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周德炎 《中小学信息技术教育》2011,(10)
教材分析本课是教育科学出版社普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》(必修)第三章第二节内容。按教学大纲要求,本节共两课时,本课是第一课时。本课只是让学生初步了解信息编程加工的一般过 相似文献
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教材分析本课是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》(必修)第三章的第二节,按教学大纲要求,本节共2课时,本课是第1课时。教材选用了绘制函数图像作为范例,考虑到绘制图像的代码书写复杂,并且需要一定的计算机图形学的知识支 相似文献
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《云房子》是苏教版小学语文教材第三册中的一篇优美的童话故事,以拟人的手法描绘了雨后天空的美丽景色。云起云散,小鸟们在空中建造云房子,使人们感受到大自然的美好与和谐。本课教学中,教师与学生互动,学生朗读表演,充分调动学生主动性,激发学生兴趣,使课堂精彩起来。 相似文献
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<正>课堂观察是教师获得实践知识的重要来源,也是教师用以搜集学生资料、分析教学方法的有效性、了解教学与学习行为的基本途径。我们引导教师进行课堂观察,尤其要观察记录学生的课堂行为,包括学生的外在行为、内在情绪、投入状态、与教师的互动、情感体验等,并在观察的基础上作相关的分析,提出改进课堂教学的方法与策 相似文献
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贾建瑜 《中国校外教育(理论)》2015,(2):11
师生互动,是发生在语言课堂上、师生之间的各种形式、各种性质、各种程度的互相作用和互相影响。从课堂互动的本质、存在的问题及实现有效课堂互动的途径等方面,做了较深入的探讨。 相似文献
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课堂案例教学法作为一种双向协调活动,是通过教师和学生共同参与的"教"和"学"的互动过程。此教学过程更强调以学生为中心,主张充分发挥学生的主观能动性,鼓励学生勇于尝试,而教师的职责在于深层次的引导。在课堂案例教学的教学过程中,学生的"学"是内因,是活动变化的根据;教师的"教"是外因,是活动变化的条件,教师的 相似文献
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正教学简述一、激趣导入猜一猜。呈现一些昆虫图片的一半让学生猜,感受左右一样。看一看。观察昆虫的两边,说说自己的发现。自然引出"对称"。二、新知学习展示。出示天安门、飞机和奖杯图,说共同特征。验证。利用课前发的图片,同桌合作验证这三幅图片是否是对称图形。交流。学生演示,再利用多媒体动态呈现,体会这些图形都是对称图形。再引导学生观察折痕,引出对称轴。小结。像这样对折后能完全重合的图形是轴对称图形。 相似文献
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陈红波 《中小学信息技术教育》2006,(5):39-40
《信息的编程加工》是对前一部分教学内容《信息加工概述》的承接，主要描述一个编程过程，通过对整个过程的体验，让学生知道利用计算机解决问题的基本思想和方法，从而了解计算机加工信息的内在机制。难点是让学生理解用算法描述实际问题，理解人的思维在计算机工作中发挥的作用。 相似文献
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通过《信息的编程加工》教学,体验信息编程加工的一般过程;理解算法的概念以及算法在程序设计中的重要性;了解编程加工信息的内在机制。感受利用计算机解决问题的独特魅力;克服对编程的畏难情绪,树立学习程序设计的信心。 相似文献
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黄雁 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
以《ATP的主要来源——细胞呼吸》一节课为案例,对教学目标的设置与完成情况进行了课堂观察和分析.针对其所设置的各种目标进行了详细的记录,分析了教师完成这些目标所采取的手段和方法,评价其完成情况,并探讨了更高效实现教学目标的方法. 相似文献
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教师课堂管理风格指的是教师为实现教学目标而建立并维持课堂秩序的师生互动过程所形成的一种课堂管理的方式。通常情况下，我们一般根据课堂管理中教师和学生的关系，将教师课堂管理风格划分为专制型、民主型和放任自流型；也有一些研究者从教师的控制程度进行分类，把教师的课堂管理风格分为低度控制、中度控制和高度控制。但是。无论哪种分类方式，更多的都是从教师课堂管理方式对学生学习、学业成绩、学习动机、需要、情感等方面将会对学生产生什么样的影响进行研究的，而对于影响教师课堂管理风格形成的因素及如何更好地促进教师形成良好的课堂管理风格的研究相对较少。 相似文献
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“教学就其本质而言，是交往的过程，是对话的活动，是师生通过对话在交件与沟通活动中共同创意的过程：”（叶澜语）因此，在教学中教师要努力创建对话的课堂，让学生在对话的课堂中积极互动，共同发展。 相似文献
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通过对《三角形面积》一课多讲的两个教师在情境引入中问题设置的数量、类型等进行统计分析,用这些分析来初步研究新课导入时教师话语中的问题设置对学生在课堂探究学习中产生的作用以及对课堂氛围的影响等,并通过研究分析给出一定的反思与总结,以便对以后的课堂师生互动中的提问环节能有一定的借鉴意义。 相似文献
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朱鹏 《福建基础教育研究》2014,(10):112-114
课程改革背景下,历史教师要从教学过程中,从教学设计、教学教程、学生学习活动三个方面创设情境,构建互动课堂,让学生在不同的历史情境下,通过学习、体验、思考、感悟,使历史教学成为师生互相交往、共同发展的互动过程,构建有生命力的历史互动课堂。 相似文献
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观课建议:依据"师之蕴工作室"观课的惯例,建议从课时目标的具体化、教师语言的术语化、环节贯通的有效性、师生互动的和谐性四点观课。文本解读:散文将一个普通的铃声故事,运用悬念、描写、线索、呼应等写作手法,讲述得生动有趣,语言充满温情,字里行间浸润和塑造了一位活泼爽朗的少女与一位打铃老人的情谊和形象。学情分析:对八年级学生来说,本文的知识点都是旧知,因此教师就需要创新角度进行教学。若考虑到语文教学不仅仅关乎阅读认知,还 相似文献
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陈静 《试题与研究：高中理科综合》2019,(19):0011-0011
随着教育改革的不断开展,传统的小学英语教学模式已经难以满足现阶段的教学要求了。因此在教育发展中就要从课堂观察出发,实现师生之间的有效互动,以此来激发出学生的学习主动性。基于此本文针对课堂观察的小学英语教学师生互动进行了简要阐述,仅供参考。 相似文献