阅读的三个层面

我的阅读分为三个层面:第一个是工作性阅读,定下选题之后我就要为了做节目大量阅读,否则晚上直播我说什么?第二个是职业性阅读。我要看每天的新闻每天的报道。我觉得最重要的是作为一个人的阅读。每天必须有一定的时间去阅读跟这个时代没有关系的东西。书和书是不同的,有的书当你拿起了,翻过其实它就已经被读完了,它不值得你一页一页地全读完;有的书,其中的某十页你读了,其中的百分之九十五你就已经读过了;有的时候,一句话就够了;有的书,作为文字之美,包括它的很多细节,你要全部读完,但是你想全部记住也很难。     

将读书融入生命的记忆

蓦然回首,书一直陪伴着我,我读书的记忆简单却很深刻。 小学三年级的时候,偶然从同学那里借来一本《儿童文学》,由此开启了我的阅读之门。捧着书,爱不释手,深深陶醉。12岁那年的暑假,中考过后,我有了最长的自由阅读时间,对书的渴望似乎是到了饥不择食的地步。爷爷的《小说月报》、《中篇小说选刊》、《译林》等都被我借来阅读。开始,我看书只是看热闹,粗粗地读,囫囵吞枣,不认识的字就一带而过,不问也不去查字典,书中的情节至今早已成为一片模糊,但阅读的画卷已经展开。     

迷失在阅读中

一直说不清是我恋上了书还是书恋上了我,自打我识字那天开始,便和书结下了难解之缘,陷进了阅读的城堡。在没有领会到阅读的快乐之前,算是为读而读。对书的那份情结,是在上初二时的那个暑假中慢慢滋长起来的。在那个火热的季节     

书中之“猫”

正约克·米勒的《书中书》既是挑战图画书作家的想象力和创意之极限的书,也是挑战读者的阅读阐释力的书。在世界图画书大师的作品中,我认为,《书中书》是最令读者思考,甚至费解的作品之一。对我而言,最初阅读《书中书》,也仿佛走进迷宫一样,以后的阅读努力就是想走出这个迷宫。     

我在阅读中成长

我喜欢阅读,因为书对我来说,有一股无法抗拒的吸引力。书像一个无所不知的小精灵,把多姿多彩的世界展现在了我的眼前。是书教给我做人的道理,充实了我的头脑,净化了我的心灵。它是我的良师,引领我键康成长。     

兴趣是最好的老师

我小时候作文写得非常好,连我自己也觉得奇怪,语文老师读到我的文章都会喜笑颜开。我觉得写作天赋蛮重要的,但是有一点,我特别爱看书,打开什么书就看什么书。阅读应该是件轻松愉快的事,如果我的爸爸妈妈逼着我读中国四大名著,不让我去读其他的书,我可能成不了作家。天下的好书太多太多,我们要找到自己阅读的兴趣,找到自己喜欢读的书。一个人的阅读能力有一个内在的发     

备战中考2016暑假悦读周体验

我阅读,我快乐,在阅读中我看到了真善美,我懂得了假丑恶,我体会到了冷暖世故、人间真情.在阅读中,我学会了如何学习,怎样做人.我阅读,我智慧,阅读像是带我走向快乐的好朋友.让我们一起奔向书的田野中,享受书香全面营养的快乐吧!     

书缘40年

我是一介书生,40年多来,与书结下了不解之缘。在这里,我想与刚出道的青年教师聊聊有关“书”的事。 1．爱书 “一个教师,要热爱读书,并懂得怎样读书。”这是我经常与朋友说的一句话。我一直认为,没有教师对阅读的热爱,就很难点燃学生的阅读热情;没有教师与学生的共同阅读,就很难形成师生共同的精神家园;     

一路上有你

第一次与《中学生阅读》相见,是在1992年的初春,那时的我正读初三,爸爸在县城高中教学。偶然的机会,我见到了放在他办公桌上的一本薄薄的书,便随手翻阅起来,不知不觉就被书中精美的文章吸引了。那本书就是《中学生阅读》。我     

“我的书”的魅力

尽管我在阅读区投放了不少幼儿读物,但每天去阅读区的孩子少之又少。正当我为如何激发孩子的阅读兴趣而绞尽脑汁的时候,同事给我看了她的女儿制作的相册,我忽然灵机一动:何不照此制作一本"我的书",说不定能激发孩子的阅读兴趣呢。     

叶脉式阅读，让深度阅读自然发生——以《深度学习》一书的专业性阅读为例

<正>如何摆脱“走马观花式阅读”,让阅读走向高效与深度呢？这是作为一名阅读者经常要思考的问题。暑假期间,我阅读了闫学老师的《给教师的阅读建议》一书,发现她在书中说“阅读与思考的过程,从一句话到一本书,从一本书到另一本书,从许多书到一个知识谱系,从一个知识谱系到更广泛的知识谱系,并在这个过程中逐渐形成自己的知识谱系。这个过程让我想到一片叶子的脉络,植物生长所需的养分经由那些脉络源源不断地输送进来,最终长成一片碧绿的叶子,我把这称为‘叶脉式阅读’”。我很好奇这样的阅读方式,     

孩子阅读太偏怎么办？

问:我有一个女儿,上小学6年级。我很支持她看课外书,也给她买了不少书。但我发现她看书很偏,只爱看漫画和童话类的书籍。亲戚家有个和她年纪相仿的小哥哥,那个孩子看书就很全面,除了我女儿经常看的书之外,还看一些科普、动物、文学类的书。我觉得女儿到了这个年龄阅读面应该扩大,不只是看那些漫画书了。可她对我的建议不感兴趣,买回来的科普方面的书翻几下就放一边了。我是应该顺其自然还是有意识引导?怎么引导?答:首先,每个孩子的阅读兴趣都不太一样,没必要强求一致。美国有项调查表明,小学3至5年级孩子的阅读书籍具有一定的特点,首选的是…     

读好书 善读书 真读书——读《如何阅读一本书》有感

什么才是真正的会阅读?笔者作为一名教师,不仅自己要会阅读,还要带领学生们去阅读,在其中不乏面对许多困惑。美国作家艾德勒在《如何阅读一本书》一书中,极其细腻地介绍了如何去阅读一本书,读后若有所感,我将从如何选择书籍、阅读技巧、主动阅读去和大家探讨阅读的深层内涵。     

这样欣赏名著

在学校里,我们学会人类所完成的一项最了不起的也是最困难的技巧——怎样阅读。我们每个人都遇到过这样的事:读老师指定的书。老师指定读《白鲸》,我不喜欢它,没有读,我以为我赢了。可实际上,我输了。后来,我还是读了它,而且每读一遍,我都发现一种新的乐趣。什么是名著呢?名著就是这样的书——哪怕只是一瞬间,它都会使你从中感受到一部分生活的意义。名著是能够经受住时间考验的书,是世界上亿万读者多少年来为从中得到特别启迪而阅读的书。为什么你应该阅读名著,并且要学会欣赏它们?我提出三条充足的理由:第一,名著开阔你的眼界;第     

语文的集体记忆

与大多数出生在80年代的人一样,我关于阅读的记忆可以追朔到小学之前,虽已记不得第一本阅读的书是什么,但一定不是《格林童话》、《一千零一夜》等等舶来品,而是那些将故事简化并用图片来展示故事情节的小开本的书,我们都统称为"小人书"。也就是通过阅读这些"小人书",我知道了《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》等文学名著,开始了对文学最初的理解,开启了我对浩瀚书海的无边向往。一本书不可能包罗万象,但有些书     

最好的老师就是阅读

我童年最大的痛苦就是没有书读,而现在最大的痛苦就是书太多读不过来。我总结出一条经验:当书越多的时候,实际上人读书的热情就越淡薄;当书越少或者找不到书读的时候,人渴望读书的热情就会越高。在这里,主要讲一下我读书的经历以及阅读对于创作、对于人生的影响,希望同大家一起分享。在阅读中快乐地成长我是1955年出生于山东的一个农村,十     

漂流书，漂流梦

那天,我将我写的一本书悄悄地放在了人民公园的一张长凳上。我在书的封面上贴了个标签,上面写道:“这是一本漂流书,如果你看完了,请你再把它放在公共场所,让下—个人阅读。阅读是一种快乐,希望这本漂流书能给你带去快乐,也希望你将这样的快乐带给他人。”我悄悄地走了,那一刻,我心里涌过莫大的欢喜。漂流书,源于上世纪60年代的欧洲,人们将自己拥有的书籍贴上特定的标签后,投放在公园、地铁、咖啡馆、车站等公共场所,无偿提供给拾取的人阅读,拾取的人阅读后,再以相同的方式将图书放到公共环境中去,如此不断地进行传阅。这样的漂流,在我看来,…     

花季雨季

沈老师： 您好！我是理科生,我非常喜欢读文学书,甚至占用课堂时间去阅读。老师说我读的这些书是“闲书”,同学们对我读文学书也不理解,觉得我是个“另类”。     

我们的图书室

进入图书室,一排排书架立刻呈现在我眼前。我来到一二年级阅读的书架旁,看见了有趣的寓言故事、童话故事等书。我顺手拿起《大头儿子和小头爸爸》这本书,看到精彩片段,我似乎也进入了故事情节,在和大头儿子做游戏。我正想着,旁边不知谁大声说了一句话,扰乱了我的思绪。我又向前走了两步,来到三四年级阅读的书架旁《。科幻故事》《、脑筋急转弯》《、小知识》这类书多一些,我想,我们读这些书可以开发智力。退后两步,我又来到五六年级阅读的书架旁,大哥哥大姐姐看的书更丰富了,有《十万个为什么》《、少儿百科全书》……指导老师:王新荣我们的…     

和文学结伴

我童年的理想其实不是当作家,而是当音乐家、当画家。但是,最使我依恋的、影响我最深的还是书。我很幸运,我的姐姐是个文学青年。我五六岁的时候,姐姐已经读初中,那时候她不断从学校借各种书回来,像《红与黑》、《悲惨世界》等,我最初的阅读就是从姐姐借的书开始的。姐姐借回来什么书,我就读什么书,而且有时候我读得比她还快。虽然我的阅读是不加选择、囫囵吞枣、似懂非懂的,但