新课改下初中思想政治课教学探讨

新课标下的初中政治课,就是使学生在学习中选择并确定学习的内容,自己动手收集、分析、判断大量的信息材料,进行积极的探索、发现和体验的一种教学模式。它的最终目的是使学生自觉端正学习动机,在探索求知的学习过程中,将外在知识转化为内在经验,从而增强学生的思考能力、分析能力和实践能力。     

对体育与健康课程标准下初中体育教师的应对措施的探析

初中体育课程改革是基础教育课程改革的重要内容,而体育教师将是体育课程改革的关键之所在。初中体育教师的素质状况、业务能力和对新课程标准的理解,直接关系到新课标能否全面贯彻和学校体育改革的成效。本文在全面了新课标指导思想、教学目的任务、课程安排和教学评价等内容的基础上,对初中体育教育的应对措施进行了探讨。使初中体育教师加快理解新课标的精髓与要求,并在实施中加快步伐,改进工作,促进初中体育的整体改革与发展。     

浅谈新课标下的初中物理教学

初中物理是初中教育阶段的重要课程,对培养学生的综合素质能力具有重大意义.如何在新课标理念的指导下,充分发挥物理学科的教育功能,运用科学的教育方法提高初中物理的教学质量及学生的学习能力是当下老师重点思考的内容.本文主要针对初中物理中科学方法的作用进行探索,指出在物理教学中应用科学方法教育的有效途径.     

让初中生主动探求数学新知识的教学体会

＂强调学生的自主探究＂是初中数学新课标的主要特点之一.本文从新课标理念出发,从不同侧面列举了若干教学案例,分析了学生在学习新知识过程中如何由被动接受到主动探求,使学生在学习新知识过程中体验到数学充满着探索和创新,从而提高学生的数学推理能力和应用意识.     

初中数学教学中学生独立思考能力的培养

新课程改革特别重视学生能力的培养,同样在初中数学教学过程中积极培养学生独立思考的能力不仅符合新课程改革的要求,而且有利于提升学生的数学学习能力,进而可以带动初中数学教学整体效率的上升。要想提升初中学生的数学学习能力,使学生具备一定的独立思考的能力,在初中数学实践教学中要注重提升学生学习的参与性,使学生能够在亲身创造、体验过程中形成深刻的学习经验,从而形成自己的认知结构。主要探讨如何在初中数学教学中培养学生独立思考的能力。提升学生的数学学习兴趣,加强数学学习过程中的交流互动,充分发挥学生在数学学习过程中的主体性,都是提升学生数学学习过程中独立思考能力的有效手段。在数学教学过程中,教师要把握好自身角色,发挥对学生的引导作用,为学生创造良好的学习环境,鼓励学生大胆创新、敢于探索、勇敢质疑,努力促进学生独立思考的能力。     

数学教学中培养学生分析能力浅探

随着课程改革的不断深入实施,新课标倡导"数学教学要重视培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力"。因此,数学课堂中,教师要灵活运用教学策略,引导学生主动发现问题、分析问题,提高学生解决问题的能力,使学生乐于学习数学。     

初中物理实验教学中学生探究能力的培养

正新课标2011版指出:义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程,这一阶段的物理课程应注意让学生经历实验探究过程,学习科学知识和科学探究方法,提高分析问题和解决问题的能力.可见,要真正落实新课标的要求,需要物理教师进行课堂教学改革,开展以探究为核心的教学,使初中物理教学充分体现科学探究的思想,逐步形成以促进学生发展为主的现代物理教学方式.现结合自己的教学实践,就物理实验教学中如何培养学生的探究能力,谈谈自己的一些肤浅认识.     

文学类文本阅读探究题备考方略

探究能力是新课标提出的一个亮点。在新课标中明确指出“高中学生身心发展渐趋成熟,已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累,促进他们探究能力的发展应成为高中语文课程的重要任务。应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度,使学生增强探究意识和兴趣,学习探究的方法,使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程”。     

基于学习能力培养的物理教学新思考

新课标侧重科学探究,注重学习的过程和方法,重视学生的个体经验的获得。身为教师,学习新课标,领会初中物理教材的意图,探索教学新方法,提高学生学习能力,是当务之急。     

初中数学教学中如何培养学生的探究能力——以等腰三角形为例

初中数学是初中阶段的重要学习内容,随着新课改的深入,初中数学教学中越来越重视对学生探究能力的培养。探究能力是新时期技能型人才所需要具备的一项基本素质,也是新课标的一项基本教学目标。强化对初中数学教学中学生探究能力培养的重视,能够更好地提升学生的数学学习能力及数学素养。基于此,初中数学教师在实际教学过程中必须要充分认识到学生探究能力培养的重要性,尽可能地采取有效措施培养学生探究能力。等腰三角形是初中数学的重要学习内容之一,在等腰三角形教学中开展探究能力培养有较强的可操作性。文章就以等腰三角形为例,对初中数学教学中培养学生探究能力的策略进行了如下分析。     

浅议实验在物理教学中的作用

物理是一门以实验为基础的学科,物理实验是物理教学的基本手段,也是学生探究物理知识的重要手段。在物理教学中,通过实验教学,不仅有助于激发学生的学习兴趣,发展学生的智力,对提高学生的合作能力和实践能力也有积极意义。初中物理新课标明确指出：“物理课程应改变过分强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。改革以书本为主、实验为辅的教学模式,     

浅谈初中语文课堂教学中学生自主学习能力的培养

随着新课改的推动,转变课堂过程,转变知识传授形式,让学生形成积极主动的学习态度。让学生在获取基础技能和基础知识中学会学习,并能培养他们的价值观。这一理念的实施基本上集中在初中阶段的教育上,初中教育是高等教育的起始,在课程改革过程当中,初中的课堂是主要改革场所。全面进行课程改革将课堂变得更加活跃,让学生能够在学到知识的同时,培养他们的学习积极性和学习热情,从而提升学生的学习能力。     

刍议初中物理探究性学习环境的创设

随着现在课程改革的深入及多媒体技术的快速发展,以及新课标中对于促进学生个性化发展的要求,学校对于学生的探究性学习能力越来越重视。初中物理对于培养学生发现问题、分析问题及解决问题能力有很重要的作用。本文从初中物理探究性学习环境的创设入手,对如何在初中物理的教学中引导学生创造探究性学习环境进行了阐述。     

在阅读教学中培养学生自主学习能力

培养学生的自主学习能力是当前课程改革中关注学生发展的重要内容之一。但长期以来,我们一直采用以教师为主体的教学方法,偏离了阅读教学本身的终极目标,即获取篇章信息,培养学生自主性学习的能力。因此,我们必须转变教育理念,在英语教学中尤其在阅读教学中改变学生的学习方式,提高学生自主学习能力,加强对学生自主学习以及独立运用英语能力的培养。本文主要以新课标为依据,并结合教学实践,介绍了在英语阅读教学中学生自主学习能力培养的方法。     

初中生数学课堂说理能力培养策略

新课标要求初中数学教师不仅要充分关注学生的学习结果,更应该充分关注学生在学习过程中的表现。这就意味着教师在引导学生学习数学时不仅要让学生知道数学知识是什么,还要让学生知道这些知识是怎么来的,为此,培养学生的说理能力,让学生在数学课堂中能够运用所学知识进行说理便成为当前数学教学的主要内容。文章以初中数学课堂教学为基础,立足于说理能力的概念以及说理能力的作用,提出了在初中数学课堂中培养学生说理能力的主要途径,希望能够促使学生在数学课堂中爱上表达、善于表达、准确表达,成为一个有条有理、思维清晰的人。     

浅谈初中地理教学策略

初中地理新课标要求，在课程的实施过程中，教师不仅要培养学生良好的学习习惯，而且要进行探究性学习、自主性学习，从中获得知识和技能，发展能力。培养个性，激发创造性。尤其是在中考、高考中逐渐走向边缘化的地理，在课程的实施过程中，为实现新课标的要求，其教学策略就显得非常重要。本人在一年来的教育教学活动中，进行了如下几点探索：     

高中物理教学中如何培养学生的探究能力

随着新一轮课程改革的推进,高中物理新课标将培养学生的科学探究能力纳入重要的教学目标之中,明确提出：“物理课程应改变过去强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以创新意识。”这为物理教学指明了改革的方向,要深入落实新课标的要求,加强学生探究能力的培养。     

“欲擒故纵法”在课堂演示实验教学中的运用

课堂演示实验是教师结合课堂教学内容,用演示的方法进行的实验教学,使学生获得生动的感性认识,更好地理解和掌握物理概念和规律,同时也可以培养学生的观察能力、分析综合能力及逻辑思维能力．随着课程改革的深入,演示实验已从课堂教学的辅助手段转变为贯穿整个教学过程中创设学习情景、探索物理规律的主要手段     

如何培养学生的迁移能力——以湘教版初中地理教材为例

我国当前新课程改革的实施,在义务教育阶段应该加强对学生能力的培养。而在初中地理的学习过程中,学生知识迁移能力的培养也是地理教学中的重点内容。当前一些初中生的知识迁移能力不高,这不利于学生未来的学习与发展。主要分析了初中地理教学中如何培养学生的知识迁移能力,以此积极促进学生的全面发展。     

论述儿童文学读物对初中学生英语学习的影响

新课标改革中基础教育改革要求改变传统的接受学习、死记硬背、机械训练的状态,培养学生兴趣学习、积极主动的学习态度。针对初中英语的学习,正值青春期的初中生很容易对英语课堂的枯燥无味产生厌烦心理,学习效率低下,因此为了使初中英语学科跟上新课标改革的步伐,如何在初中阶段的英语教学中培养学生的学习兴趣、提高学生的学习能力是初中英语教学的首要问题。儿童文学读物以通俗易懂的语言、充满趣味的图画使阅读者在兴趣中阅读和理解,在初中英语教学中引导学生阅读外国儿童文学读物激发了学生的学习兴趣,在阅读量的积累和知识的学习中提高了初中英语的学习能力。本文就儿童文学读物对初中学生英语学习的影响进行分析。