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陈明 《中国教育发展研究杂志》2008,5(3):137-138
朗读是语文阅读教学中的重要方法,也是阅读教学中使用最普遍的读书方式。教学中通过各种形式的有效朗读,落实“以读为本”的教学理念,使学生在朗朗书声中感悟了文意,积累了语言,培养了语感,得到审美愉悦,受到情感熏陶。那么,怎样才能让朗读避免“虚情假意”,达到“情真意切”呢?怎样落实有效朗读的指导训练呢?本文试进行探讨。 相似文献
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励娜 《中国小学语文教学论坛》2013,(11):71-72
在职业高中语文阅读教学中,如果采取以下几个方面的有效措施,就可能让职高语文阅读教学课堂绽放美丽的艺术之花:创设情境激发学生兴趣,引导学生走进文本;调动感官深品细究,体味文章细节、放飞学生思想;引导学生深思慎言,展现自我;优化手段提高教学质量,鼓励学生成才。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
小学语文阅读教学中,教师对学生的引导应当以学生的认知能力为基础,针对性地开展阅读教学,使学生能够高效开展阅读活动,提高学生的阅读效果,锻炼学生的阅读能力。对如何有效开展小学语文阅读教学进行简要分析。 相似文献
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陆敏 《作文成功之路(高中版)》2014,(2):54-54
小学语文阅读教学过程中,教师要以生为本,选择学生喜欢的阅读教学策略进行阅读教学。教师要不断激发学生阅读兴趣,引导学生逐步掌握阅读方法。同时教师在阅读教学中可以巧用多媒体课件辅助教学,更好地强化学生的阅读能力。还要不断拓展课外阅读,让学生更好地感悟文本。 相似文献
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黎琼华 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
在小学语文阅读教学过程中,教师要充分把握本班学生的阅读能力以及阅读基础,寻找学生的阅读兴趣点,采用适合本班学生的阅读教学策略进行教学.同时,教师要善于采用多媒体课件进行辅助教学,让学生能够更好地理解阅读文本.另外,教师要善于教给学生阅读方法,并将这种阅读方法在课内外阅读中加以运用,提高阅读能力. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
语文是其他学科的基础,语文学科打好基础,则在以后学习其他学科时就不存在太大的理解障碍。阅读是培养学生理解能力的重要环节,为了让学生掌握阅读的方法,除了积累还能进行模仿并且有所创新,教师需要采用灵活的教学方法。探讨提高小学生阅读能力的方法,希望能对小学语文教学有所裨益。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。学生若能从小学便养成良好的阅读习惯,对阅读产生浓厚的兴趣,掌握必要的阅读方法,今后的阅读之路便会越走越顺畅,语文素养便会越来越高。 相似文献
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阅读在小学语文课程中地位极其重要,教师要激发学生的阅读兴趣,渗透阅读方法的学习与运用,在阅读中落实词语学习和关注标点符号,引导学生整体把握课文,重视课外阅读的数量和质量,课内外互相促进,培养学生在阅读中质疑并自己解决问题的能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
小学阶段作为培养学生阅读兴趣,引导学生养成阅读习惯的重要阶段,根据小学阶段学生身心发展规律和特点,打造富有特色的小学语文阅读课堂,让学生养成乐于阅读、主动阅读的习惯,是每一位语文教师需要思考的课题。就如何有效开展小学语文阅读教学进行初步探究,以期为拓宽小学语文教学方法途径带来新思路。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
小学语文是学生在小学阶段所学习的最基本课程之一,它是学生学习其他学科知识的基础,而通常来说小学语文教学的内容基本都是围绕阅读这一形式来进行的,这也就凸显出了小学语文阅读的重要性。从新课改教学目标来看,对小学生进行语文阅读教学仅仅通过课文阅读来提高学生的语文相关知识与技能是远远不够的,还应该在阅读教学的过程中引导学生体会语文学习的过程与方法以及随之而产生的情感、态度与价值观。从新课程理念入手进行小学语文阅读教学策略的探讨。 相似文献