基于民营企业需求的高职人才对接模式探索——以福建农业职业技术学院为例

民营企业对人才素质的核心要求是工作责任心、独立工作能力和企业文化认同。根据高职院校人才培养的实际,应着力把民营企业理念引入校内,实现校企文化"零距离"对接,同时把课堂教学移到民营企业,实施真正意义上的"顶岗实习",并将民营企业经营引进学校,建立大学生创业"孵化基地"等对接模式有助于高职人才培养,提高职业院校竞争力。     

高职院校思想政治教育理念与体制的研究

高职院校一直把思想政治教育工作做为教育工作的重心。在工作中需树立思想政治工作的新理念,要将和谐、稳定作为高职学生思想政治教育的基点,使"以人为本"的理念贯穿整个教育过程的始终。注重德育教育,构建一套完整统一的思想政治工作体系,将落实思想政治教育作为高职院校一切工作的落脚点和归宿。     

工学结合模式下五年制高职教育人才培养研究——以汽车商务专业为例

工学结合教育是实施五年制高职教育人才培养模式的基本路径。根据五年制高职教育的特点,采取"企业进校"和"学生进厂"等工学结合方式,可以把理论学习与技能训练结合起来,把在校专业学习与未来岗位工作结合起来,实现培养高技能专业人才的目标。     

高职院校以人为本的思想政治教育工作的思考

新时期高职院校思想政治工作价值取向呈现新的特点。思想政治工作"以人为本"就是把人看作具有独立个性和人格的主体,调动人的主动学习积极性、创造性,使人们树立起科学的世界观、人生观、价值观。坚持以人为本的工作理念,并把其摆在核心位置,创设良好的育人环境,发挥思想政治工作在高职院校中的作用。     

工学结合"2+1"人才培养模式下就业工作存在的问题和对策

目前大多数高职院校把推行校企合作、工学结合"2+1"人才培养模式作为改革发展的核心理念.本文分析了工学结合,"2+1"人才培养模式给高职院校毕业生就业工作带来的问题,提出了在新的人才培养模式下毕业生就业工作的对策.     

新建高职院校思想政治教育现状与对策探讨

当前,我国的高等职业教育进入了蓬勃发展的时期,而绝大多数高职院校是由中专中职升格或转制而来的,办高职教育的历史都不长,新建高职院校思想政治教育工作相对薄弱,面临许多新的挑战,存在诸多现实问题.本文针对新建高职院校思想政治工作存在的问题,提出以最基本的"做人"教育为核心,让学生把学做人与学技能结合起来;把思想政治教育渗透到实践教学领域.强调思想政治教育工作内容的针对性,体现职业性和可操做性.     

“五化育人”法在高职辅导员工作中的实践运用

高职院校辅导员的工作方法必须不断地创新,才能适应新的社会要求。本文阐述了目前高职院校学生的特点,并把自己从事高职辅导员工作的一些体会总结为"五化育人"法,即:学生资料信息化、师生沟通情感化、课余活动个性化、班级管理职业化、全程监控家校一体化。     

临泽职业中专毕业生升学后跟踪调查报告

真实了解毕业生升入高职院校后在生活习惯、学习表现、遵纪守法、就业创业等各方面的情况,进一步衔接中高职一体化办学的相关工作,确保把"理论扎实,技能过硬,品行端正,素质全面"的合格中职生输送到高职院校。     

系统集成理论在"秘书实务"课改中的运用

当前,高职院校正轰轰烈烈地展开课程改革,如何开发以工作过程为导向的课程已成为许多高职院校教学工作的重中之重.文章把系统和系统集成的观点贯彻到工学结合新课程"秘书实务"的课程开发之中,分解得到"秘书实务"课程的各个学习单元,并把主题学习单元的实施视为一个六步循环系统来落实,学习情境中的项目设计也注意到系统各个要素的集成,这些行为将"秘书实务"课改推到了一个全新的高度.     

高职院校教书育人工作中存在的问题及对策

高职教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线的高技能人才的使命,在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用"。十二五"开始,高等职业教育既面临着极好的发展机遇,又面临着严峻的挑战。当前高职院校教书育人工作中面临诸多的问题,纵观国内高职教育现状,确实存在一些高职院校把"育人为本"抛在一边的现象。有的高     

示范性高职院校建设中的师德立意

师德建设是教师队伍建设的核心,也是示范性高职院校建设的应有之意。师德方面的"三不"问题能否解决直接决定示范性高职院校能否发挥其"示范性"。高职院校必须将师德建设当作头等大事来抓,要把师德建设作为学校精神文明建设及教育教学工作考核的主要内容;从教师个人来讲应该高度重视自身的师德修养,围绕着搞好"教育服务"这一宗旨,彻底完成从中专到高职的思想理念的转变。     

浅谈高职就业指导课程教学—实习指导—就业服务一体化机制的构建

以就业为导向是高职教育办学的指导思想,各高职院校都非常重视就业指导工作,并把就业工作作为"一把手"工程来抓。各院校在教学方面都开设了就业指导课程,在机构设置方面成立了就业指导中心或就业工作办公室,同时加强了校企合作,建立了实习实训基地。然而在实践过程中,教学、实习和就业三者条块分割、相互脱节现象普遍存在,造成就业指导工作效果欠佳。因此如何构建三位一体、功能耦合的高职就业指导工作机制已成为高职教育发展所面临的亟需解决的理论和现实难题。     

高职应用英语专业学生顶岗实习的现状及其对策研究

"顶岗实习"是高职教育实施应用型人才培养的一个关键环节。然而,"顶岗实习"的现状是,学生所学专业和企业的对口率较低,学生自身问题、企业的担忧等。该文针对这种现状,提出了一些解决办法,旨在把学生的"顶岗实习"工作落到实处,培养社会所需的高职应用型人才。     

以人为本,深化高职院校就业指导工作

学生是教育的主体,高职院校的就业指导工作要强调学生的主体地位,把"以人为本"的理念运用到对学生的就业指导服务中,针对学生的需求开展有效的服务,进一步深化高职院校的就业指导工作,从而提升就业指导的服务质量。     

英语专业群"1+X"教学模式下项目课程建设的研究与实践

英语专业群"1+X"教学模式下项目课程建设要从"X"模块岗位(群)工作任务分析入手,把企业生产、管理、经营、服务的实际工作过程作为课程的核心,把典型的工作任务或工作项目作为课程的内容,根据工作任务特点组织课程教学实施,并与岗位职业资格标准相衔接,从而形成以工作任务为中心,以项目为载体的"教、学、做"一体化的高职课程模式.     

职业性与伦理性:高职校园文化开展的两个向度

高职校园文化应把培养"职业人"和培养"全面发展的人"作为自己的神圣使命,在坚持职业维度,彰显高职校园文化个性的同时,把伦理性作为高职校园文化使命的向标.基于这种认识,文章提出职业性和伦理性应是当前高职校园文化开展始终坚持的两个向度.     

加强和改进高职院校学生思想政治教育工作的对策

加强和改进高职院校学生思想政治教育工作是一项长期而宏大的系统工程,需要高职院校真正把思想政治教育工作摆在重要位置,开展一系列扎实有效、深入持久的活动,不断加强制度、机构、队伍、阵地、文化建设,充分发挥"两课"教学、政工队伍、各科教师、服务人员、学生干部的作用,形成齐抓共管、全员育人的良好氛围,努力提高高职院校学生思想政治教育工作的针对性、实效性和吸引力、感染力。     

高职院校贯彻落实科学发展观的“两个根本”

科学发展观是一种崭新的发展理念、先进的发展思想和根本的工作方法,高职院校实现科学发展必须贯彻落实科学发展观,用科学发展观指导高职院校建院办学,必须把以生为本和以师为本作为建院办学工作的"两个根本"。本文从德育为先、提供优质教育资源、就业创业能力教育分析以学生发展为本;又从建设"双师型"师资队伍入手分析以教师为本的办学理念。     

基于“职业人”培养的高校军训模式构建研究

高职院校是把大学生培养成"职业人"的基地,而开展大学生军训工作是法律赋予的神圣职责.高职院校只有认真探索适合于自己的军训模式,在总结经验的基础上,不断改进和完善军训方法与模式,以各类项目为载体,注重管训衔接,形成军训效益的长效机制,才能巩固军训成果,实现"职业人"培养目标.     

高职思政教育当下的突出问题与对策分析

思政教育是高职院校对学生开展思想政治教育的重要途径。新时期,高职院校思政教育教学存在许多问题。这就要求我们树立"以人为本"的教学理念,贴近学生实际,改革教学方法,提高思政课的实践性,只有这样才能把高职思政教育教学工作不断推向前进。本文笔者则对我国高职思政教育当下存在的问题进行分析,然后提出针对行的解决对策,以供参考。