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要想果树结果早拉枝开角效果好近年来,芮城县苹果生产发展很快,栽植面积已达40万亩。由于科学管理,不少果园实现了“三年挂果,五年丰产,七年亩产超万斤”的好成绩。生产实践证明,苹果幼龄树开张角度是早结果、早丰产的重要措施之一。角度开张的大小,要根据树种和... 相似文献
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樱桃幼树夏季摘心促梢试验 总被引:1,自引:0,他引:1
樱桃幼树生长旺 ,一年具有多次抽梢的习性 ,但当年生新梢成枝力弱 ,树冠骨架建造慢。为提早成形结果 ,本课题组于 2 0 0 1年夏季对初龄幼树进行摘心试验 ,试验结果表明 :夏季摘心对初龄樱桃增加枝量、扩大树冠、尽早成型具有显著的效果 相似文献
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每到冬末春初,园艺师必然会修剪路旁或花园里的树木。他们会先在距主干2-3厘米的地方将乱枝锯断,然后再用斧头轻轻地将粗糙的伤口砍平滑,光秃秃的树没有枝干着实难看。据说,这样反而有利于树木来年的生长,常修剪的树要比不修剪的树长得更茂盛。不断修剪,可以刺激侧芽萌发,抽生新梢,增加枝条数量,多发叶多开花。突然想起朋友所烦恼的事情,不正是“小树”对“园艺师”的不理解造成的吗? 相似文献
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《职业技术教育》1994,(2)
冬剪实习是农职中林果专业的一个重点和难点。说它是重点,是因为冬剪技术是林果专业学生必备的基本技能之一,说它是难点,是因为由于缺乏量化标准,对冬剪实习的效果和学生们的技术水平很难做出客观评价。我在多年的教学实践中逐步总结出一套量化考核指标,让每个学生独立修剪一棵树,然后根据量化指标对其作业进行评分。这套指标实施后,效果不错。下面以苹果树修剪为例将几项量化指标简述如下。 第一项指标:品种识别 由于果树各品种有着不同的生物学特性,所以对应的修剪手法也迥然不同。故修剪前必须首先区分出果树的品种。如美夏、红玉等品种成枝力强,对修剪反应敏感,应以疏为主,少短截,减少枝量,以 相似文献
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随着苹果栽植密度的不断加大 ,其修剪技术也随之发生了一些新的变化。和传统的稀植大冠苹果树的修剪相比 ,密植苹果修剪具有以下几个新特点。一、树形 :适宜密植苹果树的树形目前有细长纺锤形、改良纺锤形、圆柱形、小冠半冠形和单层一心形。栽植密度越大 ,树形越简化 ,其骨干枝数目和分枝级次越少。无论采用哪种树形 ,都要做到树密枝不密 ,大枝稀小枝密 ,上稀下密、外稀内密的修剪原则。二、枝条角度 :稀植大冠树为了扩大树冠 ,保持势力 ,主、侧枝角度一般不超过70度 ;而密植树的主枝角度一般要达到80度以上 ,强旺枝、辅养枝一律拉平 ,… 相似文献
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不同母枝修剪长度对赤霞珠葡萄生长发育的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
为了给赤霞珠葡萄的修剪管理提供理论依据,调查研究了不同母枝剪留长度对其生长发育的影响。结果表明:高密度栽植双篱架赤霞珠葡萄,裁植第1年修剪时宜适当长留,母枝粗度0.70-0.79cm时宜剪留约70cm;母枝粗度0.80-1.00cm时宜剪留约80cm。2年生时,母枝粗度0.70-1.20cm之间,以剪留4-5节综合效果较好,如果母枝量不足,则可长剪到10一ll节。3年生时,母枝粗度0.80-1.25cm之间,剪留长度以3-6节综合效果较好,即使是较弱母枝剪留2节的效果也不好,粗壮母枝亦可适当长剪。 相似文献
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纺锤形是当前苹果树修剪的最优树形,它光照好,能促使果质优、产量高。它修剪方法简单,省工省力。在上苹果树修剪课时,有的学校由于没有校园苹果树基地,有的学校即使有,也找不出几棵标准的纺锤形构做教学的参照物,因而影响了教学质量。如果能制作纺锤形模型树,就可以弥补这些不足,收到良好的教学效果。一、制作方法第一步,备料。用一根长回对厘米、直径为3一4厘米的木棍做“树干”;4根多年生单轴延生的枝条做“主枝”;一根具有1~2根分枝的多年生枝条做“中心干延长枝”。第二步,在木棍上钻眼。在离底端60厘米处用10号钻头斜钻… 相似文献
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《昆明师范高等专科学校学报》2014,(3)
以鸳鸯茉莉(Brunfelsia latifolia Benth.)为试验材料,采用物候观测和不同修剪方式探讨影响鸳鸯茉莉花期的因素.结果表明,鸳鸯茉莉花期为2月底~4月底,多数开花45d以上,单朵花的开花时间通常为7d.对鸳鸯茉莉进行修剪,发现采用不同修剪方式其花期会有所差异,影响鸳鸯茉莉花周期的因素包括不同的修剪部位、盲枝发生率、萌芽率及新梢生长发育速度等. 相似文献
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孟庆江 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(12):167-168
果树的整形修剪是一项十分重要并且较难掌握的技术。该项技术的运用一定要根据果树的生物学特性、自然环境条件、经济条件、栽培情况和管理技术水平进行。为准确有效地实施修剪,必须掌握有关整形修剪技术和果树的品种特征。通过修剪,使果树在一定空间范围内形成较大的有效光合面积,形成有利于生产管理的树体结构。 相似文献
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李鹤荣 《杨凌职业技术学院学报》2003,2(3):22-24
果树整形修剪技术性强,操作复杂,灵活多变,初学者在短期内很难掌握,在教与学之间形成了一道难关。作者根据教学和生产实践经验,通过对整形修剪理论教学的改革和技能训练方法的探索,形成了一个高效、快捷、易行、实用的修剪技能训练新方法。教学实践证明,此方法能够有效地增强学生的学习兴趣,缩短教学时间,提高教学质量。 相似文献
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