改变“涛声依旧”的教学模式

课程改革在全国各地的全面实施,对于教师来说。就必须用新的课程标准、教学理念去组织教学;对于学生来说,又是一种新的课程学习模式的改变。这就要求创新教学模式。相信学生。     

远程开放教育实践教学模式探析

远程开放教育实践教学模式的构建，要从培养目的、教学组织和教学过程等方面体现出个别化自主学习的特点，在模式的构建中，针对试点项目实践教学的难点和重点，坚持稳定性和灵活性、时代性和发展性、开放性与个别化、操作与理论的统一的原则，在实践探索的基础上逐步构建起以深化理论知识和提高能力为导向的实践教学模式。     

论建构主义教学模式如何改变学生“纸上谈兵”的学习方式

现在学生学习总是擅长于书本知识,而忽视了知识的应用,于是出现了现代"纸上谈兵"的现象。要想解决学生的这种学习方式,应该从教师的教学模式入手,首先教师要树立建构主义教学理念,转变传统教学方式;其次教师应在建构主义教学思想指导下进行教学实践,这就要求教师要熟悉建构主义的学习特点和教学特点,以及如何在这一思想指导下进行教学设计;最后,建构主义对传统教学来说是一个挑战,实施起来比较困难,这不能不引起我们对建构主义教学模式进行反思。     

改变教学模式 弘扬传统文化

有一位哲人曾经说过：“忘记过去就意味着背叛。”2008年笔者在听魏书生老师作报告时,他也大声疾呼,要把我们成功的地方守住,再守住。中国传统文化是祖先留给我们的宝贝,确实应该发扬光大。但在时下,不少人慨叹世风日下．人心不古。如何在课堂教学中坚守传统文化这块阵地呢？我认为,只有不断改进教学模式,才能弘扬和发展中国传统文化。     

远程教育“空中课堂”教学模式探讨

本文对从农远工程项目学校收集的“空中课堂”资源教学案例进行分析,总结归纳出一线教师应用资源进行教学的模式,并从应用模式中提炼出较合理的、适用于普遍推广的“空中课堂”资源教学应用模式,以推进教学质量。     

化学“自主性”教学模式的实践与研究

化学“自主性”教学模式是让学生做学习化学的主人，从而达到自主发展的教学方式。针对传统课堂教学不利于培养学生实践能力、创新精神和自主发展的实际问题，指明了该模式的意义、程序与策略。     

“生物化学”教学模式的改革初探

本文介绍了一种生物化学课程的教学模式,耳的是加强过程学习,明确课程定位,优化课程内容,激发学生的学习主动性和积极性,培养学生的创新意识和创新能力.探索适应普通工科高校的教学目标.     

现代远程开放教育教学模式研究——“导学议练”互动教学模式的实践与思考

从教学实践角度看,现代远程开放教育的重点已不是“教”的行为,而是“学”的方法。采用恰当的教学模式可以为学生提供学习上的捷径。基于现代教育技术构建的“导学议练”互动教学模式能够有效地促进远程开放教育学生的自主学习,克服师生在时空准分离状态下造成的伦理缺失,弥补远程开放学习中的人文关怀。     

“一主三学”教学模式在课程教学中的实践

人才培养模式改革很大程度上体现为教学模式的改革,电大三十多年的发展历程就是一个远程教育教学模式不断探索的过程。在实践教学中,将"一主三学"教学模式应用在开放教育的课程教学中,经过几年的探索和实践,"一主三学"教学模式较好地完成了课程的教学目标,取得了显著效果,对开放教育教学具有较强的指导作用。     

“模拟安全监管”实践教学模式初探

本教学研究在安全管理理论课程的基础上,以安全监管理论为基础,以实际部门、企业、机构工作为指导,师生协力共同研究"模拟安全监管"实践教学模式的新路径,把现有安全监管模式搬入课堂,充分调动了学生学习的主动性,显示了教学过程的动态性,培养学生了适应今后工作的能力.     

“互动式”教学模式探析

“互动式”教学模式，是以现代教学思想和教学理论为指导，充分体现了教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以思维为核心的一种新型教学模式。     

“现代远程教育”教学模式探索

现代远程教育是现代信息技术与新型教育模式的复合体。本文探讨了现行教学模式、学习模式的特点与不足,提出了构建第三代远程教育模式的对策,有利于推进现代远程教育的发展。     

“研究性学习”教育教学模式的探索与实践

“研究性学习”教育是指在教师指导下,研究生从自然、社会和生活实际中选择和确定相关的专题进行研究,并在研究过程中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。其目标是：获得亲身参与研究的体验,培养发现问题和解决问题的能力,培养收集、分析和利用信息的能力,学会分享与合作,培养科学态度和科学道德,培养对社会的责任心和使命感。本文结合“研究性学习”的教学实践,从“研究性学习”教育的必要性、实践模式以及实践方法3个方面阐述了“研究性学习”教育教学模式。     

“作文研究性学习”教学模式初探

一、“作文研究性学习”的提出现代教育的目的之一是培养人的创造性。作文是最富有个性的学习和创造活动，它渗透于各科教学中，极具开放性。在作文教学中，可让学生以研究者身份针对某一个问题进行研究，然后写出研究报告和其它类别的文章。这样做，尊重了作文教学的本质意义，同时可充分发挥学生的主体作用、创造意识，可发展其实践能力、表达能力等诸方面的综合素质，从而避免长期以来传承式的、接受型的、模仿式的作文教学所带来的种种弊端。二、“作文研究性学习”的选题“作文研究性学习”的选题来源有二：一是可选材于我们现有的教材…     

借鉴“服务学习”理念,构建理实互动的教学模式——成都职业技术学院思想政治理论课教改纪实

该文借鉴“ 服务学习”理念,加强实践教学环节,构建思想政治理论课理论专题教学与实践教学互动教学模式,创新了思想政治教育与学生专业教学互通的平台,扩大了思想政治理论课发挥作用的功能空间,突出了思想政治理论课教学的“ 职业性”,促进了知性德育向生活德育转化,提高了思想政治教育的针对性和实效性。     

“七学结合”现代远程教育教学模式深化与创新

远程教育是基于互联网的多媒体教育，处于教育教学的前沿，在对远程教育教学模式的实践探索中，总结出了“七学结合”的远程教育教学模式，深化了教育教学改革，促进了远程教育的发展。     

马克思主义哲学原理课“434”教学模式初探

马克思主义哲学原理课“434”教学模式是高校教学改革的新探索。其要点是：改革教学内容，突出德育功能，体现时代特点，优化课程体系；尝试互动式课堂教学，培养、锻炼和提高学生自主学习与协作学习的能力：深化社会实践教学，努力提高学生的综合素质；运用多媒体技术，增强教学效果．提高教学质量。     

走出“教学模式”的引力

教学模式是指在某种教学理论指导下，以一定的教学实践为基础形成的，将教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学形式。可见，教学模式不仅有经验性，而且有科学性。它通常是由教育专家或者“名师”毕其经年之功、殚精竭虑地探索并总结出来的。这些模式一出，往往就树起了某学科一个时期的标志。如实地说，这些模式很有启发性和指导意义，确实值得一线教师们学习、借鉴，尤其是在引领刚出大学校门的青年教师顺利走上教学岗位方面的作用更大，甚至可能使之终生受益。