顺应教育信息化趋势 积极推进“数字校园”建设

文章分析了教育信息化发展趋势、数字化校园的概念、整体架构、建设目标和建设原则等．并根据笔者所在学校教育信息化的发展现状，提出了笔者所在学校数字校园建设的基本设想、建设策略和今后一段时间的工作重点。     

顺应教育信息化趋势 积极推进"数字校园"建设

文章分析了教育信息化发展趋势、数字化校园的概念、整体架构、建设目标和建设原则等,并根据笔者所在学校教育信息化的发展现状,提出了笔者所在学校数字校园建设的基本设想、建设策略和今后一段时间的工作重点。     

学校信息化网络建设初探

如何建设好学校的信息化网络？怎样在教育教学管理中应用好学校的信息化网络？这是现代教育信息化给学校教育教学管理带来的重要课题。学校的信息化网络,其根本立足点是校园,是教育信息化在基础层面的具体展现,核心内容是建设、发展与应用数字化校园,全方位创造一个立体化的数字网络环境,从而在数字网络环境中构建现代化的教育模式,开发并整合以各学科为平台的信息教育资源,最终实现优化教育。     

从“孤岛”走向“连通”

随着教育信息化的推进,大多数学校已经完成了硬件和网络的构建,并尝试开发了许多促进学校教育教学、管理信息化的软件和系统。这些分散开发或引进的应用系统,在计算机应用的初级阶段一般不会统一考虑数据标准或信息共享问题,因而出现了一个个信息“孤岛”,各种信息无法顺畅地在部门之间流动。如何基于统一数据平台,在建成了比较完善的校园网基础设施工程与积累了较大量的数字资源的基础上,构建数字校园的信息系统,促进校园各类数字信息的共享？     

打破资源狭义定位，建设资源“充足”的中学数字校园环境

伴随着数字校园建设的不断深入,资源建设成为学校信息化发展的重要工作。数字资源是整个数字校园环境中不可或缺的组成部分,为学校的教育教学、科研、管理、办公提供了数据和系统上的支持。然而,学校在建设数字化资源库时,往往习惯性地局限了资源的概念,使得相当一部分有价值的资源数据游离于资源库之外,造成信息的缺失。本文针对数字化校园环境中资源体系的建设进行了深入探究,希望为信息化建设的决策者提供一些参考,使其打破传统的资源观念,搭建范围更为宽泛的数据资源中心。     

北京市陈经纶中学：构筑“一二六”数字校园模型

陈经纶中学是北京市第一批示范性普通高中。近十年来，学校不断加强数字校园建设，将素质教育、课程改革和教育信息化三大主题相互联系、相互协调，整体规划，创建了将学校教育的决策管理系统、教学指挥系统及教育资源信息系统融为一体的数字校园平台。     

北京西城区开启数字校园之门——“基于数据交换标准的综合数字校园研究与建设”课题综述

不断完善的学校信息化建设为数字校园奠定了物质基础,历史积淀的学校文化铸就了数字校园的灵魂,科研的方式方法铺就了数字校园的路径。北京西城区以基于数据交换标准的综合数字校园研究与建设课题形式推进,避免了以盲目投入设备为主的建设思路,为学校开展数字校园建设指明了方向,提供了具有指     

育英学校信息化发展核心特征及运作模式

当我校成为北京市第二批数字校园示范校时,我们开展了＂调研先行,建设同步＂的工作流程,并在此基础上形成了＂自下而上＂的决策与应用型教育信息化运作模式。问道教师问卷调研调查题目：关于学校信息化建设的发展调研调查对象：中小学所有教师调查内容：1.你希望数字校园能满足你哪方面的需求？2．对于数字校园建设,你有什么建议？3．对于数字校园建设,你有什么好的资源向学校推荐？调研结论围绕学校办学理念进行规划,以应用为核心,统一规划软件、硬件、资源、培训等,围绕师生需求开展应用研究。注重新建项目与已有软硬件的整合;注重我校应用与市、区统配应用的整合,同时通过数字校园的建设过程,提升校长的领导力;激发中层的创造力;提高师生的信息能力;在学校建立起一支信息化中坚队伍。     

三峡大学应用SOA消除“孤岛”

三峡大学是水电特色鲜明的湖北省重点综合性大学,于2008年启动＂信息化二期工程及电子校务项目＂建设。学校信息中心和项目承建方北京希尔信息技术有限公司（简称＂希尔公司＂）坚持学校信息化建设统一规划和顶层设计的方法,考虑学校信息化应用的现状、各类用户的需求和技术发展趋势,设计并建立三峡大学数字校园总体设计模型,     

“协同教育”理念引领数字校园实施

学校办学理念和特色北京房山区良乡小学是一所百年老校,至今已有160余年的历史,具有深厚的文化底蕴,形成了"和谐发展,崇尚一流"的办学理念。"协同教育"成为学校办学特色。图1良乡小学校园根据当前中小学信息化建设的发展趋势,结合专家的建议,从信息化建设的长远发展考虑,良乡小学在学校原有教育教学系统、网络管理的基础上,重新规划、调整运行环境和机制,打造以"协同教育"为建设理念的数字校园。良乡小学数字校园建设,以服务学生、服务教师为出发点,通过学     

NBC中小学数字校园建设实践及探索

教育信息化作为我国信息化体系中的重要组成部分,在推动教育的改革和发展、促进教育现代化等方面发挥着越来越重要的作用。在基础教育领域,作为教育信息化的具体体现,中小学数字校园建设方兴未艾。究竟什么是数字校园,如何准确理解数字校园的内涵,如何正确把握建设数字校园的关键,     

智慧校园:数字校园发展的必然趋势

学校是促进社会发展和个体发展的主要载体。在社会信息化的大背景下,建设"智慧型"校园,不断推进以学校为主体的教育信息化进程,成为教育信息化的重要组成部分。在分析数字校园的缘起、概念和特征的基础上,本文提出智慧校园的五个基本特征和定义,认为智慧校园是数字校园的高端形态,是数字校园发展的理想追求。文章最后提出了支撑智慧校园建设的五种关键技术,即学习情景识别与环境感知技术、校园移动互联技术、社会网络技术、学习分析技术、数字资源的组织和共享技术。     

第七届全国数字校园建设与创新发展高峰论坛即将召开

<正>自2010年开始,全国数字校园建设与创新发展高峰论坛每年举办一届,是中国教育信息化领域高规格、有影响、具特色的盛会之一,得到了教育部主管教育信息化工作的领导、教育技术界权威专家学者、各省市各级各类学校主抓数字校园建设的学校领导及技术骨干、教育信息化行业领军企业的负责人及技术总监等各方面的积极参与和大力支持。第七届全国数字校园建设与创新发展高峰论坛将于2016年5月在广州华南理工大学召开。本届论坛由教育     

高等院校数字校园建设策略--本科教育教学改革探索之五

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，是衡量高校现代化程度和综合实力的重要标志之一，是实现高校跨越式发展、推动高等教育大众化、建设学习型社会、构建终身教育体系的重要途径．数字校园建设是推进教育信息化的关键，文章论证了我校数字校园建设的可行性，构拟了数字校园建设的目标和体系，阐述了数字校园建设的原则．     

数字化与学校业务整合的效能分析

在中小学数字校园建设全面发展阶段,诸多问题渐渐浮出水面,如高投人低产出、重复建设、设备闲置等。这种状况也影响了部分教育主管部门和学校管理者对信息化建设的积极性。学校信息化建设是一项涉及行政、业务、技术、人员素质等多种因素的复杂工程,实施难度大。     

用数字资源提升管理效益

近年来,数字资源不断丰富和发展,数字校园建设也步入一个新的时代,"数字校园"已成为学校信息化建设的代名词。在数字校园建设实践中,如何在数字校园平台上,提升学校管理效益,是值得深入思考的。让数字校园凸显人文管理在数字校园建设中,提供个性化功能,实现公共资源的公开与透明化管理,是突显管理人文性的集中体现。大多数数字校园都是统一界面和布局,并不适合每个人的操作习惯与审美要求。在数     

职业教育未来课堂——空间教学

以云计算、新一代互联网、新一代移动通信技术为代表的新一轮信息技术革命,正在不断催生新技术、新产品、新业务,推动信息产业升级,改变信息化发展模式。教育部大力推行教育信息化建设,职业院校数字校园建设和校园信息化试点工作正在如火如荼地开展,学校教学模式正在悄悄发生变化,利用电子空间进行教学的新形式、新方法,逐渐走进了职业院校。     

区域推进数字校园建设的途径探析

随着教育信息化的不断发展,带来了教育形式和学习方式的重大变革,数字校园作为教育信息化在学校的具体体现越来越受到重视。本文尝试从区域层面探讨数字校园建设,提出以区域推进数字校园建设这一途径,有效开展数字校园建设。     

数字校园移动终端性能评测

数字校园是学校信息化建设的重头戏,目前多数高校的数字校园建没基本都完成了统一身份认证,统一数据交换、统一门户建设和校园一卡通系统的建设。     

建设数字校园 抢占教育信息化发展新高地——赋予教育信息化建设更丰盈的内涵——就北京市中小学数字校园建设实验工作专访北京市教委副主任郭广生

2009年7月7日,北京市教委举行了中小学数字校园实验工作的启动仪式。伴随着北京基础教育步入“后网络时代”,北京市中小学教育信息化工作将如何深入开展？如何在现有的高端平台上确立新的生长点？数字校园的建设实验工作作为一种新的探索,其内涵是什么？北京市中小学数字校园实验工作的目标和任务是什么？数字校园实验将如何高效、有序、有效地运作？带着这些问题,本刊记者专访了北京市教委负责全市教育信息化工作的副主任郭广生。