开创高校党建和思想政治工作新局面——中共黑龙江省委常委、宣传部部长衣俊卿在全省高校党的建设暨加强和改进思想政治理论课工作会议上的讲话摘要

改革开放30年,是我省高等教育事业取得辉煌成就的30年。30年来,在省委、省政府的正确领导下,我省高等教育事业发展实现了历史性突破。办学规模逐步扩大;办学结构日趋完善;办学效益日益提升;办学质量稳步提高;服务社会能力不断增强。     

成人高等教育教学质量监控探索

近年来,我国的成人高等教育和普通高等教育一样取得了跨越式的发展,由于招生规模的快速扩大,成人高等教育同样面临办学规模不相适应的严峻形势,全面协调数量与质量的关系,把质量放在办学整体工作的首位已形成教育界的共识.     

对上海高等教育发展若干问题的思考--写在上海高等教育"十一五"规划制订之际

改革开放以来,中国高等教育步入了蓬勃、健康发展的轨道。1998年高校开始扩招至今,无论在办学规模、办学条件方面,还是在办学水平、办学质量上,高等教育都取得了令人瞩目的成就。上海的发展速度更快一点,基本上进入了高等教育普及化阶段。当前,正值总结“十五”、规划“十一五”的关键时刻,分析上海高等教育的发展形势、定位高等教育的发展方向,是制订“十一五”规划的重要基础工作。     

论新时期大学理念更新的核心问题

经过上一世纪后五年的高等学校办学体制的改革和本世纪前五年的高等教育规模的急剧扩大,我们至少取得了这样几个方面的成绩:迅速推动中国高等教育进入大众化阶段;在学校的基础设施和办学条件方面为未来半个世纪的高等教育发展奠定了坚实的基础;在改变应试教     

改革开放四十年民办高等教育发展回顾、经验与前瞻

改革开放四十年,我国民办高等教育取得了历史性成就:政策导向由限制走向管扶并举;办学规模由弱小走向庞大;办学层次由低层走向高端;教育质量由粗劣走向提升。民办高等教育四十年改革发展积累了许多宝贵经验:党和政府的支持是民办高等教育发展的基本前提;法治建设是民办高等教育发展的重要保障;保护举办者合法权益是民办高等教育发展的持久动力。展望未来,民办高等教育将在建设教育强国进程中大有作为;内涵式发展将成为提升民办高等教育实力的内生力量;分类管理制度下民办高等教育的公益属性将更加凸显;全球化和信息化将助推民办高等教育发展方式变革。     

中国高等教育大众化发展道路与实施对策

通过对美、英、日高等教育大众化发展道路的比较,得出任何国家的政府、团体与个人都无法单独承担该国高等教育大众化的重任,其共同点是走从依靠社会某些力量办学向整个社会力量共同办学扩展的道路。分析了中国高等教育大众化的发展动因、历程与经验教训。进而对中国高等教育大众化提出了若干对策：在规模上,以经济发展速度为参照,稳步发展;在办学形式上,除发展公立普通高教外,还须积极发展成人高教、民办高教和自学考试等多种办学模式;在区域上,从发达地区向落后地区,从城市向农村,分步推进     

临沂市高等教育改革与发展对策研究

自1998年以来,临沂市高等教育取得了骄人的成绩,教育规模急剧扩大,办学结构初步调整。但目前也暴露出诸多矛盾,主要是高等教育规模滞后于经济社会发展的要求,教育质量亟待进一步提高等。为此,临沂市采取高等教育结构优化战略,进一步完善高等教育体系;实施高等教育提升战略,以高等教育内涵发展为主题,大力提高高等教育质量,适度扩大高等教育规模;构建省财政拨款为主、市财政拨款和社会捐助为辅的高等教育投资体制,完善高等教育投资结构,以加快高等教育发展。     

高等教育发展战略30年研究述评

本文基于人大复印资料《高等教育》(1980-2007年)的分析研究,概述了我国高等教育发展战略的理论基础,即高等教育发展与经济和社会发展的适应性理论、高等教育规模效益理论、高等教育发展的多元质量观。探讨了高等教育发展战略研究的确立依据,即在坚持党的领导下为社会主义经济服务;WTO与国际化对中国高等教育发展的挑战;社会对高等教育的需求日益增加。回顾了30年中我国高等教育发展战略中的若干研究重点:高等教育的规模扩大与大众化进程、高等教育的人才培养战略、高等学校办学自主权与办学形式多样化。可以认为我国高等教育已初步形成了能够基本适应社会主义市场经济的体制,基本明确了进一步改革和发展的方向;在经过大规模扩招以后数量与质量仍需协调发展;在人才培养方向上逐渐重视德育和个性化教育。     

高等教育国际化背景下的中外合作办学实践研究

伴随着经济全球化步伐的加快和知识经济的迅猛发展,国际间高等教育的合作日趋频繁,交流日益增加。中外合作办学被视为高等教育国际化的重要手段之一,其办学规模日渐壮大,并取得了令人瞩目的成绩,合作办学推动了高等教育国际化的发展进程,也带动了国内高等教育的改革与发展。本文对高等教育国际化的现状、合作办学作为其载体的推动作用以及中外合作办学存在的利弊分析进行研究,从而探讨了在高等国际教育背景下中外合作办学战略发展的趋势。     

高等教育办学和管理体制改革的思路与实践

高等教育办学和管理体制改革的思路与实践王可植高等教育体制，尤其是办学体制和管理体制改革，是实现《中国教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》）提出的高等教育的改革和发展目标，使高等教育在发展规模、层次结构、教育质量、办学效益等方面得到协调发展和稳步提高...     

试析马来西亚高等教育发展中的一些问题

马来西亚在发展高等教育，推动高等教育为社会经济建设服务方面取得了许多成就，有许多成功的经验，本文对马来西亚高等教育三大主要目标在实际推行过程中遇到的问题作了探讨性的分析。这些问题是：高等学校中各种族学生的比例问题；新建大学和扩大招生，解决学额不足的问题；改革高等教育的财政制度，多渠道筹措资金，以减轻政府负担的问题。     

甘肃省高等教育现代化现状与对策研究

甘肃省高等教育目前已经进入大众化发展阶段,但距离普及化高等教育阶段还有较大差距;高等教育呈现多样化发展格局,但办学体制和质量标准比较单一;信息化水平较低;高等教育特而不优、特而不名的现象十分突出;终身化高等教育体系初步形成但规模较小;高等教育国际化趋势加强,但开放程度较低;民主化改革尚需继续完善;服务社会的能力有待提高。在未来10年,甘肃省高等教育应持续扩大规模,促进普及化、办学体制和质量标准多样化;提升信息化水平;促进高校特色化发展;完善终身化体系,提高开放程度与国际化水平;推进民主化改革,促进科学发展;扩大继续高等教育规模;提高服务社会的水平和质量。     

树立科学发展观,正确处理高校发展中的四个关系

我国高等教育迅速实现了精英教育向大众教育的转化,高校办学规模持续扩大,更新办学理念,改革管理体制,调整专业设置,加强学科建设,是高校改革发展的主要任务.用科学的发展观指导高校的改革和发展,处理好高校发展中的四个关系,是促进高校全面、协调、可持续发展的关键.     

历史与现实之间——改革开放30年高等教育的发展与问题

改革开放30年来,我国高等教育取得了较大的成就。在学校规模、在校生人数、师资水平、高校科研成果、专利开发等方面都有了长足发展和稳步提高,这不仅得益于社会的快速发展,更有赖于教育的政策保障。但是,高等教育快速发展的同时,其在经费投入、特色办学、教师问责等方面仍然存在一定的问题,有待反思。     

波伦亚进程下的挪威高等教育质量保障体制改革

欧洲波伦亚进程标志着欧洲高等教育一体化朝纵深方向发展,挪威作为该进程的积极参与国之一,近年来对本国高等教育体制进行了大刀阔斧的改革,特别是高等教育质量保障体制方面的改革更是走在了许多欧洲国家前列。本文简要论述了波伦亚进程的发展情况,并结合该进程的具体要求考察近年来挪威高等教育质量保障体制改革的主要措施及其特点,以期对我国高等教育质量保障体系的完善有所借鉴。     

大规模扩招背景下高职院校应对策略刍议

2019年的高职大规模扩招是中国职业教育的一个历史性大事件,具有服务国家全局发展的重大战略意义,是实现“稳就业”和全面提升劳动力水平的一项重要举措。高职扩招所带来的机遇与挑战必然会引发高职教育大变革,促进高职教育类型特点进一步彰显,倒逼高职院校正视自年办学定位,在人才培养模式、产业研究、“三教”改革以及“互联网+教育”等方面尽快出台改革措施,以应对新时代高职教育高质量发展的要求。     

地方高等教育与区域经济互动关系研究——以东陇海经济带为例

以地方高等教育与区域经济发展的良性互动关系为视角,阐释了高等教育发展对区域经济的影响,在分析东陇海经济带的经济优势及存在问题的基础上,提出地方高校在服务东陇海经济建设中要注重多样化和应用型人才的培养,加大服务社会力度;注重技术转化,形成地方特色项目研究;发挥人文社科优势,引导地方企业文化建设;深化校企合作,建立高校科技园区,使其成为推动东陇海经济带发展的"动力源"。     

对市场经济条件下民族高等教育发展的思考

依托在计划经济体制之上的民族高等教育面临严峻挑战:学科和专业结构不能适应民族地区的发展需求,基础薄弱且投入不足,人才流失严重。市场经济条件下,发展民族高等教育的对策:重新定位;建立适应市场经济需求的运行机制;用经济手段确保为发展民族高等教育所进行的投入;加强高校教学改革的力度,优化专业和学制结构;挖掘社会办学的巨大潜力;争取国家的更大支持。     

新疆高校民族预科教育的历史、现状及其发展趋势

民族预科教育是我国普通高等教育的一个特殊层次,也是民族高等教育的重要组成部分。新疆高校民族预科教育始于20世纪50年代末,对提高新疆少数民族高等教育质量有较大的促进作用。目前,其在教学规模、教材选用、课程设置、教学改革等方面有较大的改革和发展。但在办学模式、教材建设、师资力量、科学研究等方面还存在着不少问题。21世纪,新疆高校民族预科教育有着巨大的发展空间。     

高等教育改革与发展形势

改革开放三十年来,我国高等教育经历了翻天覆地的变化,即经过大改革、大发展,现在进入到了大提高阶段,即提高高等教育质量,提高高等教育的水平。现在中国的高等教育＂又＂到了一个关键的时候,并且站到了一个新的平台上。这里的＂平台＂有两个：第一个就是站到了建设高等教育强国的平台上;第二个就是贯彻《纲要》的平台。对于《纲要》有五点认识：做强中国教育、改革是动力、质量是核心、提高教育国际化水平、加快构建有中国特色的高等教育思想体系。