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从2005年2月1日起,新华社、人民日报和中央电视台等新闻媒体共同推出了《永远的丰碑》大型主题宣传栏目。《永远的丰碑》唤起了广大青少年心中爱党、爱国的激情,“丰碑人物”的光辉事迹及其崇高品格、革命精神和为中国人民的解放事业、社会主义 相似文献
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《湖州师范学院学报》1984,(Z2)
在学报编辑部的大力支持下,学报增刊《茅盾研究》编定出版了。我们感到无比高兴。这是因为:一、“增刊”赶在纪念茅盾逝世三周年暨《茅盾研究学会》第二届年会举行之前和大家见面了;二,这是我们研究小组的第一次,也是初步的“成果”。回想今年三月中, 相似文献
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抓住特点教学《丰碑》安徽望江县教研室胡月南《丰碑》一文的特点有二：一是人物神态描写细致、逼真,读文给人以呼之欲出之感;二是情感浓烈,人物喜怒哀乐洋溢于字里行间,有利于课堂创设情境,指导学生感情朗读。根据这一单元的重点训练项目——“详写和略写”,我们可... 相似文献
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1996年4月16日-19日,《中国考试》“96高教自考增刊”发行工作研讨会在广西南宁召开,全国20个省、市、自治区自考办通讯员以及《中国考试》杂志编辑部有关同志参加了会议。大会代表总结了“95年高教自考增刊”的工作情况,就96年自考增刊的编辑、发行工作进行了研讨,大家一致认为,“95高教 相似文献
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这次主题教育研讨会,既是一次工作培训会,也是一次深入贯彻落实中央关于加强和改进未成年人思想道德建设“若干意见”精神的会议。几年来,具有辽阳特色的主题教育活动深入人心,取得了很好的效果。我们深信,今年以“丰碑在我心中”为主题教育,一定会有一个更好更新的局面。这里作一个抛砖引玉的发言,供大家参考。一、为什么要开展“丰碑在我心中”主题教育及其意义 相似文献
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小说中最主要的艺术形象是人,而要使人物特别是主要人物的形象在作品中活而丰满起来,就必须刻画好人物的形和神。形主要指人物的外貌、语言、行动……而神即人物的精神、风采、个性等。《丰碑》一文对军需处长这个人物的描写,就是采取以形写神的方法,产生形神毕肖的效果。 相似文献
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长篇报告学《辞海纪事》记录了《辞海》和辞海人85年的风雨历程,着力讴歌了“一丝不苟、字斟句酌、作风严谨的辞海精神”,着力颂扬老一代优秀的知识分子无私的奉献精神和崇高的历史使命感,在现实中为我们树起了一座精神丰碑,它呼唤铁肩担道义的使命精神,呼唤高尚的化人格,呼唤严谨的治学风范,同时也提出了执政党如何领导化事业的问题。 相似文献
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《三颗枸杞豆》(以下简称《三》)和《我们家的男子汉》(以下简称《我》)都是以儿童为主要人物的叙事文。《三》中的“我”既是线索人物,又是主人公;《我》与之相反,采用了成人“我”的叙事视角。两篇课文一正一反地指明了成长的路径,不约而同地呼吁要强健生命精神、成长为一个真正的人,是很好的人生启蒙教材。 相似文献
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3月3日,“丰碑在我心中”主题活动在沈阳市沈河区大西一校启动。今年2月1日(农历大年初四),中华爱国工程联合会在北京举行《永远的丰碑》大型宣传栏目开栏一周年暨启动“丰碑在我心中”主题活动仪式,来自北京、天津、河北、辽宁、陕西、河南的12个英雄团队代表向全国中小学青少年发出倡议:“学丰碑人物英雄 相似文献
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略论正刊与增刊的关系 总被引：2，自引：0，他引：2
金伟 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2006,29(6):126-128
目前,虽然增刊的“口碑”不是太好,但各期刊社出版增刊已是一种普遍现象。这里有追求经济效益的因素在里边,但同时出版增刊也是有一定的意义和作用的。《辽宁师范大学学报》(自然科学版)出版增刊的实践说明只有正刊办得好,才能为增刊的出版提供可能的平台;同时,增刊是正刊的有益补充。 相似文献
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《下一代》杂志为了及时、集中地向读者宣传十六大精神,增强小公民的使命感,经新闻出版部门批准,于2002年末出版了增刊《学习十六大精神,做新时代小主人》。增刊全面具体、浅显易懂地向读者介绍了十六大,并告诉读者怎样在十六大精神指引下,做合格的小公民。增刊一出版,立即受到中小学生的欢迎,受到家长、教师、教育行政部门、关心下一代组织、社会各界及新闻媒体的关注和好评。 相似文献
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马年伊始,《下一代》杂志出版增刊,总题为《学习“三个代表”,做社会主义事业的建设者和接班人》。增刊以简明、通俗的讲解,生动而有说服力的典型事例,针对性很强的图片资料,为中小学生了解“三个代表”重要思想搭起 相似文献
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孙雪梅 《大连教育学院学报》2003,19(1):63-64
孙犁从一个全新的角度理解了战争和把握了战争,为我们创作了一篇非战争化的军事题材小说,为当代文学军事题材短篇小说创下了一座丰碑。对题材非战争化、非冲突化;对人物和情节的淡化构成了《白洋淀》别具一格的艺术风格。 相似文献