让校长成为领航学校现代化发展的“船长”——“信息技术环境下中小学校长领导力的研究”结题：信息技术环境下中小学校长领导力的研究综述

当今社会,信息技术飞速发展。以教育信息化实现学校跨越式发展,已经成为现代学校发展的必然选择。很多学校的信息化基础设施和资源建设都已经初具规模,学校接受过信息技术基本技能培训的教师也越来越多。如何将这些人力、物力的投入转化为实实在在的教育效益,真正发挥信息技术在学校教学和管理中的作用,成为了学校领导者当前必须考虑的问题。学校的信息化发展如航船,校长要同船长一样,既要高瞻远瞩,明晰方向,系统规划,指引前行,又要统筹兼顾,协调各方关系,确保各项工作环节优质高效。     

中小学校长信息化领导力评估指标体系初探

以教育信息化实现学校跨越式发展，已经成为现代学校发展的必然选择。一所学校能否充分认识到普及信息技术教育的重要性和紧迫性，统筹规划，因地制宜地制定信息技术发展规划，切实利用信息化促进学校发展和课堂教学，都与校长的信息化领导力密切相关，因此建立校长信息化领导力评估指标体系具有现实意义。本研究采用因素法，并依据系统理论，确定了五个一级指标：校长应当具备的四个主要能力要素和校长的内在信息素养。     

教育信息化,实现教学跨越式发展的必由之路

信息化是当今发展潮流,是国家社会发展的趋势,信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标.提高国民信息素质,培养信息化人才是国家信息化建设的根本,教育信息化是国家信息化建设的重要基础.随着教育信息化条件的发展,教师信息化教学设计培训的实施,各个学科应用信息技术的普及,信息技术课程正在从计算机教育发展到信息素质教育,从单一的计算机学科教育发展到信息技术与不同学科教学相结合,信息技术教育作为教育资源的载体,已融入教学活动中来,是实现学校教学跨越式发展的必由之路.     

“教育信息化”的无穷魅力

<正>2004年,威海市环翠区教育局逐步推进特色学校建设工作,于是,城里中学将"教育信息化"确立为特色发展的主题,十年来,沿着"优势项目——学校特色——特色学校"的发展轨迹一路走来。可以说,"教育信息化"充满无穷的魅力。一、依托信息技术,提高教学质量"教育信息化"的核心内容是教学信息化,即"信息技术与学科教学的整合"。据此,学校以学情为出发点,以学生的收获和能力的提高为落脚点,依托"信息     

我的“英才之家”

随着科技发展,信息技术已经深入社会的各个领域,教育信息化已经成为教育领域的关键词。教育的网络化与数字化不仅在教育理论研究方面得到大家的认同,而且在教育实践中不断得到运用与发展。为了顺应教育信息化的发展趋势,我们根据学生身心健康发展的需要创建了“英才之家”网络家园。     

对江西特殊教育信息化发展现状的调查

通过对40所特殊教育学校的问卷及访谈调查,掌握我省特殊教育学校信息化现状,从特教学校信息技术环境建设、教师对信息技术的认识、信息技术应用能力、特殊儿童信息技术教育现状、特教资源开发情况、教师教育技术培训六个方面对调查数据进行处理,并提出促进特殊教育信息化发展的策略.     

共绘校园网发展蓝图——“经典100工程校园网方案设计大赛”侧记

在教育信息化蓬勃发展的今天，我国普教系统基于校园网的应用也在不断革新。通过学校的信息技术应用来提升教学水平，抢占未来教育发展的制高点，已经成为教育界的共识。因此，如何建设安全可靠、经济适用、可持续发展的校园网络，如何为未来数字化教育发展培养信息化人才，已经成为所有教育单位关注的焦点。教育单位在进行网络建设时一方面要准确定位建设需求、正确选择建设方案以提高网络建设效率；另一方面，在校园网工程建设的同时，需要加强计算机网络知识普及、储备教育信息化人才。     

发挥信息技术的优势成为中国教育发展的新“亮点”

信息技术和现代教育技术的应用,对基础教育的改革和发展、对新课程实施,具有支撑和催化剂的作用。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确要求：＂信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。＂要＂把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略,超前部署教育信息网络。＂可见,教育信息化已经成为事关教育现代化,事关国家现代化的战...     

信息化平台下高校教育信息化建设与教学管理的创新发展北大核心

随着信息技术的发展,信息化平台建设已经成为我国社会关注的重要话题。高校教育信息化是高等教育信息化建设的必然要求,是高等教育事业发展的必然趋势。尽管我国高校教育信息化建设已经取得一定的成效,但是与发达国家相比还存在较大差距,并且很多高校尚未意识到教育信息化建设的重要性。教职工信息化素养较低是影响高校教育信息化建设的重要因素。在高校教学管理过程中,高校要积极运用现代化信息技术,构建完整的教学管理平台,提升高校教学管理水平。     

新课改下信息技术教师自我发展定位研究

信息技术教师在保障信息技术课程教学质量和促进学校教育信息化进程方面发挥着关键作用。文章通过文献法、访谈法分析研究信息技术教师职业生存现状,基于现有的研究成果,从信息技术教师职业生活自我建构和在学校教育信息化中的角色定位两方面分析信息技术教师的自我发展之路。     

从教师专业发展看数字化校园建设

学校信息化建设对于学校管理、教育教学、科研的推动作用教育界已经众所周知,学校信息化的发展应随着社会对学校的要求及学校自身发展的变化而变化的观念也已深入人心。于是,数字化校园建设成为了学校信息化发展的一个起点,在这个过程中,我校认为：应该建设一个数字化环境下的教师专业发展学校,让信息技术、网络技术的开放、平等、易反馈、实时等特性潜移默化地贯穿于教师专业发展和学校发展的整个过程中。     

新课改下信息技术教师自我发展定位研究

信息技术教师在保障信息技术课程教学质量和促进学校教育信息化进程方面发挥着关键作用。文章通过文献法、访谈法分析研究信息技术教师职业生存现状,基于现有的研究成果,从信息技术教师职业生活自我建构和在学校教育信息化中的角色定位两方面分析信息技术教师的自我发展之路。     

教育信息化：班主任专业化的重要杠杆

随着科技发展,信息技术不断冲击着社会的各个领域,教育领域也不例外,教育信息化已经成为教育的关键词,不仅在教育理论研究方面得到大家的认同,而且在教育实践中得到进一步的发展。教育信息化涵盖了“学校教育信息化、家庭教育信息化、社会教育信息化。学校教育信息化,特别是校园网在各个层次学校的开通与日益普及,网络对学生的学习与生活产生了越来越重要的影响,同时也对班主任工作的开展提出了新的挑战。     

校长提升信息化领导力的几个关键

以教育信息化实现学校跨越式发展,已经成为现代学校发展的必然选择。校长作为学校发展的领军人物,如何从容应对信息化浪潮给学校带来的各种机遇和挑战,引领整个学校教育信息化的进程呢？提升信息化领导力无疑是一个十分重要的因素。     

农村中小学教育信息化现状与发展策略

农村学校教育信息化的发展是实现农村基础教育跨越式发展的重要途径。但由于受经济条件、教育观念等因素的限制,农村学校教育信息化在教育信息化基础设施建设、教育信息资源建设和教师信息技术应用水平等方面还存在着很多问题。本文针对以上问题,提出了在现有的经济条件下发展农村学校教育信息化的一些策略,以求在农村学校教育信息化实施过程中起到辅助作用。     

信息化:学校现代化发展的强力引擎

教育信息化是学校教育现代化建设的加速器。以信息化为手段,促进师资队伍的现代化;以信息技术创新应用为核心,推进高效课堂的整合教学;以多元化信息平台为依托,形成有鲜明特色的学校现代化管理模式;以信息技术创新应用为核心,推进高效课堂的整合教学;让教育信息化成为学校教育现代化内涵建设的可持续支持元素,成为学校教育现代化发展的强力引擎。     

“百年大计在我心中”共绘校园发展蓝图

在教育信息化蓬勃发展的今天，我国高教和普教系统基于校园网的应用也在不断革新。通过学校的信息技术建设来提升教学水平，抢占未来教育发展的制高点，成为中国教育界的共识。因此，在当前的教育行业网络建设大潮中，如何建设安全可靠、经济适用、可持续发展的校园网络，如何为未来数字化教育发展培养信息化人才，已经成为所有教育单位关注的焦点。这就要求教育单位在进行网络建设时一方面要准确定位建设需求、正确选择建设方案以提高网络建设效率；另一方面，在校园网工程建设的同时，加强计算机网络知识普及、储备教育信息化人才。     

对校长引领学校教育信息化的思考

信息化领导力或技术领导力与课程领导力等已经逐步成为中小学校长专业发展中的一种核心能力,已经成为中小学校长经常谈论与思考的话题。但是不管是信息化领导力还是技术领导力,从中小学校长的角度去分析,主要还是要求中小学校长能深入推进学校的教育信息化,促进学校的内涵发展,从而促进学生与教师的发展。因此,作为中小学校长应该正确把握自己在学校教育信息化进程中的作用与角色,推进学校教育信息化。     

中职学校信息化教学中存在的问题及策略分析

当下信息社会发展和进步的今天,信息化经济已经成为当下经济发展的主要方式之一,所以对于教育事业而言,运用信息技术是符合社会和时代发展潮流的必然途径。中职学校在开展信息化教学过程中,需要鼓励教师通过运用信息技术的方式,丰富教学结构、活跃课堂氛围,激发学生在信息化环境之中开展积极性和主动性学习,从而提升中职学校信息化教学水平。本文分析研究当下中职学校信息化教学存在的主要问题,并提出多元化和多样化的教学策略,开展针对性的教学引导,以实现信息化教学对中职学校教育质量和教育水平的促进作用。     

“校校通”背景下的教学资源建设策略分析

2000年10月，教育部召开的“全国中小学信息技术教育工作会议”研究并部署了中小学加快普及信息技术教育、启动“校校通”工程、努力实现我国基础教育信息化的跨越式发展。从此，基础教育信息化进程明显加快。从硬件上看，我国中小学信息化发展速度很快，基础设施建设很快。到2003年底，全国中小学计算机拥有量达到663万台，建设校园网的学校达到3．5万所，与2000年的统计数据相比，中小学计算机拥有量翻了两番，校园网的增长将近10倍。