我国法律硕士研究生教育的科学发展观

指出了我国法律硕士研究生教育中存在的问题,介绍了国外法学教育的经验,构建出我国的法律硕士研究生教育模式.     

研究生跨学科培养的本质、价值及路径

突破原有学科壁垒、推动学科交叉融合是现阶段科技发展的重点,是一门新学科的诞生之源,是复合型创新人才培养的重要手段。交叉学科不仅顺应知识发展内在逻辑的客观要求,也适合学科建设与人才培养的实际需要。研究生跨学科培养范式的转变,其价值主要体现在现代大学职能、知识创新发展以及一流学科建设等方面,其路径主要有明确培养目标、优化资源配置、强化学科组织、加强制度保障等。     

法律硕士研究生培养机制改革路径

文章首先阐述了相关背景,然后分析了法律硕士研究生培养机制现状,最后论述了法律硕士研究生培养机制改革路径,包括学术能力培养与实务技能训练齐头并进;合理配置生源,精准培养复合型法律人才;优化师资队伍结构;等等。     

跨学科复合型专业人才培养研究

跨学科复合型专业人才培养是高等教育教学改革与“一带一路”战略实施的迫切需要.通过梳理我国人才培养的阶段性发展、复合型人才培养存在的问题以及中美两国高校跨学科复合型人才培养模式的探索,以明晰复合型人才培养的内涵和意义,归纳跨学科复合型人才培养模式,确立国内跨学科复合型人才培养模式的典型代表.为创新人才培养模式,提高“跨学科复合型”人才培养质量,为国家战略需求培养和输出高契合度的高瑞人才提出具有科学性和可行性的建议.     

内蒙古大学法律硕士专业学位教育简介

法律硕士（J．M）专业学位是具有特定法律职业背景的专业性学位，主要培养立法、司法、行政执法与法律监督、法律服务以及行政管理等方面需要的高层次、宽基础的应用型和复合型法律人才和管理人才。     

研究生跨学科教育现状调查研究

学生所学专业跨学科程度越大对跨学科学习的体验就越深,对跨学科素养各方面能力的认可度也就越高。目前各高校基本能落实培养方案中规定的1-2门的跨学科课程,导师及教学组织也为研究生跨学科学习创设了有利条件,但各项措施还有待于进一步完善,学生跨院系选修课程的各种限制性因素仍需进一步消除。     

高校跨学科研究生培养的现状分析与对策研究

跨学科研究生培养已成为当前世界高等教育发展的重要趋势。本文借鉴发达国家高校跨学科研究生培养的经验,结合我国高校当前人才培养的实际情况,提出了有针对性的对策与建议。     

法律硕士专业学位教育的问题与建议

自从1996年试办法律硕士专业学位教育以来，随着招生规模的不断扩大，法律硕士专业学位教育逐渐暴露出许多问题和不足，诸如教育理念不清，教学方法单一，培养模式缺乏针对性和实践性设计等，致使目前的法律硕士专业学位教育面临着改革与发展的双重压力。对此，有必要对其进行建设性的探索和反思。     

在职法律硕士培养目标的实现与课程体系建设

课程体系建设是在职法律硕士教育中的重要环节,良好的课程体系是实现法律硕士培养目标的重要前提。为了适应培养高层次的复合型、实务型法律人才的需要,法律硕士课程设置应当紧紧围绕实务性和专业化,强化职业素养的培养。在加强法律硕士课程体系建设的过程中,应当注意协调课程体系与考核评价体系、师资队伍建设的关系,扩大培养单位在课程设置方面的自主权。     

论法律硕士的“合法性”

法律硕士专业学位是因应时代需要而设置的,其目标是培养复合型、应用型高层次法律人才。其设置既有深刻的法理基础,又有着极大的现实意义。法律职业要求司法者不仅具有一定的专门知识,还必须具备相当的社会知识和人生阅历,只有这样,法治的权威才能够建立起来。在中国法学教育历史上,对类似法律硕士的教育模式的探索从来就没有停止过,这一定意义上也说明了法律硕士的合理性。     

法律硕士专业学位实践基地建设的路径选择

高质量的专业实践是专业学位研究生教育质量的重要保证。当前,在法律硕士专业学位实践基地建设方面,存在着职业导向性不明、导师队伍不强、实践基地规模落后、运作成本不够等诸多问题,需要加强对法律硕士专业学位实践基地的建设路径探索,并在国家层面、高校层面和社会合作单位层面进行改革,从方向上、手段上和资金上全面支持这类专业学位实践基地的建设。     

财经院校法律硕士学科建设刍议

财经院校法律硕士的学科建设,应当协调好学校层面的财经特色与法学学科建设之间的关系,防止因过于功利地追求学科建设的效率而影响法律硕士教育的健康发展。除此之外,还要协调好学科建设与教师发展之间的关系,通过教师的主动、积极参与奠定学科建设之基;处理好"术""道"之间的关系,做到两者兼顾。     

重视教师职业特色 保证教育硕士专业学位教育质量

教育硕士（ＥＤＭ）是１９９７年开始设置的专业学位，现全国共有２９个培养单位，设置专业方向１４个。截止到２００１年４月，共招收攻读ＥＤＭ学员７４５７个，其中２０００年招生３７７８人，２００１年计划招生８７００人。从２０００～２００１年，连续两年报名人数超过万人。现ＥＤＭ不仅以每年较高的增长率呈规模化发展，而且培养质量逐年提高，社会影响与认可程度越来越大。ＥＤＭ已走上了健康发展的轨道。 回顾短短四年多的办学历程，ＥＤＭ发展到今天，是很不容易的。在设置与试办ＥＤＭ过程中，遇到了一些急需解决的问题。一是…     

《罗马民法大全》与罗马妇女法律地位的提高

《罗马民法大全》不仅是西方民法的母法，而且就其提高罗马妇女的法律地位而言也作出了积极的贡献。《罗马民法大全》在人身处境、财产及婚姻等方面提高了罗马妇女的法律地位。     

法律英语在法律硕士专业学位教育中的定位与教学组织

法律英语是法律硕士教学计划中必须设置的一门课程,由于法律硕士培养目标有面向实践的特点,法律英语的教育模式也必须围绕这个特点加以组织,同时也需兼顾学术性。法律硕士学生来源的复杂性和广泛性,使得学生的法学专业水平以及英语水平差距较大,这造成法律英语教学组织的困难。通过有针对性、有区别性的教学,使得学生均能有所收获。同时,要求学生进行主动性学习,通过课堂练习、报告与演讲、模拟法庭与仲裁庭等将教学计划加以贯彻。     

中美法律教育之比较

依法治国方略的实现，需要有一个强大的法律职业共同体，而我国法律职业教育却未能培养出大批的高层次应用型法律人才。美国JD教育，作为美国最为重要的法律教育模式，是以培养法律家为目标的本科后职业教育。本就我国法律教育的现状及其存在的问题进行了剖析，认为借鉴美国JD教育的成功经验，完善我国法律硕士专业教育即JM教育，是我国法律教育改革的正确方向。     

关于成人教育期刊与研究生培养的几点思考

成人教育学专业研究生培养规模和层次的迅速提高,需要成人教育期刊的大力支持。成人教育期刊应该在成人教育学专业研究生培养方面有所作为。     

研究生培养过程中的创新教育探析

研究生教育作为教育的高级阶段,其主要任务在于以知识创新的教学手段培养和社会、经济发展需要相适应的高层次人才。随着国家越来越重视研究生教育,研究生培养过程中的创新教育显得日益关键。本文首先讨论了我国目前的研究生培养现状及存在的主要问题,在此基础上着重论述了研究生的创新教育的意义及需要采取的措施。