浅谈科技英语长句汉译的几种方法

本文针对科技英语长句难译的现象,着眼于中英两国文字不同的特点联系科技英语与汉语语言结构、层次和语体问题的实际,就科技英语长句汉译时涉及的方法与技巧问题谈了自己的体会。     

“应用英语”初探

“应用英语”初探吴兆芳一、引言英语是国际上使用得最广泛的语言之一．随着社会的进步，科技的发展，国际间交往的日益增多，科技、文化交流的日益频繁，作为国际通用语言的英语就显得越来越重要了。在我国，学习英语已蔚然成风，不少青少年将学习英语当作自己的自觉行动...     

关于理工科专业英语教学的思考和建议

学习国际先进技术需要掌握专业的科技英语．本科和研究生阶段的专业英语却由于授课时间不足，教学方式和实际脱节等问题，无法达到科技英语交流目的。园此，文章在深入分析理工科专业英语的问题和现状后，针对问题提出相关建议，以达到科技英语的实用性目的。     

英语科技文本翻译在英语教学中的运用

英语科技文本翻译对于提高学生应用英语学习水平有着重要的意义,有针对性的英语科技文本翻译教学,能够有效增强学生的专业英语学习能力和英语知识的运用能力。英语科技文本翻译作为专业性较强的英语教学内容,值得被不断地深入探索和研究,该文对英语科技文本的特点和英语科技文本翻译的标准进行了探讨,针对英语科技文本翻译教学的现状,详细分析了英语科技文本翻译在英语教学中的运用策略。     

浅析科技英语文体特点

科技英语具有词义多、长句多,词性转换多、非谓语动词多等特点,这些特点都是由科技文献的内容所决定的．因此,科技英语的学习也就有别于其它英语文体的学习．从文体学的角度对科技英语文体特征进行了探讨,旨在进一步明确学习英语科技文献方法和对译者的要求。     

论培养小学生英语学习中的竞争意识

随着社会的发展,科技的进步,人才的竞争越来越激烈。一个人如果缺乏竞争意识,就不能充分发挥主体自我的能动性,容易产生惰性,养成依赖思想和等待思想,不懂得如何通过竞争改变自己的学习乃至生活。在英语学习方面更是如此,学生有适当的竞争意识,有助于更好地学习英语。     

浅谈如何培养初中生英语自主学习能力

<正>自主学习能力是指学习者能够独立地确定自己的学习目的、学习目标以及学习内容和方法,并确定自己的一套评估体系的能力。当今时代是一个科技迅猛发展的时代,知识总量正以成倍的速度递增,人们在知识总量不断增长的前提下,要赶上信息时代的步伐,自主学习能力的培养是关键。如何在英语教学中培养学生的自主学习能力,是值得我们英语教师探讨的一个新课题。本文根据本人多年的英语实际教学经验,就如何培养初中生英语自主学习能力提出如下粗浅的看法。     

科技英语中名词性词汇的认知功能分析

针对国内学习者忽视科技英语中的名词性词汇认知功能的普遍问题,文章以认知语言学理论为依据,对科技英语中名词性词汇进行了系统的阐述和认知功能分析,揭示了科技英语句子结构转换过程中一些规律性的特征,为语言学习和研究提供了有价值的参考和借鉴。     

如何培养学生的英语运用能力

本文结合自身工作的实际,谈论学生在学习英语语言知识时运用能力存在的问题,以及应如何解决这些问题。教师要结合自己的教学实践和学生的学习实际,改变观念,创新课堂教学,用新的理念去指导学生学习英语,培养学生终身学习英语的能力。     

英语学习在自然科学研究中的作用

通过研究英语学习的特点,阐述了在自然科学研究中英语学习的重要意义和作用。提出了通过科技英语在普通英语教学中的渗透,科技英语向专业英语过渡以此来提高理工科类学生专业英语学习和应用能力。     

独立学院非英语专业大学生英语学习策略探讨

从学习策略的视角,对贵州大学科技学院学生学习大学英语的状况进行了问卷调查。通过对问卷的分析,认为学生英语学习策略意识淡薄,策略使用频率低且单一。为了改变现实状况,进一步提高教学质量,以达到教和学的统一,为此提出:教师应在帮助学生了解和分析自己的基础上,熟悉掌握各种各样的学习策略,以便选择合适自己的学习策略,从而提高学习效率。     

英语自然、个体学习方法浅谈

遵循人恼自然功能学习英语,而不是违背人脑学习语言的机制,就能学好英语。在语言学习这个问题上,法无定法,只要是适合自己的学习方法,对于自己来说就是好方法。     

基于多元智能理论的大学英语泛读作业设计研究

当前大学英语泛读作业存在许多问题,不能有效地促进英语学习。多元智能理论认为每个学生都有自己的优势智能领域,有自己的学习类型和方法。通过两次实验证明以多元智能理论为基础,对大学英语泛读作业进行设计和研究,可以充分发挥学生的潜能,达到较好的英语学习效果。     

医学院大学英语的几点思考

本文简单地浅析了目前医学院的学生存在对自己学习英语的定位不清楚,知识面狭窄,不知如何学习英语等问题。作为医学院的教师,要面对学生存在的问题转变自己的角色,把握好教材的选择,不断提高自己的教学和科研,以此适应和配合大学英语课堂教学的新要求。     

探究如何做好初高中英语的衔接教学

现在的学生在学习高中英语的时候,会出现这样的问题,学生觉得自己在初中的英语成绩非常好,而到了高中之后觉得英语的学习上没有那么地顺利,成绩也不很突出。其实,初中的学习和高中的学习还是有一定区别的,不但需要学生改变自己的学习英语的方法和态度,还需要高中的英语教师做好初中英语和高中英语的衔接工作。本文就如何做好初中英语与高中英语的衔接教学进行探究。     

浅谈英语阅读课的词汇教学

对大多数中国学生来说 ,在听、说、读、写四项英语技能中 ,阅读无疑是最重要的技能。以英语为工具 ,通过阅读帮助自己的专业学习、研究和工作是大多数学生学习英语的主要目的。然而 ,在阅读实践中 ,学生遇到的主要障碍是词汇问题。该文就如何解决英语阅读课的词汇问题提出了自己的意见和具体解决方法。     

探究如何做好初高中英语的衔接教学

现在的学生在学习高中英语的时候,会出现这样的问题,学生觉得自己在初中的英语成绩非常好,而到了高中之后觉得英语的学习上没有那么地顺利,成绩也不很突出。其实,初中的学习和高中的学习还是有一定区别的,不但需要学生改变自己的学习英语的方法和态度,还需要高中的英语教师做好初中英语和高中英语的衔接工作。本文就如何做好初中英语与高中英语的衔接教学进行探究。     

美术专业学生英语学习能力提升问题研究

美术专业学生在英语学习方面是一个特殊的群体,有着自己的特点和优点。结合英语学习的客观规律,分析美术专业学生英语学习中存在的主要问题,在此基础上,提升他们的英语学习能力,从理念重塑、课程改革和教学方法优化等方面提出相关的对策思路。     

学好英语的点滴体会

当今社会发展迅速,人们在政治、经济、文化、科技等方面的交流越来越多,对于作为世界通用语言——英语的学习显得尤为重要。然而许多学生的学习效果不理想,运用能力差,难以应付新形势下的英语高考。下面,我就英语学习谈几点自己的看法。一、加强记忆记忆在外语学习中举足轻重,很多学生不注意课后复习记忆,在他们看来,听完课就是学习的完成,殊不知英语中很多单词和句型只看一遍是很容易忘记的,     

如何提高初中英语学习效率

在新课标不断改进的过程中,英语始终是一门极其重要的学科,无论是教师还是家长对学生的英语成绩都格外重视,因此,学好英语已经成为大家的共同目标。但是许多学生在学习英语的过程中会产生很多问题,付出的努力得不到相应的回报,或没有找到适合自己的学习方法,英语学习效率始终得不到提高。本文笔者结合自己的实践经验,针对如何提高初中英语的学习效率提出了自己的见解。