海啸

地震的影响海啸是由海底地震、风暴造成的海面恶浪并伴随巨响的现象。海啸是在海上以很高的速度传播并在靠岸时迅速扩大规模的灾难性海浪。     

什么是海啸

地震发生时，海底地层发生断裂，部分地层出现猛然上升或者下沉，由此造成从海底到海面的整个水层发生剧烈“抖动”，使得从海底到海面水体的整体波动，涌向海湾内和海港时所形成破坏性的大浪称为海啸。     

与印度洋大海啸相关的理综试题解析

2004年12月26日发生的印度洋沿岸地区的地震及海啸造成了十几万人死亡.海啸是一种具有强大破坏力的海浪,通常由震源在海底下50千米以内、里氏震级6.5以上的海底地震引起.水下或沿岸山崩或火山爆发也可能引起海啸.在一次震动之后,震荡波在海面上以不断扩大的圆圈,传播到很远的距离.下面以此为背景材料解析几例与之相关的理综试题.     

与印度洋大海啸相关的物理题解析

2004年12月26日发生的印度洋沿岸地区的地震及海啸，造成十多万人死亡．海啸是一种具有强大破坏力的海浪，通常由震源在海底下50千米以内、里氏震级6．5以上的海底地震引起．水下或沿岸山崩或火山爆发也可能引起海啸．在一次震动之后，震荡波在海面上以不断扩大的圆圈，传播到很远的距离．下面对以此为背景材料的理综试题作简要的分析解答．     

解析与印度洋大海啸相关的理综习题

2004年12月26日发生的印度洋沿岸地区的地震及海啸目前已经造成十多万人死亡，海啸是一种具有强大破坏力的海浪，通常由震源在海底下50千米以内、里氏震级6.5以上的海底地震引起，水下或沿岸山崩或火山爆发也可能引起海啸，在一次震动之后，震荡波在海面上以不断扩大的圆圈，传播到很远的距离，下面以此为背景材料，解析几例与之相关的理综试题。     

在灾难面前，看一个男孩的成长

影片《海啸奇迹》取材于2004年印度洋海啸时发生的一桩真实事件,讲述了一对美国夫妇和三个儿子在度假期间经历突如其来的海啸,尽管困难重重,但一家人靠着不灭的信念和对家人的牵挂各自生还并最终团聚,带着对生命的感悟重返家园的奇迹故事。     

地震与海啸

灾难总是出其不意地给人类以无情打击。在3月11日下午1点40多分时,从日本本州岛附近海底深处释放的巨大能量,使日本大地剧烈地撼(han)动起来,形成了9级特大地震,海底也出现巨大裂缝(liefeng),附近的海面出现恐怖的巨大漩涡(xuanwo),咆(pao)哮(xiao)的海水掀起10米巨     

直面灾难上好科学文化课

四月是日本国气仙沼市学校每年开学的时间,三月的时候学校会举办毕业典礼,就像在万物复苏的春天,学生们也焕发着生机,开始新的生活,走向未来的人生道路.     

猜猜我是谁

同海象、海豹们相比,我们只能算小个子,但我们身上漂亮的毛发也是它们没有的。我们栖息在海洋,在海底搜寻海胆、贝类和蟹类为食。躺着吃饭是我们的特长,在海面进食时,采取仰泳的姿     

我们在灾难中学习进步

如果政府意识到自己一定不是万能,那就更应该把一些工作让民间社会来分担。不然,当问题发生的时候,会发现自己是如此的力不从心。日本地震,看到很多人在网络上感叹日本国民的表现,并且开始反省中国民众的表现。也许,大家感触更深的是国民秩序性的表现,或者是面对灾难发生时候的冷静。我想必须看到这样一点,有这样的表现一定不是一朝一日,而是社会长时间教育的结果,这种教育包括学校、社会、媒体,而社会也有充分的应急机制和应急设施,说到底,体现的也是一个城市的管理水平。也因为这样,当我们看到我们的民众在面对突发事件的不足时,应该更多地想到,他们从来     

从灾难中崛起创造奇迹——写在灾区学校全面复课之际

9月1日,地震灾区约400万中小学生将全部返回课堂。 5月12日,天塌地陷,山河破碎,家园倾颓,骨肉分离。面对巨大灾难,灾区人民从悲伤中奇迹般地站起,屹立成一座永远不会屈服的山岳。挂在灾区师生们脸颊的泪水,被轻轻拭去。     

海洋的震怒:海啸

<正>答不完:日本地震引发海啸,看到视频好恐怖!再看到印尼大海啸的录像,简直就是世界末日来了。问不倒老师,这是史上最厉害的海啸吗?问不倒:在人类灾害历史上,海啸无疑是自然界最强大的灾害之一。海啸携带着巨大的能量,掀起排山倒海的巨浪冲向陆地,让滨海区域的海水陡然上涨,海水伴随着隆隆巨响吞没良田、城镇和村庄,摧毁几乎一切陆地设施。除了印度洋大海啸,1755年里斯本海啸和1960年智利大地震引发的夏威夷海啸,也同样是人类历史上的深重灾难。     

神秘的海啸

①2004年12月26日,印度尼西亚苏门答腊岛北部附近海域发生里氏8.9级地震。地震引发海啸,造成印尼、斯里兰卡、印度、泰国、马来西亚等国共15万余人死亡。     

浅析电视媒体在灾难新闻报道中的取舍——以央视对雅安地震的报道为例

随着信息技术革命的到来,现如今,各种媒体在雄厚科技力量的支撑下,无论是硬件条件还是软实力都得到了充实和改善。媒体在信息的采集、制作、发布等各方面都更注重价值取向和宣传效应。面对各种焦点新闻,各种媒介因为价值取向不同,所以报道方式不同。尤其在灾难事件报道过程中,作为主流媒介的央视,无论是价值取向还是具体做法,都和其他媒介有很多不同之处。本文结合央视对雅安地震的报道简要分析央视在灾难报道中的取和舍。     

灾难面前方显旗帜本色——记战斗在盈江“3·10”地震灾区的党员教师

李锦：大爱之花在大灾面前绽放 时间追溯到3月10日，定格在那个特殊的午后。在地动山摇的一刹那间，盈江县平原镇中心学校校长李锦正和县教育局的领导在昆明出差。在家的中心校班子成员没有在大震面前慌乱，等地震基本稳定下来，用手机向校长李锦报告地震情况，一遍又一遍地拨打，才将地震的消息传送出去。