从素质教育着眼抓好传统美德教育

中国是一个具有5000年辉煌文明的国家,历史上的传统美德教育的丰富资料,也是今天实施素质教育的宝贵财富。学校教育要实现由应试教育向素质教育的转轨,必须重视和加强对学生的传统美德教育。继承和弘扬我国5000年的传统美德和道德教育的优秀传统,使之与素质教育有机结合,从而形成新的价值观,成为实施素质教育的重要内容。     

浅论师德在素质教育中的重要性

实施素质教育具有重要的现实意义和深远的历史意义 ,提高师德素质对于促进素质教育的实施有着巨大作用。一、提高师德素质是实施素质教育的前提要深入贯彻和实施素质教育 ,首先要提高教师素质 ,特别是师德素质 ,它是教师素质的前提。一个教师尽管有较高的业务水平 ,但缺乏良好的职业道德 ,不可能把教育教学工作做好。只有加强师德建设 ,不断提高师德素质 ,才能提高教师的思想认识 ,使其充分认识到实施素质教育的重大意义 ,增强自身的使命感和责任感 ,从而不断更新教育教学观念 ,探索科学的教学方法 ,促进自身素质不断提高 ,为实施素质教育打…     

在瓶颈处寻求突破——上海普教系统探索素质教育评价体系掠影

在中小学实施素质教育是我国面向新世纪作出的战略决策。素质教育既是向传统教育的挑战,也是向未来的挑战,素质教育目前在中小学的广泛实施,必将使邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的论断得到很好的贯彻,培养出新一代优秀人才,使我们在新一轮国际竞争中立于不败之地。如何使这一重要决策转变为教育系统及全社会的一致行动,其关键是要建立一整套实施素质教育的运行机制。综观我市数年来,各级     

对传统教育与素质教育的几点认识

一、传统教育对实施素质教育的影响“应试教育”是传统教育最具代表性的表现形式。“应试教育”作为传统教育的一种体系,在我国社会历史发展中起过一定的积极作用,选拔人才和培养人才的需要使学校教学制度和选士制度相辅并存,促进了教育的发展。在我国沿袭千年以上的科...     

个性化素质教育及其实施策略

个性化素质教育,一方面指在实施素质教育过程中要重视学生个体的差异性;另一方面,要着眼于学生个性的发展和完善,在共同发展的前提下允许有差异的发展。其基本策略是开展差异性教育和创建有利于学生形成优良个性品质的教育氛围。     

实施幼儿素质教育要坚持“三个原则”

实施幼儿素质教育是幼儿园教育改革的核心,在新时期,幼儿素质教育与中小学生和成年人的素质教育有所不同,它具有潜在性,发展性、仿效性、启蒙性等特点。因此,笔者认为要搞好幼儿素质教育,必须针对幼儿所具有的特点,坚持“三个原则”。 　　一是要坚持“面向全体幼儿”与“因人施教”相结合的原则。“面向全体幼儿”是指幼儿园的教育要落到每个孩子的身上,给每个孩子以最需要和最适合的教育。幼儿期幼儿身心发展迅速,可塑性很大,是实施素质教育的黄金时期。如果在这一时期使每个幼儿获得与其发展相适应的教育,将为其终生的发展打…     

提高思想认识 全面推进素质教育

素质教育 ,作为一种教育理论、教育思想 ,是伴随着人类教育进入现代化阶段而产生和发展的。相对于传统教育 ,它是先进的教育理念 ,带有明显的改革和进步意义。邓小平同志早就指出 :“教育要面向现代化 ,面向世界 ,面向未来。”人类社会已进入新的世纪 ,随着经济全球化、信息化进程的加快 ,我国现代化建设第三步战略目标的实现 ,迫切要求深化教育改革 ,全面实施素质教育。本文仅就实施素质教育的重要意义、素质教育的本质特征和如何推进素质教育谈谈自己的看法。一、素质教育的重要性是知识经济发展的需要。我国正处于世纪之交的历史时期 ,知…     

素质教育引领下的大学外语教学研究与实践

实施素质教育是当代中国教育改革和发展的主旋律,是科教兴国的根本举措,是一种新的教育理念.它有深刻的内涵和必要性,但是,在其引领下的大学外语教学中实施素质教育又存在着诸多问题.鉴于这些问题,必须寻求在大学外语教学中促进素质教育发展的应对策略.     

让物理教学成为素质教育的载体

邓小平同志在1982年就提出:“要使各族人民都成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人民”,这是邓小平同志第一次具体地把公民的基本素质确定为教育目标。20多年来,素质教育以其先进的教育思想统领了我国教育领域,它是时代和社会发展的需要,更是教育自身发展的需要。实施素质教育,是一项系统工程,在中职教育阶段,物理作为一门文化基础课,在实施素质教育方面具有独特的学科优势.一、寓德育于物理教学之中我国是世界文明古国,具有辉煌的历史和悠久的文化。无论是我国的四大发明,还是春秋战国时期的名著《墨子》、《考工记》等都记载了许多有关…     

素质教育目标体系与结构

<正> 目标是社会实践所要实现的结果和要达到的标准。它是社会实践的出发点,过程依据和归宿。从这个意义上说,目前我国基础教育广泛推行的素质教育实践的首要问题就是建立素质教育目标体系。只有建立了目标体系,才能使素质教育实践有明确的发展方向,才能有效地激发广大教育工作者的事业心,责任感,凝聚每个教师个体努力的能量,推动这场教育的深刻变革。 素质教育作为一种新的教育观和人才培养模式,它摒弃了传统的“学而优则仕”的教学观念,树立了全新的教育理想。这一新的教育理想就是《中共中央关于教育体制改革的决定》和《中国教育改革和发展纲要》中所指出的“全面提高国民素质,多出人才,出好人才”。这也就是素质教育的总目标。这一总目标是素质教育实施的出发点和总依据。素质教育的实施,必须为素质教育总目标的实现服务。但是,在素质教育实施中,仅有素质教育总目标所指出的方向是不够的,而必须将素质教育的总目标具体化为素质教育过程的具体工作目标,才能使素质教育总目标具有现实意义和指导功能,并最终得以实现。这样的素质教育总目标的具体化,便是我们所要构建的素质教育目标体系。     

成人素质教育必须三级并进

当前素质教育已经有了一定的成效,但还存在着领导、教师和学生三级不能协调统一、步伐一致地向素质教育转化的情况。笔者认为要实施成人素质教育,必须要求领导、教师和学生三级并进,共同实施素质教育。这是因为：一、成人素质教育以领导为实施者。素质教育是全面发展的教育。它要求在体力脑力同时发展的前提下,追求志趣的多方面发展,道德和审美的充分发展,知识和能力的协调发展,使人同时成为其身心发展的主人。这就从根本上否定了那种简单的“应试教育”,代之以“人生教育”、“社会教育”,使受教育者在接受教育后,能够在其漫长的…     

多媒体教学现状的反思

多媒体技术代表了现代教育技术的发展方向,为我国教育改革带来了深远的影响,促进了我国从应试教育向素质教育的转变。多媒体技术在教学中的应用是实现教育现代化的前提,是培养和发展以智能化教育工具为代表的新的教育能力,并使它促进教育事业发展的历史过程。本文对当前课堂教学中使用辅助的多媒体技术的现状进行了深入的分析和反思,提出在实施信息技术与学科整合过程中,要正确处理多媒体教学与传统教学、教学手段现代化与教学现代化、教学内容与教学形式、教师主导与学生主体的关系。     

素质教育与全面发展教育——对当前关于素质教育问题讨论的思考

近年来,针对我国教育的现状,在部分教育理论和实际工作者中展开了一场关于素质教育问题的讨论。素质教育倡导者指出,在我国当前和今后一个时期,向素质教育转轨,实施素质教育,具有重要意义。他们认为,我国的教育理论和教育实践都存在着片面性,而素质教育的实施则为克服教育中存在的各种片面性提出了正确的方向和途径,因此,向素质教育转轨是深化教育改革的必然趋势。笔者对其关于向素教育质转轨,实施素质教育的提法则持有不同的看法。所谓“素质教育”的提法是不科学、不恰当的,而应以“在新的历史时期如何实施全面发展教育”为题进行深入的探讨为宜。     

在数学教学中实施素质教育

素质教育既是一种教育观念和思想,又是一种教育模式。素质教育要研究每个学生的身心特点,用符合教育规律和学生身心发展规律的办法因材施教。在数学教学中潜移默化地渗透素质教育,不但能发展学生的思维能力,还能使其养成良好的学习习惯,培养有道德、有理想、有文化、有纪律的社会主义公民,提高全民素质。由此可见,在小学阶段实施素质教育对小学数学教育具有重要意义。     

素质教育在高中体育教学中的运用

提倡素质教育,发展素质教育,是新的历史时期发展的必然要求。它符合现阶段我国国民经济发展和社会体制的变化,是当今发展的必然走向。作为学校教育重要组成部分的体育教育,如何实施素质教育,实现培养具有较高综合素质的合格中学生这一目标,是我们全体体育教师的共同课题。本文将对新形势下体育教学中素质教育的具体实施进行分析,以期大家共同探讨素质教育实践。具体思路如下:     

实施素质教育的两个“误区”

<正> 实施素质教育是时代的需要,是21世纪的必然选择。但由应试教育向素质教育转轨的实施过程有偏差,有必要加以澄清,使素质教育沿着健康的道路发展。 一、盲目否定和排斥作为素质教育整体组成部分的考试评价方式 在我国传统的应试教育体制中、许多同学的个性、天赋得不到充分的培养和发展,教育只是为一定     

如何在思想政治课中实施素质教育

当今社会变化日新月异,要培养适应21世纪的创新人才,必须实施素质教育.实施素质教育是我国社会主义现代化建设的需要,它体现了基础教育的性质、宗旨和根本任务.素质教育是以提高全民族素质为根本目的,依据人的发展和社会发展的需要,以全面提高学生的基本素质为根本目标,是开发学生潜能、训练和提高其心理、生理素质并使其全面发展的教育.     

浅谈中学历史教学中素质教育的实施

中学历史作为一门社会科学,它是构成学生文化科学素质中不可缺少的一个方面。对于广大青少年学生全面了解人类社会的历史过程,掌握历史经验,认识历史发展规律,逐步形成科学的世界观;对于弘扬优良的历史传统,继承人类文化的优秀遗产,全面提高学生素质,具有十分重要的意义。因此,历史教学在素质教育中具有不可替代的地位。那么,历史教学中如何实施素质教育呢？　　一、以教材基本内容为依托,明确课时教学目的,体现素质教育目标　　教育教学目标,是教育活动的出发点和依据,也是教育活动的归宿。历史学科制订了不同层次的教育教学…     

关于在高校教学过程中实施素质教育的思考

教学是学校教育的中心工作,实施素质教育的主渠道是教学。从素质教育的特性看,素质教育是优质教育,是旨在使人人成功、个个发展的教育,其实质在于积极创造和利用一切有利条件,使学生身心两方面的潜能都获得开发与提高。因此,要求教学所涉及的各个因素都要作出新的调整,特别是在课堂教学中要实施素质教育。 一、高校素质教育的实施原则 1.导向原则。国家要兴旺,经济要发展,关键靠人才。 江泽民说:“教育要为培养合格人才作贡献。”传统的“一次教育,终身受用”的教育观念已不再适用,取而代之的应是以创新意识和创新能力培养为核心目标的素质教育。     

浅谈在初中英语教学中如何实施素质教育

素质教育是我国当前教育的主体,它顺应时代潮流,是国富强民之根本。学科教学实施素质教育已成为当前教师的重要任务。基础教育阶段英语教学以素质教育和学生发展为宗旨,要实现这一宗旨就必须在课堂教学中实施素质教育。