百变的表情

专家的话 能不能分辨他人的情绪,对人的生存具有相当重要的价值,它是人类有了社会以后进化出的一种高级机能。一些基本的情绪,如喜、怒、悲等很早就能表现出来,而有些复杂的情绪,比如嫉妒、羡慕等,则要等到以后有了大量经验才能表现出来。     

丰富的表情世界--《表情歌》教学案例

本节课选自苏教版小学二年级音乐教材第六单元。本课基于交互式电子白板环境,以“情绪”这一人文主题为线索,通过欣赏表现不同情绪的艺术作品,感受与体验音乐、绘画、戏剧给人带来的情绪变化。探究人物的情绪变化所产生的面部表情的相应变化,并学习用歌声与线条表现。在欣赏、表演、制作面具、听辨游戏等一系列的艺术活动过程中,学生体会艺术与生活是紧密联系的,从而丰富情感体验。     

谈谈教师的表情

在教育教学过程中,教师经常产生诸如高兴、激动、气愤、苦恼等不同情绪。当产生这些情绪时,面目、肢体会发生各种各样的变化,从而构成了教师情感表达的多种多样的行为方式。例如,随着教师喜怒哀乐的情绪变化,眼光时而有神,时而暗淡,时而发直或斜视;面容则时而微笑,时而咬唇,时而皱眉,时而搐鼻等等,这些表露于外的情感表现形式,就是我们通常说的表情。     

表情歌

教材提示与教学建议 这首歌曲节奏明快,儿童生活气息浓,能唤起幼儿高兴、愤怒、悲伤等情绪体验。结尾的打击节奏极具感染力,为歌曲营造了轻松、愉快的氛围。这首歌曲有较强的可变性,教师可根据不同的教育目标对歌曲进行改编。教材适合中班幼儿。     

浅议表情反馈与英语课堂教学

表情是身体语言中的最基本的一种,是人情绪外在的直观体现,具有传神达意的功能。在课堂教学中,教师更应当学会恰当地运用自己的表情,准确地把握学生的情绪,努力创设一种愉悦、宽松、和谐的课堂气氛,从而提高教学效率。     

学会控制“表情暴力”

现代生活节奏越来越快，工作压力也越来越大，很容易会积攒一些负面情绪。这种负面情绪表现就是经常唉声叹气、眉头紧锁、焦躁不安、做苦瓜脸，久而久之，有可能人际环境变得压抑苦闷，形成“表情暴力”。     

面部表情识别中眼睛的线索作用

目的:检验面部表情识别中眼睛的线索作用及发展变化趋势。方法:采用不同情绪中的眼睛和嘴鼻部制成的面部表情合成照片,不同年龄阶段的被试对刺激图片进行主观判断。结果:面部表情识别中眼睛线索和嘴鼻部线索作用存在显著差异;不同情绪条件下的眼睛和嘴鼻部的作用有显著差异;情绪识别中,三个年龄群体的眼睛线索作用存在显著差异。结论:总体上,面部表情识别中眼睛线索作用较弱;识别伤心情绪时,眼睛线索作用较大,识别开心情绪时,眼睛线索作用较小;随着年龄增长,眼睛线索作用逐渐增大。     

莫扎特音乐对幼儿表情识别能力的影响

本研究考察莫扎特音乐以及不同诱发唤醒度和不同情绪类型的音乐对3～5岁幼儿面部表情(高兴、悲伤和中性表情)识别的影响。结果表明:与同是高唤醒度正性情绪的音乐相比,具有高结构性和周期性的莫扎特音乐反而会对幼儿的表情识别产生干扰;而聆听低唤醒度负性情绪的音乐有利于幼儿大脑达到适当的觉醒水平,进入适当的情绪状态,从而对其表情识别产生促进作用。     

中班健康活动:《表情朋友》

正设计意图:幼儿心理健康已经成为目前学前教育领域备受关注的一个问题。中班的幼儿已经懂得简单地控制自己的情绪,并能恰当地表达喜怒哀乐。但还有一部分幼儿还存在任性、专横的个性特点,一部分幼儿由于家庭、生活环境等因素压抑自己的情绪,影响了幼儿健康心理的形成。因此,我设计了本节活动,希望孩子们能从小培养良好的情绪,懂得自己和同伴的感情和需要,培养幼     

表情识别研究方法及发展

表情是情绪清晰的外显信息.表情识别研究可以了解人类情绪的奥秘,其不断取得的进展得益于表情识别研究方法的发展.表情识别的经典研究方法包括基本判别法、倒脸识别法、局部识别法和表情搜索任务.计算机技术的进步一方面使得表情刺激更容易制作和更具有生态学效度,另一方面产生了微表情识别任务和混合识别法等新方法.表情识别的研究方法正在沿着模拟现实和揭露特殊规律这两种设计思路不断发展.     

表情包拍摄攻略

正表情,是人们内心世界情感、情绪的直接呈现,不同的心理状态会伴有不同的表情出现。我们平时说的喜怒哀乐,是最普遍的也是最易触及对方的"表达方式"。人物会出现无数的表情,脸的任何一个部位所有细微的变化,甚至是肌肉的抽动,都应该是表情的再现。     

教孩子有表情地唱歌

大班的唱歌教学要求孩子能有表情地唱歌。有的幼儿能根据歌曲内容唱出不同的情绪来,而有的孩子不管唱什么歌曲,脸上总是一个表情:木然。在教学实践中我采用了以下方法,培养孩子有表情地唱歌。1.反复地、有表情地范唱。幼儿的模仿性特强,他们的情绪跟老师的情绪有相当大的关系,唱歌时,老师的情感潜移默化地影响着幼儿。所以,在教一首新歌之前,我总是利用自由活动和带幼儿散步等时机,反复地、有表情地把新歌唱给他们听。这样,老师唱歌时的表情,自然而然地留在他们的印象中。2.让幼儿处理歌曲。一般教唱一首新歌,总是老师处理好歌曲,然后告诉幼儿哪一句应该唱得轻,哪     

大班幼儿面部表情识别与同伴接纳的关系研究

儿童的情绪理解与同伴关系一直深受研究者的关注,面部表情作为情绪的一种外在表现,对推测儿童的情绪状态起着重要的作用。大班幼儿在面部表情识别的正确率上存在显著性的差异,对四种基本情绪的识别顺序为高兴>惊讶>生气>伤心,不同性别的大班幼儿在面部表情识别的反应时上存在显著性的差异,大班幼儿面部表情识别的反应时与同伴接纳类型之间存在显著负相关。     

动、静态表情对面孔性别判断的影响

本研究通过选取30名大学生对动、静态呈现的面孔表情图片进行性别判断,研究动、静态呈现的面孔表情对面孔性别加工的影响。研究发现：反应时结果出现了图片性别和图片情绪的交互作用。男性面孔在不同情绪下的反应时长短依次为：积极＞中性＞消极;女性面孔在不同情绪下的反应时长短依次为：积极＞消极＞中性。正确率结果中也出现了图片性别和图片情绪的交互作用。判断消极情绪时的男性面孔正确率比中性和积极情绪时的正确率高;判断中性情绪时的女性面孔正确率比积极和消极情绪时的正确率高。该结果说明：面孔表情信息影响性别信息的加工,且因男女性别信息而效果不同。     

蔬菜卡通的表情

故事中的蔬菜娃娃有喜有忧,有笑有泪,你知道怎样去表现他们的情绪吗?目标激发学员对动漫创作的浓厚兴趣,初步掌握一定的动漫表现技能和脚本创作技能,能进行简单的形象设计和场景描绘。方法引导赏析;游戏表演;讨论交流;创新表现。准备写有表情词汇的纸条若干张、卡通表情图片PPT、8K彩虹     

非言语型学习障碍儿童情绪面目表情认知特点研究

本研究通过向23名非言语型学习障碍儿童、23名言语型学习障碍儿童和46名普通儿童呈现情绪面目表情判别任务,就三组儿童情绪面目表情判别能力进行了对比研究,旨在探讨非言语型学习障碍儿童情绪认知的特点.结果表明:对于情绪面目表情判别能力,非言语型学习障碍儿童、言语型学习障碍儿童和普通儿童均随着年龄的增长而逐步提高,但是非占语型学习障碍儿童的发展要落后于其他两组儿童.在情绪面目表情的判别上,非言语型学习障碍儿童对一些消极的情绪面部表情如"悲伤"、"恐惧"、"愤怒"更为敏感.对于复杂面目表情如"厌恶"判别较为困难.     

EIF表情包的制作

淀粉的烦恼自从有了QQ表情,它让我们的聊天更加生动,各种情绪的表达更为突出。收集表情也成为我们必备的工作了,嘻嘻,没有几百个表情收集,出门都不好意思跟人说话。但是我很害怕有一天软件或者系统出问题,这些表情全部丢失了,要再一张一张收集,那不麻烦死了……     

要重视表情朗读

表情朗读是传情达意的朗读.一是应注重培养语感.语感,从心理学角度讲,就是对语言文字的情绪、情感性的直觉领悟能力,包括音调感情,面部感情和体态感情.说得通俗些,语感就是一种能迅速对语言文字作出情感判断的感受能力.比如见到“落叶“我们会联想到萧条,实际上,落叶作为语言文字,表面上不过是一种语言符号,但这种无生命的语言文字往往因融注了作者的情感而表现出某种意趣,传递出某种情趣.……     

艺术作品中面部表情不对称与情绪的脑半球偏侧化

情绪脑半球功能偏侧化研究领域中有一个较为有趣的方面——面部表情的不对称.面部不对称的相关研究揭示,面部左侧与右侧在情绪表达方面会显示出差异.有关面部表情的不对称,研究者专门做了有意表情和无意表情的区分,相应的研究结果也分别与情绪脑半球功能偏侧化的理论模型相关联.最后,结合以上研究,对艺术作品中人物肖像“左侧偏好”的原因进行了分析和总结.     

教师面部表情在小学英语教学中的运用

面部表情是人类进行沟通的主要手段之一。最基本的人类感情有兴趣、满意、苦恼、惊讶、生气、羞愧等几种。人的面部表情也是丰富多彩的,人的每一种情绪,都