还我绿色网络空间 将不良信息挡在“墙”外

在信息技术课堂上,当教师给学生自主时间的时候,学生并没有都真正地用在与课堂有关的内容上面,而是搞起了“副业”,有玩游戏的、看小说的、看漫画的、搜索搞笑图片的,更有甚者还会登录不良网站看黄色图片和视频,整个课堂变得不可控制。笔者在信息技术课中深有体会,无论怎样的学生,都难以抵挡不良信息的诱惑,这是由于这个年龄段的学生好奇心极强、自制力却比较差,如果教师不能对这种情况进行及时的处理,那么那些玩游戏和看不良信息的学生会更加为所欲为。笔者为此事曾伤透了脑筋,也跟很多同行进行过这方面的交流,发现这不仅是某一所学校,或者某一节信息技术课上所存在的现状,而是一种普遍存在的现象。     

儿童绘本教学中存在的问题及对策探析

<正>一、儿童绘本教学中的问题(一)老师对绘本教学的目标不明确在幼儿园的绘本教学过程中,很多老师并不能正确地理解绘本教学的目标,而是将绘本教学单纯地看作是看图说画的过程。比如很多老师在PPT上展示了具体的图片,自己通过描述图片的内容,为学生分析了图片的意思。在这一过程中,老师占据了主题地位,老师通过自己的阅读,向同学讲述着自己看到的故事。有的老师虽然不是自己讲述图片的内容,而是将图片一幅一幅地展示,让学生用自己的语言描述图片上展现的内容,将课堂的教学目标自动地变成了看图说画。     

以德育促发展——河池市天峨县第二小学德育工作侧记

正"同学们,今天老师跟你们一起游览素有‘天下第一关’之称的山海关。请你们看这些图片。"在执教《山海关》一课时,河池市天峨县第二小学(以下简称天峨二小)语文老师黄丽仙以图片展示的形式导入新课。课堂上,黄老师除了讲解相关知识点,还融入德育元素,通过展示祖国壮丽河山的图片,培养学生的爱国情怀。     

如何借助图片来增加小学生的英语学习兴趣

为了增加学生英语学习兴趣,促进课堂效率的提高,教师在英语教学中可以借助图片教学。图片是学生喜闻乐见的一种形式,它给课堂注入了一股新鲜的血液,增加了学生的学习积极性和主动性,促进了高效课堂的实现。本文主要探究了把图片应用到教学中,增加学生学习单词和用英语进行表达的主动性,提高学生的英语学习能力。     

初中物理彩色图片的运用和解说

现行初中物理教材封面后有多幅彩色图片。学生由于好奇的心理,在开始上物理课时,都要去舌这些图片而不能集中注意力听课。老师提出“不要看图片”的忠告也制止不住。因此我认为应该运用这些图片,发挥其直观作用,以培养学生的观察力、想象力、思维力,进行科学常识教育、爱国主义教育,培养民族自尊心自豪感,鼓励他们为振兴中华,献身四化而勤奋学习。如何运用这些图片呢?一是在课堂上运用。即集中在初二或初三的首次物理课上全部讲解,或选几幅粗略地解说,待以后讲到教材有关部分再详细解说。二是在课外活动运用,即当学生领到教材后,就安排一次阅览图片活动。     

让小学英语复习课同样精彩

一、采用实践复习——乐趣多 小学生天性喜欢动手，尤其是对于自己能够参与动手的东西特感兴趣。他们总喜欢在课堂上“做些小动作”。因此，在复习水果类单词时，我没有按照平常让学生看图片说单词，而是利用多媒体打出一大幅水果超市图片，然后给学生布置了一个任务：为一家新开张的水果超市做一份宣传广告，即为每种水果配上正确的英语单词。学生们热情参与，效果显著。     

巧妙应对校园手机“冲击波”

笔者对306名中职生进行了“手机使用情况调查”,调查显示90％的中职学生携带手机,一些为了方便联系父母,但更多的是用于娱乐,比如玩游戏、听音乐、下载图片、看小说等。很多同学进行网上冲浪,24小时开机,并常常挂着QQ,个别学生甚至在课堂上仍忍不住偷偷玩手机。     

走出语文教学的误区

误区之一：课堂形式多样化,语文味道淡化。 看现在的优质课、公开课、示范课,哪一样离得了多媒体。精美的图片,动听的音乐,精彩的电视、电影片段,图文并茂的解说;可爱的flash笑脸,课堂气氛活跃,学生主动参与,积极性很高。     

巧用媒体技术 提升晨会实效

1巧用媒体,回归生活,激活德育源泉德育强调以学生的生活为基础,遵循学生生活的逻辑。因此,晨会课应密切联系、有效再现学生的生活实际来进行活动设计,力求走近学生的生活世界,构建生活化的晨会课堂。一位一年级班主任向小学生进行列队教育,她精心制作一个PowerPoint课件,引导学生:一看,细看高年级列队图片,讨论为什么图片上的大哥哥大姐姐看上那么神气;二学,模仿着练习列队;三评,评评班上各小队的队伍排列情况。在这个晨会案例中,有心的班主任     

我是如何上“三角形的分类”这堂课的

利用苗族服饰上的三角形图片结合数学课本上的知识,师生共同探究了一堂《三角形的分类》课.在课堂上为学生展示民族图片,创设一系列精彩的教学活动,学生通过观察、忆想情景,在做中学,做中悟,悟中创.课堂上充分调动了学生的学习积极性,这样的教学是有意义的.     

高中历史探究性学习的“瓶颈”浅析

2008年江苏课程改革的突出特点之一是设置了“学习与探究”的环节。笔者曾在《中国近现代物质生活和社会习俗的变迁》的课堂上,将学生分成四组,每组在课前分别承担起服饰、饮食、建筑、习俗四大块的知识的整理与图片的搜集,在课堂上主要由学生展示他们所搜集到的图片并通过图片讲解相应的知识,最终在图片带来感性认识的基础上,教师引导学生再深入了解中国近现代物质生活和社会习俗变化的特点及变化的原因。由于课前指导得当,学生准备充分,因此整堂课的气氛热烈,     

学会撒播爱的种子

<正>我参加了哈尔滨市一位青年教师的个人教学风格研讨会,一位教师执教《普罗米修斯》一课,课堂上出现了一个小插曲——学生不忍心看教师事先准备好的普罗米修斯被鹫鹰啄食的图片。面对这个偶发事件,这位教师很机智,说:"你们很善良。你们如果不想看可以闭上眼睛;想看的就看一眼,只看一眼。"这     

听评课:别误读了“关注学生的学”

实施新一轮课程改革以来,听评课的视角、听评课的文化,有了非常大的变化,人们由过去单一的只关注教师的"教"实现了现在的多维关注。其中,非常重要的一个观点就是强调听评课要重点关注学生的学。有的专家提出,听评课就是看学生的学,看学生在课堂中的参与状态,看学生在课堂中的交往状态,看学生在课堂中的思维状态,看学生在课堂中的情绪状态,看学生在课堂中的生成状态……听评课从过去主要看教师的教发展为今天关注学生的学,应该说这是听     

语文课堂气氛的烘托

良好的课堂气氛应该主要看学生对课堂的参与程度,看师生交往,看学生情绪,看学生思维状态,还要看课堂生成状态。理想的课堂应该是学生对课堂内容兴趣盎然,积极参与课堂上老师提出的问题、设计的活动,思维紧跟着课堂的步骤在运转。教师应如何营造良好的课堂氛围？新课标强调学生在课堂上的主体性,但教师作为一堂课的策划者和领导者,对课堂氛围的营造如何,很大程度上决定着这堂课最终的成败。根据语文的学科特点,我觉得语文课堂气氛的烘托可从以下方面着手。     

介绍国外英语听力训练的几种方法

一、由教师给学生看一张图片(或采用幻灯片、实物等),然后问一些问题,每个问题都要有题号。例如,教师说: “Number one:The boy is reading an English book.”如果该句与图片相符,学生就在准备好的纸上写1.√;如果不相符,学生写1.×。二、让学生看二、三张或更多的图片,每张图片都用字母a、b、c…标注。由教师     

走出语文教学的误区

误区之一：课堂形式多样化，语文味道淡化。 看现在的优质课、公开课、示范课，哪一样离得了多媒体。精美的图片，动听的音乐，精彩的电视、电影片段，图文并茂的解说；可爱的flash笑脸，课堂气氛活跃，学生主动参与，积极性很高。     

高中历史教学史料图片的运用探析

史料图片运用于高中历史的教学,是激发学生历史学习兴趣、加深学生对历史知识理解、实现良好德育教育效果的有效途径。高中历史教师要积极在历史教育中融入史料图片,改革创新历史教学,构建高效的历史教学课堂。     

整合媒体资源 优化英语教学——多媒体技术在高中英语教学中的应用

一、运用多媒体技术,优化课堂教学多媒体课件通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式,生动、形象地展示教学内容,扩大学生视野,有效促进课堂教学的大容量、多信息和高效率,有利于学生开发智力、培养能力和提高素质,将课堂教学引入了一个新的境界。学生不但可以阅读文字、听录音、看图片和动画、做练习,还可以回答问题,加入对话从而提高口语表达能力。多媒体教学形式多样,有课堂展示、个别化学习、实验模拟和分析评价等类型。下面以SEFC教材BookII Unit8L30First Aid为例,谈谈我所设计的多媒体课件在课堂展示方面的应用。上课的步骤:①在大屏幕上展示四幅图片和三段动画,这些图片都跟“急救”有关,从而引出课文First Aid,出现课文题目时,配上专门从医院录制来的救护车的声音。②在介绍“急救”方面的知识时,大屏幕上打出一些“急救”过程的图片,如“烫伤”、“划破”、“着火”等,中间还用了一些自制的动画,如“人工呼吸”,这一动画是用ANI动画制作软件制作完成的。③练习。在大屏幕上显示出多幅图片,让学生试着用英语讲出“急救”过程,最后在屏幕上显示出正确的处理过程,进一步巩固所学内容。④归纳总结。显示多幅图片,让学生判断...     

浅谈初中英语教学中如何有效运用图片

图片是英语教学中不可或缺的一项教学辅助工具。本文将从利用图片进行课堂导入,激发学生兴趣;利用图片进行活动,加强语言运用;利用图片进行课堂教学,加深内容印象三个方面浅谈图片在初中英语教学中的有效运用。     

千言万语不及一幅图——小学生英语学习图片多元化应用的一些尝试

在小学英语课堂中,图片是最简单、最直接,也是大部分英语教师在教学时最常采用的多媒体教学手段。小小图片,在课堂上发挥着不可忽视的作用。如何让图片发挥更大的作用,让图片在教与学中得到多元化应用,从而提高效率。就学生对于图片的多元化应用做了一些尝试,并且受益匪浅。