如何对初中生进行心理健康教育

当今社会关于“健康”的概念已不仅局限于传统医学观点的身体、生理健康,更应该是精神、心理健康。而今,中学生面临升学压力,心理倍感脆弱和压抑;再者,我国独生子女以自我为中心也显得越来越严重;更甚者,由于单亲家庭、隔代抚养等现象,都使孩子缺乏良好的生活和教育环境。有关研究表明：初中学校里学生各种不良现象屡禁不止,各种失控越轨行为时有发生,这与学生素质不高,尤其是心理健康水平不高有很大的关系。因此,对学生进行心理健康教育尤为重要。作为教育工作者应怎样对学生进行心理健康教育呢？仅此谈谈我个人的见解。     

实施心理健康教育 塑造学生良好品格

“健康不仅仅是指没有疾病，而且还是身体、心理的健康和社会适应良好的总称。”其含义：一是生理健康，二是心理健康。三是社会适应能力。针对当前中学生的现状，适时、适度地对中学生进行心理健康教育，使其具有良好的心理素质，对塑造中学生良好的品格，有重要的现实意义。     

关于加强高中生心理健康教育的思考

心理健康教育是学生全面发展教育的重要组成部分。所谓心理健康教育，就是有目的地培养受教育者良好的心理素质，调节其心理机能，开发其心理潜能，进而促进其德智体美等整体素质的提高和个性的和谐发展的教育。一、高中生的心理特点高中阶段作为青年阶段的开始，有着自己独特的特点。主要有以下几个基本特点：1.不平衡性高中生的生理发展迅速走向成熟，而心理的发展却相对落后，他们在理智、情感、道德和社交等方面，都还未达到成熟的指标，还处在人格化的过程中。也就是说，高中生的生理和心理、心理与社会关系的发展是不同步的，具有异时…     

高中生心理健康教育存在的问题及改进策略探究

随着我国教学改革的不断推进,在高中教学过程中,心理健康教育占据无法取代的地位,此项工作的开展对中学生以及教育事业的良好发展都具有积极的意义。基于此,文章首先说明高中生心理健康教育研究现状,再叙述高中生心理健康教育的必要性,然后分析高中生心理健康存在的问题及成因,最后对高中生心理健康教育改进策略进行阐述。     

淡高中生的心理健康教育

心理健康教育是21世纪教育工作的重要内容.在当前这个飞速发展、竞争激烈的时代,非常有必要对高中生进行心理健康教育,提高学生的心理素质.要帮助学生正确处理人际关系,提高适应能力;注重个别辅导,给学生更多的关爱;创设情境,寓教于乐;强化理想前途教育,培养出更多的高层次、高素质、身心健康的高中生.     

班主任与心理健康教育

班主任应该同时是心理辅导老师，应掌握现代中学生的心理特征；有计划地培养学生良好的心理素质，发挥同龄共振效应，教会学生自我心理保健。     

浅析高中生心理健康问题及教育对策

高中生处于心理"断乳期",加上高中具有较大的学习压力,也是在成人过渡时期,尤其是情感日趋于丰富、思想敏感和人际关系复杂的阶段,从而引发了一系列的心理健康问题,而他们经过短暂的三年高中学习生涯,即将迈入社会和大学校园,步入成人行列,各方面的性格特征和思维方式都已经定型,因而作为高中教师必须注重高中生心理健康问题的分析,并采取有效的教育对策,才能更好的提高高中生心理健康水平。     

谈高中生的心理健康教育

心理健康教育是21世纪教育工作的重要内容。在当前这个飞速发展、竞争激烈的时代,非常有必要对高中生进行心理健康教育,提高学生的心理素质。要帮助学生正确处理人际关系,提高适应能力;注重个别辅导,给学生更多的关爱;创设情境,寓教于乐;强化理想前途教育,培养出更多的高层次、高素质、身心健康的高中生。     

高中生心理健康教育的几点体会

针对高中生学习生活中存在几个典型心理健康问题,谈谈我的处理方法以及体会.     

当代大学生心理健康教育初探

作为社会特殊群体的大学生，无论在生理上还是心理上都处在一个迅速变化的过程。他们虽然在生理上逐渐成熟，但由于阅历浅，社会经验不足，对自己缺乏正确而全面的认识。因此，很容易产生各种各样的心理矛盾和冲突。这不仅影响其学业，还可能会影响到他们走上社会以后的适应问题。本文就当代大学生心理健康教育的意义及进行心理健康教育的对策进行了探讨。     

高中生心理健康教育中应对方式有效性的研究

应对是个体为了解决当前的应激状态而产生的行为．目前对我国中学生心理健康问题的研究中发现．学生在应激状态下自发产生的应对方式主要有退避，幻想，自责，求助，合理化，以及解决问题．在一定程度上说．这些应对方式都对学生的心理健康状况发挥了积极的作用。但是从应对结果的长期效应来说．自发产生的应对方式并不总能对心理健康起到积极的促进作用。Folkman和Lazarus研究表明．退避的应对方式能够产生短期的适应效果，     

针对高中生心理发展特点开设心理健康教育课程

我于1996年参加了黑龙江省教育科研规划重点课题《中小学心理教育》实验研究课题组。几年来，在省实验课题核心组的具体指导下，在对高中生如何开设心理健康教育课程上进行了有益的探索和实践。一、开设高中心理健康教育课程的目标高中阶段是人生发展的关键时期，正是理想、信念、世界观、人生观形成的重要时期。处于这个阶段的学生充满幻想、富于创造性，具有热烈丰富的感情生活，自我意识发展迅速。在这个时期的学生在认知、情感和人际关系、学习等心理活动中容易出现失衡和障碍，以至于影响到身心健康，影响到正常的学习和生活。在实验过…     

高中生心理健康教育初探

面对充满挑战和竞争的社会，高中学生，如果没有良好的心理素质是很难适应复杂多变的社会发展的要求，因此，在高中开展心理健康教育活动势在必行，也是社会发展的要求和时代的呼唤。     

大学生心理健康教育浅论

着重分析了大学生心理教育的重要意义和当前大学生心理素质方面存在的主要问题，提出了加强大学生心理健康教育的主要途径。     

浅谈中学生心理健康教育

现代社会关于“健康”的概念已超越了传统的医学观点，不仅躯体、生理健康，还应该精神、心理健康。我们如果只重视学生生理健康的教育，而不重视心理健康的教育，对学生的健康成长极为不利。就目前状况而言，对学生进行心理健康教育尤为重要。     

如何开展高中生心理健康教育

现阶段高中生心理健康教育日趋受到重视,开展高中生心理健康教育是社会发展、时代进步的要求,是高中实施素质教育的要求,是高中生成长成才的要求。高中生心理健康教育的内容主要包括：良好自我认知能力的培养,健康的情绪管理,完善人格的培养,学习心理与心理健康,建立良好的人际关系,情感心理的发展,心理疾病的预防与调试等。     

关于加强大学生心理健康教育的基本策略

加强大学生心理健康教育工作，是新形势下全面贯彻党的教育方针、积极推进高校素质教育的重要举措，是新埋藏努力促进大学生全面发展和健康成长的迫切需要。大学生心理健康教育工作必须以科学的理论和原则为指导，立足建设，重在发展，锐意创新，并使之不断引向深入。     

大学生心理健康教育浅析

心理健康教育是大学教育中的重要内容。本在分析目前大学生心理素质方面所存在问题的基础上，提出高校应重视和加强大学生的心理健康教育，从多方面积极开展有关教育活动。     

在班主任工作中渗透心理健康教育

21世纪是充满机遇和挑战的世纪,是一个竞争更加激烈,对人的素质要求更高的世纪。然而,时下作为祖国未来栋梁的中学生,大多数是独生子女,优越的家庭环境,使他们生理提前成熟而心理却还十分幼稚。据权威部门测试,当前我国学生心理素质的合格率仅为17％,其中中学生存在不同程度心理障碍的比例为40％-50％。