信息技术教育做引领 智能机器人显特色

走特色办学之路,构建全新教育平台 我校是一所城乡结合校。由于历史原因,学校建校几十年来,一直没有形成具有吸引力、创新力的办校特色。进入新时期以来,校领导班子深人思考,确立了“树立特色、树立品牌、树立形象”的办学建校思路,着力加大投入、优化管理,鼓励各科教师针对学科特色、地域特点量体裁衣,创立学科品牌。     

发挥信息技术优势开展智能机器人教学

机器人高技术对抗活动涉及到人工智能、机器人学、通讯、传感、精密机械和仿生材料等诸多领域的前沿研究和技术融合，集高新技术、娱乐和比赛于一体，引起了公众的广泛关注和极大兴趣。从机器人大赛活动中，我们发现它不仅为青少年提供了良好的寓教于乐的载体。也极大地促进了实用智能机器人的研发。作为一名信息技术教师，应该抓住这一教育改革创新的契机，将信息技术教育推进到一个新的水平。     

关于信息技术教育的思考

计算机学科是一门知识性、实践性、创造性都很强的学科，在开展学科教学的同时，有目的、有重点地开展学科课外活动是计算机教育不可缺少的重要部分。我们学校一直坚持这样的观点，并付诸实践，也取得了一定的成果。     

如何办出学校教育特色

一、要具有个性化的教育思想和教育理念。这是时代发展的需要，也是由教育的本质属性所决定的。每一所成功学校的背后无不体现着一种具有个性化的教育思想和办学行理念。如陶知以     

走心育之路 做特色教育

8年的办学实践铸就了四川省成都市成华实验小学“以人为本自主发展”的办学理念，使得成华实验小学成为全国航空（航天）模型活动重点单位、四川省实验教学示范校、四川省心理健康教育实验基地、四川省双语实验基地、成都市九义示范校等，教育教学特色鲜明。如今，在以程郑校长为核心的领导下，树立了“学校新、机制活、发展快、质量高”的社会形象。     

发展特色教育打造特色品牌——柳铁一中的信息技术教育

一 计算机信息技术教育,是教育现代化的一个重要组成部分.未来社会是信息社会,谁抓住了信息技术教育,谁就占领了未来教育的制高点.     

以智能机器人为平台创新信息技术课程

当前中小学信息技术课程的教学内容主要是教会学生在PC机上运用软件进行信息加工,偏重模仿应用,难以真正提高学生的信息素养。创新信息技术课程已成为落实新课标的具体要求和开展素质教育的一项崭新课题。     

学校特色体现难

中长跑运动学校、篮球运动基地学校、外国语学校、书画艺术学校等等，目前，在一些学校门口醒目的地方通常都能看到这样的牌子。有的学校甚至现在还正为此种“名字”而努力争取，更有的学校为能够“出新出彩”和与众不同而费尽心机。     

初中智能机器人教学活动研究

随着机器人技术的发展,机器人已经开始涉足社会生活的方方面面,在教育领域中,近几年也从大学校园延伸到中小学校,机器人教育由于能促进学生发展科学素养、构建机器人所蕴涵的知识、培养团队合作能力和实际解决问题的能力,因而受到教育部     

信息技术引领 教育科研带动——教育信息化提升安徽阜阳三中办学层次

安徽省阜阳市第三中学始建于清末光绪丙午年间（1906年）,是座落在皖西北大地上的一所“省级示范高中”,是一所享誉颍淮大地的名副其实的“百年名校”。近年来,由于学校信息化程度高、办学特色鲜明、教学成绩显著,先后被授予“全国百所电化教育示范学校”、“国家级现代教育技术实验学校”、“安徽省电教设施一类达标学校”、“安徽省新课程改革实验样本学校”、“阜阳市研究性学习实验学校”、“阜阳市教育科研先进学校”、“阜阳市校本培训先进单位”等荣誉称号。     

重实践·显特色·促发展

本围绕“让每一个学生都能得到充分发展”的办学理念，从重实践、显特色、促发展“三方面展开论述，更新教师的教育教学观念，努力培养学生的实践能力和创新精神，打造学校办学特色，促进学校、师生的各方面发展。     

以艺术特色课程创建特色学校

在新课改形势下,经济落后、师资短缺的乡村小学,如何适应和发展农村基础教育?吉林市昌邑区漂洋实验学校走特色兴校的办学之路,取得了成功的经验。拓宽了学校的发展空间;调整了课程设置;促进点面结合,形成塔式发展;打造了适应特色教育的教师队伍;促进了学生素质全面提升;收到良好的社会效益。     

以体育精神引领学校特色发展

正随着经济的发展,社会的转型,教育在急切地寻找着突围之路,大连市铁路中学也开始了振兴征程。用一种怎样的精神感召和引领全体师生,使教育教学行为趋向自觉与科学,让学校的办学行走在文化内涵发展的路上。面对全市五、六等级的生源,面对家庭教育的功利和异化,面对学生良好行为习惯的缺失,我们感到教育之路任重道远。也许单纯地     

小学开展机器人教育的可行性研究

智能机器人能为小学生开展研究性学习、综合创新活动提供优秀的平台。利用智能机器人教学对培养学生的探索能力、协作能力和创新能力具有极大的促进作用,可见智能机器人教育是现代化教育不可多得的教学方式。然而作为新型的教学方式,往往在实行之初会遇到来自各方面的制约因素,因此如何去解     

加强科技教育 创办学校特色

张庆文先生在《破译比尔·盖茨》一书中认为"特色学校的选择",对比尔·盖茨早期创新潜能的开发产生过具有决定意义的影响。那时比尔·盖茨就读的湖滨中学规模很小,但这所学校在美国最先开设计算机课程,让数学具     

优化实践教学过程突出高职教育特色

实践性教学是高等职业教育(简称高职)中一个重要的教学环节,是区别于其它高等教育的重要标志之一。高职在办学过程中实践性教学的地位是否突出,教学质量是否符合要求,直接影响高等职业教育的办学特色和人才培养特点。     

特色办学成规模 艺术教育结硕果——吉林省通钢第三小学的特色艺术教育

在巍巍长白山脚下,美丽的浑江之畔,坐落着一所以和谐的师生关系、鲜明的办学特色、显著的教学成果而远近闻名的现代化学校——吉林省通化兴华教育集团通钢三小。目前学校拥有34个教学班,1800多名学生,80余名教师,两栋教学楼,一座专门的科技活动楼。走进通钢三小,你会感到一种春天的气息扑面而来,展现在你面前的是一派生机勃勃的生命的灵动与飞扬,更有1800多个蓬蓬勃勃的生命在校园里快乐的成长。     

对学校教育特色的几点认识

学校教育特色是学校在办学过程中表现出的独特之处,是学校办学个性的具体体现.学校教育特色不是一种外在的形象包装,而是学校内在教育力量的综合体现.学校任何教育特色,既包含有校长的办学思想,又凝聚着教师的智慧和力量;既体现了学校教育的某种优势,又表现出学校特有的文化气息.