个层次素质的培养在教育中做出正确定位，并依据它们的特点制定相应的实施采略，为打造职业院校品牌奠定良好的基础。     

论经管类人才职商的培养

职商作为一种影响人发展的重要因素,越来越被人所重视;基于提高人才培养水平的考虑,本文主要阐述了职商的概念、核心要素,并阐述了将职商的培养引入学校教育中的意义和途径。     

三、商汤博施

【题解】商汤王是商朝的开国之君,他与尧、舜、禹、周文王、周武王并列,人们称赞他们为圣王。夏桀王与后来的商纣王、周厉王、周幽王等为伍,是著名的暴虐之君,也是亡国君王的代名词。成语有“殷鉴不远,在夏后之世”,说的就是夏桀王与商纣王这两个暴君和亡国之主。成语又有“助桀为虐”“桀犬吠尧”“桀纣之主”,就是从夏、商两个亡国之主的历史演化出来的。这里讲汤王灭夏。     

哲学社会科学高端人才的素质结构与影响因素研究

哲学社会科学高端人才普遍具有强烈的家国情怀、高度的社会责任感和明确的学术志向。哲学社会科学知识、解释-建构能力和开放包容性是哲学社会科学高端人才较为独特的知识、能力和人格特征。哲学社会科学高端人才成长的环境因素主要包括社会需求、政策支持、组织培养、平台资源、学术环境和重要他人。其中,社会需求和组织培养是哲学社会科学领域高端人才成长较为独特的重要环境因素。个人因素主要包括思想政治素质、价值追求、个人努力、能力和成长经历。其中,思想政治素质和价值追求是哲学社会科学领域高端人才成长较为独特的重要个人因素。步入新时代,哲学社会科学人才培养需要进一步提高思想站位,完善其成长的学科体系,激发其远大理想、学术志趣与社会责任。     

系统思考:孕育创新型人才的素质养成课程

<正>早在2011年成功申报江苏省系统思考校本课程基地以前,系统思考就已经是南京师范大学附属中学重点发展的十类素质养成课程之一。南京师范大学附属中学多年来致力于学生综合素质,特别是科学素养和人文素养的全面发展。作为学校素质养成类重点课程项目,系统思考项目的最高目标与学校的培养目标一致,即学生综合素质的全面发展。为此,我们提供了选修课、社团和课外研究性学习等三种方式供学生参与。对于参与到这个项目中的学生,我们的培养目标由参与体     

创新:21世纪高等工程技术人才素质的核心

我国现阶段高等教育是专业面更宽、更加重视对学生全面素质培养的专业教育。工程教育、特别是高等工程教育所培养的人才,不仅要认识世界,还要改造世界,也就是要创造前人所没有的新事物,包括采用新材料、新工艺和新技术,开发生产新产品。对重点理工科大学来说,培养学生创新素质的任务显得特别突出。就是说,不仅要培养学生的创新意识和创新精神,还应培养一定的创新能力。一、创新是四世纪科学技术发展对人才素质要来的核心现代数学、物理等科学的发展和应用,特别是计算机技术和微电子技术等信息技术的广泛应用以及其产业的形成,极大…     

能力素质——跨世纪人才的必备素质

能力素质——跨世纪人才的必备素质李春华无论是经济的持续发展，还是社会的全面进步，都离不开人的发展，都必须通过人来实现。在我国经济转型的今天，特别是人类以倒计时之速迈向２１世纪的关键时刻，作为社会文明基石的教育，将为下一世纪造就什么样的人才，该怎样造就...     

人才的素质与养成

人才素质的时代性、综合性、变化性是科技进步、历史发展和社会变革的客观要求，现代教育、社会实践和正确的人生价值取向是良好素质养成的根本途径。