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刘艳秋 《商丘职业技术学院学报》2006,5(1):110-111
了解所学国家的文化对英语学习者来说是十分重要和不可忽视的。学习语言的目的在于交际,不同的文化习俗是语言交际的一个障碍。所以在培养学生运用语言的能力时,仅仅给他们讲授英语知识、发音、词汇和语法是不够的,教师还应注重对不同国家、不同文化的导人,只有理解了国家间文化渊源不同,才能更好的学习语言,运用语言,达到交流的目的。 相似文献
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文化导入与英语教学 总被引：2，自引：0，他引：2
吴筱玲 《黔东南民族师专学报》2001,19(4):99-100
交际是外语学习的目标，语言是文化的载体又是文化的组成部分，在外语教学中导入文化因素的重要性越来越受到人们关注。本文就对英语教学中文化导入的必要性及如何导入等问题进行阐述。 相似文献
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语言和化密不可分。英语教学应该是语言和化相结合的语言教学。本主要论述了英语教学中化导入的必要性、积极作用以及化导入的方式。 相似文献
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英语实际应用能力是高职英语教学的培养目标之一,而英语文化知识对高职学生英语实际应用能力的培养起到了至关重要的作用.因此,在高职英语教学中要加强文化意识,注重文化导入,提高学生的英语实际应用能力. 相似文献
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语言是文化的载体，语言与文化密不可分。外语教学从语音、词汇到表达都渗透着异国文化的色彩。语言所传递的文化信息是英语教学中的一个重要组成部分。因此，在教学中教师不仅要提高学生的语言水平，同时还应有意识地培养学生用英语进行跨文化交际的能力，以适应现代社会的发展与需要。 相似文献
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彭红利 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2002,21(1):86-88
在高师院校英语教学中,文化的导入显得越来越迫切.文化导入的内容主要是词汇的文化内涵与文化背景知识,导入的方法主要是阐述法、异同比较法、情景会话法和系列讲座. 相似文献
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唐艳 《中国科教创新导刊》2007,(8):40
大学英语教学不仅要注重对学生听、说、读、写等基本语言技能的培养,而且应该适量进行文化教学,以帮助学生克服跨文化交际中的障碍,培养学生跨文化交际能力,从根本上提高大学英语教学水平。 相似文献
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语言与文化关系密切。本文认为:在英语语言的学习过程中,了解相关文化背景是十分必要的。据此,文章从篇章理解、词汇、写作以及交际语言四个方面,探讨了文化导入与大学英语教学的关系。 相似文献
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大学英语教学与文化导入 总被引：1，自引：0，他引：1
王振英 《北京教育(高教版)》1999,(10)
一、文化导入的重要性及其意义 语言是文化的载体,各个社会所具有的独特的文化深深地蕴藏在语言中,制约着语言行为的发生。文化差异是影响用目的语进行有效交际的重要因素,正如西安外国语大学杜瑞清教授所说:“我们可以把语言比做树,把文化比做森林,如果只顾语言,而不了解所学语言所赖以存在的文化,等于见树不见林,就很难完全理解 相似文献
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本文从语言与文化的关系出发,阐述了外语教学过程中文化导入的必要性,并通过教学实践发现,如何做到英语教学与文化因素的有机统一的方法. 相似文献
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语言与文化的密切关系决定了英语教学中文化导入的必要性。以语言结构知识为起点,进行循序渐进的文化导入是可行的。这一过程中必须遵循实用性、阶段性和适合性原则。从大学英语词汇的实际学习和教学中可以看出文化导入的内容十分丰富。 相似文献
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语言是文化的载体，两者相互依存，密不可分。要学好一门外语，就必须了解该语言的文化。本文就语言与文化的关系、外语教学中年入文化的必要性进行了阐述，并对文化导入的方法进行了探讨。 相似文献
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语言与化的密切关系决定了英语教学中化导入的必要性。以语言结构知识为起点，进行循序渐进的化导入是可行的。这一过程中必须遵循实用性、阶段性和适合性原则。从大学英语词汇的实际学习和教学中可以看出化导入的内容十分丰富。 相似文献
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