“移山”“揉面”与“亮相”——谈谈分析说明题的解答技巧

一、“移山”。这是指将题目所给的材料进行挖掘、整理之后移到答案之中，成为答案的有机组成部分。     

评述式材料解析题的解答与历史能力培养

解答评述式材料解析题 ,要求学生依据题目所给的一组史料 ,评述有关历史问题。这种题目它主要考察学生的阅读理解能力 ,提取有效信息分析解决问题的能力以及文字表达能力。学生在解题过程中必须紧扣主题、论从史出、全面准确、简洁有序。这类题一经出现 ,就受到各方面的广泛好评。但是 ,从近年来我省历史教学的有关实际来看 ,学生在这方面的能力还普遍不高。反映出来的主要问题是 :对材料的理解不够准确 ,造成表述偏离主题 ;忽视具体要求 ,往往答非所问 ;分析概括能力不强 ,以至于评论不全面或不恰当 ;文字表达能力差 ,短文层次不清 ,详略不…     

解答物理说明题“六要”

初中物理教材中的说明题约占60％．一般来讲，说明题跟计算题不一样，说明题需要更多地思考和分析，以理服人．解答好物理课本中的说明题必须做到“六要”。     

怎样解答高考政治“意义”题

“意义”类试题是指命题给出具体背景材料，要求考生运用所学基础理论知识分析论述其理论和现实意义的主观性试题。它是以知识为基础，知识能力相交融的应用型和能力型试题，体现了思想政治课中理论联系实际的原则，也体现了《考试说明》所规定的能力要求：这类试题，难度大，要求高，学生往往感觉     

引导学生解答政治材料题的一点尝试

材料题是政治教学中的一个“老大难”问题,教师头疼——反复讲了很多遍,学生还是不会答;学生苦恼——课本上的知识背了很多,可见到材料题就是用不上。笔者针对这个问题,进行了一些思考,并提出了解决的办法。     

政治分析说明题的数学解法

数学学科其魅力所在就在于其严密的逻辑性。数学的解题过程是一个应用已知条件和公理、定理、推论的逻辑推理过程，而思想政治课的分析说明题也可按此模式进行。所不同的是，不是运用数学语言而是运用政治语言、即运用已知材料、原理、观点的论证过程，但同样也是逻辑推理过程。     

材料式论述题的分析与解答方法

材料式论述题在连续多年的高考试题中都是重头戏。它的难度大，分值也高，主要是考查学生组织归纳综合所学知识的能力，运用所学知识解决问题的能力，以及探讨问题的创新能力和评价能力，回答时不仅要求观点明确、条理清楚，而且要求语言表达严谨准确、富有逻辑性。因此，能否把握这种题型与解答方法，对于提高学生的成绩是至关重要的。在解答材料或论述题时可分为两个过程：     

怎样快速准确解答语段压缩题

语段压缩题考察的是考生信息筛选以及综合概括能力。因此，不管是全国统一命题，还是分省命题，始终作为常考题型，而且赋分较高，可惜长期以来，不少考生不得其门而人。下面介绍的一些解题步骤与方法值得一试。     

应怎样看待和解答这个题

本刊2003年6期刊登《动物中的物理趣题举隅》一文，笔者对文中例3的解析有些看法．     

利用注释、出处，解答诗文鉴赏题

诗文鉴赏题的命题者往往在诗文篇目后补充一些注释,有时还交代诗文的出处或写作年代。给注释的地方往往是命题者认为我们中学生现有知识能力达不到的地方,可能在阅读鉴赏时造成障碍。我们应充分利用注     

材料解析题的解答方法

作为高考中的一种重要题型，材料解析题是同学们最感头疼的一类问题。其实，只要掌握了它的解答方法，回答起来也就不会太难了。以下笔者就教学中遇到的几种常见类型的材料解析题作一简要介绍。一、利用辩证思维巧解材料解析题。培养历史辩证思维能力，是历史教学的基本目标。历史考试（尤其是高考试题）一般都将其作为一项重要的能力考查目标。辩证思维能力的核心和灵魂是一分为二、实事求是、具体问题具体分析，及对历史问题（包括历史现象、时间、任务等）的分析和认识，应从特定的历史环境出发，坚持“两点论”的观点和方法。例：阅读下…