中学语文单元教学课堂教学简录

单元课题:《荔枝蜜》、《小麻雀》、《猫》、《挖荠菜》、《榆钱饭》(初二册第七单元)授课者:北海市教研室中学语文教研员林受桂。班级:北海五中初一(1)班授课时效:共10课时教学过程:第一、二课时师:从今天开始,我们用整体学习一单元的教学方法学习第七单元,希望同学们很好地配合老师     

“面积”教学简录

（教学前,教师拿出两个橘子,问：比较两个橘子的大小。是比较什么？学生讨论并操作,初步感知“个头”大小和橘子皮的大小不一样）     

“5的乘法口诀”教学片断

师 :同学们 ,你们热爱自己的祖国吗？生 :热爱。师 :那你知道祖国名字的全称吗？生 :中华人民共和国。师 :简称呢？生 :中国。师 :我国的国旗是什么？生 :五星红旗。师 :国旗上有几颗五角星？生 :５颗。师 :１颗五角星５个角 ,５颗五角星几个角？生 :列式为 :５ ５ ５ ５ ５＝２５（个）。师 :老师的解法与你们不同 ,用一句口诀就能算出一共有多少个角 ,即“五五二十五”。师 :同学们 ,你们说谁的算法好？生 :老师的算法好。师 :你们想学老师的这种算法吗？生 :想学。师 :今天我们一起来学习“５的乘法口诀。”板书课题 :５的乘法口诀。评…     

“口算乘法”课堂教学实录与评析

教学内容:人教版数学课标教材四年级上册P45～47的内容.教学过程一、复习铺垫师:(口算)看谁算得又对又快:10×5=50×3=15×1=8×20=师:这些都是已学过的简单的口算乘法,今天,我们进一步学习口算乘法(.板书课题:口算乘法)评析:紧紧抓住新旧知识的联系,精心设计复习内容进行辅垫,减缓知识坡度,为学生学习新知打下了良好的基础.二、谈话导入导入例1(1)师:你从图中了解到了什么信息?根据已知条件,你们能提出问题吗?(出示例1(1)图)评析:从学生熟悉的实际生活情境引入新知,能使学生感受到数学与现实生活的密切联系,很好地调动学生的学习积极性,激…     

“5的乘法口诀”教学片段设计

教材内容:人教版二年级上册片断一师(伸开自己的右手):这是什么?你会把它画下来吗?小组同学画在同一张纸上(5人一小组)。出示一小组完成的图画。师:我们的每一只手有五个手指头。看到这幅图,你能提出一个什么样的数学问题?生1:两只手有几个手指?生2:三只手有几个手指?生3:五只手共有几个手指?师:我们一起来数数。一只手有1、2、3、4、5,二只手有……(边数边填)师:这样数,你感觉怎样?有更好的办法吗?生4:可以用加法,如两只手,就是5+5=10。师:还可以用我们前一节课的方法来做吗?生5:对了,可以用乘法,即2×5=10。生6:三只手就是5+5+5=15,用乘法…     

“7的乘法口诀”课堂教学实录与评析

屏幕动画先后出示白雪公主、7个小矮人。师:请看屏幕——森林里,有一位漂亮的公主,是谁呢?她有几位好朋友,又是谁呢?学生脱口而出:7个小矮人。师:数一数,7个小矮人都来了吗?随着学生数数,屏幕出示1至7。再在气球中出现7、14、21三个数。     

“7的乘法口诀”课堂教学实录与评析

屏幕动画先后出示白雪公主、7个小矮人。师:请看屏幕——森林里,有一位漂亮的公主,是谁呢?她有几位好朋友,又是谁呢?学生脱口而出:7个小矮人。师:数一数,7个小矮人都来了吗?随着学生数数,屏幕出示1至7。再在气球中出现7、14、21三个数。     

庆“三八”主题活动简录

一、活动目的:让幼儿进一步了解妈妈,热爱妈妈和尊敬妈妈。二、活动准备:每个幼儿为妈妈准备一件礼物(自制礼品);大头娃娃头套;排练有关节目;向妈妈发“邀请书”。三、活动过程: 1.歌表演《好妈妈》(在音乐声中全体幼儿拉着妈妈进活动室就座) 全体幼儿:亲爱的妈妈,您好!     

“5的乘法口诀”教学实录与评析

<正>教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》二年级上册第52页。教学目标：1.通过操作、交流探索编写5的乘法口诀的方法,在归纳5的乘法口诀的过程中理解5的乘法口诀的意义。2.利用形式多样的记忆方法找到乘法口诀的规律,熟练背诵5的乘法口诀,并能用5的乘法口诀解决实际问题。3.通过找规律归纳乘法口诀,培养探索新知、自主学习的能力,初步感受函数思想。     

5的乘法口诀

教学内容:5的乘法口诀(第三册课本第31页)。教学目标:1.会根据乘法的意思,编出5的乘法口诀。2.能用一句5的乘法口决,写出两个乘法算式。教学过程:一、复习引进1.复习5的乘法前4句口诀。     

“乘法交换律和结合律”课堂教学纪实与评析

一、课前练兵——口算 12×5 15×4 16×5 35×2 45×2 24×5 125×8 25×4 25×8     

“乘数是两位数的乘法”课堂教学片断及评析

教师出示画面：每盒彩笔 24支， 3盒有多少支 ?让学生说图意，列式计算。 　　师： (出示画面 )把 3盒变为 13盒共有多少支 ?请大家根据图意列出算式。 (学生列算式 )　　师： 24× 13的乘数是几位数 ?　　生：两位数 (教师板书课题：乘数是两位数的笔算乘法 )　　师： 24× 13=?你们会计算吗 ?(有学生举手发 言回答： )　　师：刚才计算 3盒得到 72支，现在是 13盒了，怎么才 52支呢 ?　　[评：导入阶段通过准备与揭题两个环节为学生学习新课在计算及列式思路上作了铺垫；提问学生“ 24× 13=?你们会计算吗 ?”引起了学生的思考，让学生讨…     

小议“乘法口诀”与“乘法算式”

小议“乘法口诀”与“乘法算式”○郭运广（南康市隆木乡中心小学）前不久，笔者在乡小学举行了一次二年级乘法口诀的过关考试。从中，发现很多学生对“口诀”与“算式”不分，突出的问题是误把算式当口诀。例如，试卷中有这样一道题：在５的乘法口诀中，只能写出一道乘法...     

“5的乘法口诀”的教学分析与设计

＂５的乘法口诀”是继２、３、４的乘法口诀之后的又一知识内容,它是表内乘法教学中承上启下的桥梁,对进一步学习５以后的乘法口诀起着重要作用。为此,本课的教学设计主要突出以下几点：１．注重激发兴趣。课一开始,我先复习２、３、４的乘法口诀的手势歌,通过儿歌和...     

“摆图说话”简录及评析

一、教学要求: 发展幼儿的思维能力、想象能力和组句能力,培养幼儿动手、动脑、动口的学习习惯。二、教学准备: 画有小朋友、动物等形象的贴绒卡片若干张;情节画、风景画各一张;制作的小鸟、小猫、小鱼各一件;塑料娃娃一个;每人一盒蜡笔,一张画纸。三、教学过程: (一)出示实物组句。1.小猫和鱼。师:小朋友,今天老师要教你们一种新的本领,     

初二《三角形的中位线》课堂教学简录

一、引入:提出间题:如图,有一任意△ABC,要求剪一刀分成两部分,然后拼成一个平行四边形,如何拼法? 请同学们思考、议论、动手实验。 教师巡视后,由学生口答剪图、拼图的的方法。 取AB、AC的中点刀、E,沿DE把△A刀E剪下拼在四边形刀BCE的外部,(如右图)构成平行四豁D、e;。 A尸熬砂、万一-C切) 二、新课: 在指出三角形有三条中位线及说明三角形中位线和三角形的中线不同的基础上。继续设问:那么三角形中位线有什么性质? 学生观察,在教师引导下得出猜想: 三角形的中位线平行于第三边,并且等于它的一半。 引导学生口述已知、求证,让他们…     

将“乘法分配律”改为“乘法分合律”的思考

以往教学“乘法分配律”时,教师往往结合所创设的情境引导学生推导出公式：“（a＋b）×c=a×c＋b×c”。然而,学生在做作业时,碰到“（a＋b）×c”这种刚学过的题目还会做,但碰到“a×c＋b×c”这种要倒回到“（a＋b）×c”的题目时就大眼瞪小眼了。     

教“用2～5的乘法口诀求商”注意事项

加强新旧知识的联系.教"用2～5的乘法口诀求商",应该复习好"2～5的乘法口诀".题型是2×( )=6,口诀:( );( )×2=8,口诀( );( )二得二,算式( );三( )十二,算式( ).讲清乘除法的关系.先指导学生演示,每盒放4个皮球,2盒一共( )个皮球.再指导他们演示,把8个皮球平均放在2个盒子里,每盒放( )个.教师结合学生演示过程,作如下板书:     

棉签画“马甲图案设计”教学简录

这节课的教学目的是幼儿通过设计服装马甲图案,进一步学习运用点、线作画,合理运用色彩,培养幼儿的独创精神及审美能力。教学过程如下: 一、出示几件实物马甲,让幼儿认真观察,教师边提问边用手势帮助幼儿理解,并说出马甲图案的特征。二、出示若干马甲图案范例,告诉幼儿这是些纸