论学校体育教学内容的结构

通过对学校体育教学内容的健身体育、竞技体育、保健体育结构 ,知识、方法、技术结构以及不同学段层次性结构进行了研究 ,旨在从新的视角探讨学校体育教学内容的结构 ,防止在体育教学改革中 ,对体育认识的片面性、单一化 ,影响学校体育整体功能的实现     

我国学校体育教学现状及其改革与发展的思考

对当前我国学校体育教育的现状及其在教学中存在的问题,从学校体育思想、教材内容、体育教学等方面进行分析。     

我国农村学校体育教学研究综述

运用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法对我国农村学校体育教学的研究现状、特点做了全面的分析,结果发现:对我国农村学校体育教学的论文研究逐年上升,近十年来发展更为迅速;总体上农村学校体育教学论文的研究数量和质量不能满足农村学校体育教学发展的实际需要;研究视角单一;对农村学校体育教学各方面研究的深入程度不够;批判性的研究比较多,如何传承、发扬优秀成果的研究比较少;研究方法单一,大多数研究采用问卷调查法,而案例研究、实验研究、历史研究比较少。根据存在的不足提出一些对我国农村学校体育教学的研究展望,希望能为今后农村学校体育教学的研究提供参考。     

体育中考对农村学校体育教学影响要素分析

以贵州省国家级贫困县水城县参加2008年体育中考的3543名初中三年级的学生和12所农村中学体育教师为研究对象,对2008年参加体育中考学生的考试成绩、学生及教师等方面目前对学校体育教学相关的影响因素进行了调查,从学校体育硬件设施、学生和体育教师对待体育课程及中考的态度等方面,探讨在体育新课程教学改革下体育教学当中的一些问题。     

论学校体育的终身体育教学

对学校体育的终身体育教学的重要性、必要性,学校体育的最终目的和教学方法做了阐述。     

论我国学校体育教学的发展趋势

体育课是学校体育的中心环节 ,其内容和结构对学校体育教学目标的实现及人才素质的培养具有决定性作用。本文运用文献资料、逻辑分析及访谈等研究方法 ,探讨了我国今后一段时期学校体育教学的发展趋势。     

学校体育教学中体育保健教育的研究

体育教学的目标是增强体质和掌握运动技能.在体育教学的过程中,教师不但要传授该项目的运动技能,更要指导学生学习该项目的保健技能,有效地降低造成不必要的损伤的风险性,保证体育运动能够持之以恒,实现终身体育.论文采用文献资料等研究方法,以学校体育教学为切入点,深入探究体育保健教育在学校体育教学中的应用现状,分析其不足之处,提出相应的对策与建议,从而促进学校体育教学的进一步发展.     

用结构功能的观点剖析我国学校体育教学内容中存在的问题

本文以结构功能的观点剖析了现行学校体育内容的表面与本质的关系,知识、方法、技术的关系,内容的层次性问题,基本部分与选用部分统一性问题以及各种类型体育的整合问题等.旨在使教师对学校体育内容的认识由经验认识上升到理论认识和方法论原则上的把握,为进一步研究学校体育内容结构体系打基础.     

浅析体育教学中素质教育的构成要素

体育是与德育、智育、美育等一起,构成我国学校教育完整体系,是有目的、有组织、有计划地促进学生身体全面发展,增强体质,传授体育锻炼知识、技术的技能、培养道德意志品质的一个教育过程;学校体育以身体活动与思维活动紧密结合为主要特征,并以此区别于其他教学活动的复杂的教育过程,因     

析“体育教学 体育兴趣 终身体育”

终身体育是中国体育的发展方向,是一项全民参与的社会活动。终身体育使人受益终身,对体育强烈的兴趣促使人们去积极参与,学校体育是终身体育的基础,终身体育要放眼未来,但对体育兴趣的培养却应着眼于基础——学校体育教学。     

体育游戏在体育教学中的实施

通过对游戏和体育游戏之间关系的论述,引出体育游戏教学的重要意义和教学过程中应注意的问题,从而得出游戏教学对提高体育教学质量,增强学生体质,培养学生自我锻炼的能力和自觉性有着重要的作用.     

优化体育教学环境的策略研究

从现代教育发展的角度出发,对体育教学环境的主体要素进行分析,论述了影响体育教学环境的物理因素、心理因素。在此基础上,提出了优化体育教学过程中的身体活动环境,创建良好和谐的课堂教学气氛环境的基本策略。     

体育教学呼唤体育文化素养

体育文化素养是素质教育的一个重要组成部分,根据教学经验,提出提高学生的体育文化素养的方法。认为在实际教学中,提高学生体育文化素养,需要全面提高体育文化的各个方面。     

对普通高校体育教学模式的理论梳理及发展趋势的探索研究

运用文献资料法、比较分析法、专家访谈等研究方法,根据普通高校体育教学的发展特点和规律,对体育教学模式的概念、特征等进行系统梳理,着重对现代高校体育教学模式的发展趋势进行研究：整优体育教学模式群是现阶段高校体育教学模式的发展最佳方向;＂俱乐部型＂教学模式将成为未来高校体育教学发展的主旋律。     

激励理论及其在体育教学中的应用

本文从激励的概念、激励理论,以及在体育教学中的应用三个方面进行了论述,以期对从事体育教学的教师、教练产生一定的指导作用。     

健康体育教育中实施快乐体育的方法学浅探

“健康体育教育”是目前体育教育的发展方向，而快乐体育则是充分调动师生两方面积极性因素的有效教学方法，对此提出在体育教学中宜采用教学内容激趣法、师生换位法、微笑教学法计算机辅助教学法快乐练习法设疑教学法6中教学方法。     

体育教学模式发展及策略教学模式的方法学特点分析

从国内外的研究成果来看,大多学者只注重单纯的某种教学模式的研究,而关于体育教学模式研究的系统性显得不足。虽然有些专家从某一角度对众多的教学模式进行了分类,但有些方面尚不够具体。本文就体育教学模式的发展及策略教学模式的方法学特点作一深入分析,为体育教学在操作上提供有益的参考。     

高校体育教学培养学生体育意识刍议

高校体育是学校体育与社会体育的交接点。在体育教学中应充分发挥教师与学生的“双边”作用,引导和培养学生的体育兴趣,增强体育意识,当他们进入社会后,在校期间养成的锻炼习惯能潜移默化地形成终身体育的思想,为终身体育奠定基础。