正确把握发展形势 倾力提高教学质量

一、正确认识和把握全省高等教育发展的形势近几年，湖南高等教育的改革与发展取得了明显的成效，主要表现在以下几个方面：一是抢抓发展机遇，积极扩大了办学规模。２０００年与１９９８年相比，全省普通高校招生数两年翻了一番，在校生数增长６１．５４％，均居全国第８位。今年普通高校招生１２．５７万人，在校学生将净增７万多人，也就是说，在校生三年翻了一番多。成人高等教育和研究生教育的增长速度也高于全国同期平均水平。２０００年成人高等学历教育招生９．８７万人，在校学生２０．１万人，分别比１９９８年增长１０２．０１％…     

美国大学生资助政策研究

美国大学生资助政策研究张民选美国是一个经济发达、高等教育规模庞大的国家。据美国《１９９５年高等教育年鉴》报道，１９９４年美国有人口２亿５８９万，人均收入２０７８１美元；经认可的高等院校３６３２所，在校学生１４４９万人。美国又是一个阶级、种族矛盾深刻...     

高职教育：在未来职场中别有一番天地

据统计，我国目前共有高职高专类在校学生780多万人，其规模约占中国高等教育的一半。2004年全国280万大学毕业生中，高职毕业生就有150万人。另据教育部最近在全国171所高职高专院校进行的抽样调查显示，截至2003年11月底，高职高专毕业生就业率为     

大学生犯罪的环境成因及对策

近年来,随着社会主义市场经济体制的建立和发展,我国的高等教育体制改革不断引向深入,高校在校生规模不断扩大。2008年,我国高等教育毛入学率达到23%,在校学生总规模达2700万人,学生规模居世界第一。根据美国学者马丁.特罗(MatinTrow)的高等教育大众化理论,我国高等教育已由"精英教育"时代转变为"大众化教育"时代。与此同时,在校大学     

高等教育发展应走内涵与外延并举的路子

发展高等教育包括规模扩展和质量提高两个方面。本文仅就高等教育规模扩展及其形式选择谈一点个人看法,以就教于学术界的同志们。一、现阶段高等教育规模扩展的必要性和紧迫性改革开放二十年来,我国的高等教育事业取得了历史性的伟大成就。特别是八十年代中期党中央把教育放到优先发展的战略位置以来,我国的高等教育事业发展迅速,到１９９６年我国普通高校已有１０３２所,在校生３０２万人;成人高校１１３８所,在校学生１２２万人。高等教育的迅速发展,为社会培养输送了大批各方面的高级人才,对于我国国民经济的持续快速发展、综合…     

世界各国高等教育大众化的四种模式

从世界范围来看，二战以后，尤其是1960年以后，规模扩张是各国高等教育发展的主旋律。在这个过程中，不同国家采用不同方式来扩大高等教育规模，以满足经济发展和人民文化水平提高的需求。根据经费来源的不同可以把世界各国高等教育大众化的模式归纳为四种：     

推进高等教育大众化的关键是转变高等教育观念

自1999年起，经过几年的迅速发展，我国高等教育规模已经居世界第一。到2004年底，全国各高等教育机构在学人数已达2000万人（高等教育毛入学率达到19％），我国已经成为世界上大学生数量最多的国家。这表明，我国高等教育已经进入大众化阶段。在今后相当长一段时间内，继续推进高等教育大众化的进程，继续扩大高等教育规模，并在此基础上，调适高等教育的规模、结构、质量、效益的发展关系，是我国高等教育发展的不可逆转的总体趋势。     

高校扩招后的几点思考

一、高校扩招的基本情况1999年全国高等教育招生在原定规模 2 30万人的基础上 ,根据党中央和国务院的决定 ,再扩招33 1万人。按照《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》的要求 ,2 0 0 0年全国高等教育的在校生规模应达到10 4 3万人 ,因此 2 0 0 0年全国高等教育的招生规模比 1999年增加了 2 3万人。总体看来 ,从 1999年的全国高等教育招生数量和规模都是建国以来正常情况下最快和最大的。这对中国早日实现高等教育的大众化无疑具有强大的推动力 ,同时对提高国民素质及推动国家社会经济发展的长远作用是不可置疑的。特别是就当前我国人才结构不合…     

信息波

信息波 2005年全国普通高校计划招收本专科生475万 　据教育部消息,2005年普通高校本专科招生计划为475万,比去年实际增长8％左右。据介绍,目前我国高等教育在校生规模超过2000万人,居世界第一,人民群众接受高等教育的机会在短短6年内翻了两番。2005年起,我国高等教育工作重心将由前一阶段重视规模发展,转向在规模持续发展的同时,更加注重提高质量。这既是时代的必然要求,也是高等教育发展的需要。     

为21世纪准备:中国高等教育的改革与发展

一、中国高等教育的改革与发展遵循“规模、结构、质量、效益协调发展”的方针,并已取得显著成绩世纪之交,是中国改革开放和社会主义现代化建设事业承前启后、继往开来的重要时刻,我国政府提出了实施科教兴国和可持续发展两大战略。在这两大战略的推动下,高等教育近几年有了较大的发展。到１９９８年底,普通高校有１０２２所,本专科在校生有３４１万人（其中工科１３５万,约占４０％）;成人高等学校有９６２所,在校学生约２８０万人;１９９８年参加高等教育自学考试的学生约１２００万人次,历年累计毕业的学生约２００万人;研究…     

大学生其实并不多

自1999年起我国高等教育开始扩大招生规模，到2002年，全国各类高等教育共招生620万人，各类高校在校学生已达1600万人，比1998年增加约820万人。有人说，大学生太多了。对此，教育部副部长张保庆分析说：“无论从哪个方面讲，都不能说大学生‘太多了’！”我国近13亿人口，有1300多万在校大学生，仅占人口的1%；我国高等教育的毛入学率2002年为15%，只是进入了国际公认的高等教育大众化的初级阶段；2001年我国每10万人口中，高等学校的在校生为931人；15岁以上就业人口中平均接受教育的年龄为8年。上述这些比例和数字，不仅与发达国家差距…     

高等教育大众化与高职教学改革

高等教育大众化是历史发展的一种必然趋势，也是一个国家在走向现代化进程中社会政治、经济、科技发展对高等教育的必然要求。高职教育作为高等教育大众化过程的主要教育类型应当顺应社会发展的需要，深化教学改革、推动教育规模、结构、效益协调发展。一、高等教育大众化的主要特征世界各国高等教育发展的总趋势是由精英教育转化为大众化教育。高等教育大众化的主要特征表现为：１．办学规模大。依据各国公认的标准，接受高等教育的学生数量占社会人口１５％以上，即可视为进入大众化阶段。２．办学主体多元化。目前，原有的“单一化”办学…     

高等教育规模与城市化联动发展的国际经验

世界各国城市化进程与高等教育规模呈现高度的一致性，这种相关关系具有普遍意义，因此，城市化水平与经济发展水平一样已成为影响一个国家高等教育规模的重要因素。城市化率的提高，为高等教育规模的扩大提供了市场需求和发展基础。     

中国高等教育规模要进一步发展

据教育部统计,我国2003年普通本专科招生约382万人,比上年增加61.7万人,增长19%;2003年全国研究生招生约27万人,比上年增加6.9万人,增长34%。全国各类高等教育在校学生规模为1900万人。国家教育部长周济透露,虽然我国高等教育毛入学率已经达到7%,但是与现代化国家的要求还有很大的差距,中国高等教育的规模还要进一步发展。周济认为,现在中国的高等教育毕业生还远远没有到供过于求的地步,相反是供不应求。去年一度比较突出的就业问题,有就业体制方面的问题,有教育部门的问题,也有学生观念的问题。从去年开始政府已建立起一个新的就业体制和政…     

高等教育“大众化”的研究与思考

所谓高等教育“大众化”,是指一个国家适龄青年中接受高等教育的比率,即入学率在15％～50％。中共中央、国务院已于1999年明确提出了高等教育发展目标,通过多种办学形式积极发展高等教育,到2010年,我国同龄人口的高等教育入学率要从目前的9％提高到15％左右。这就意味着我国高等教育规模在未来10年中有较大扩张。据专家预测,到2010年我国高等教育总规模将达到1700万人,10年间净增规模700万人,平均每年至少需要扩招50万～70万名大学生。“十五”期间前三年高等教育规模扩展速度可达20％～30％,三年后可以适当放慢增长速度,控制在7…     

基于Logistic增长曲线模型的大学在校学生数量发展预测

由1983-2009年高等教育在校学生数的增长趋势图可以发现,我国高等教育规模发展表现为一种S形增长,为此构建logistic增长曲线模型,并结合1983-2009年数据对未来10年我国高等教育在校学生数进行预测。预测结果略高于《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的规划值,它从一个侧面印证了规划值的科学性,也说明了高等教育规模规划存在微调的可能性。     

多样性:我国高等教育发展的关键所在

在过去的几年中，我国高等教育有了长足发展，特别是招生规模大幅度增加。普通高等学校在校生从1999年的742．26万人增长到2002年的1512．62万人；到2002年，高等教育毛入学率达到15％，标志着我国高等教育开始进入大众化阶段。但是，我国高等教育发展中也存在一些问题，不利于高等教育的长远发展。例如，高等教育发展模式过于单一化，就是一个比较主要的问题。     

普教装备集锦

我国成为世界教育规模最大的国家 每四个中国人有一个是学生 据国家教育部统计,2001年,我国各级各类学校数达到135万所,在校学生3.2亿人,平均每4个中国人中就有一个人是学生,中国已成为世界上教育规模最大的国家。     

从未有过的辉煌──建国五十年湖南教育事业成就概览(1)

中华人民共和国成立五十年来,湖南的教育事业得到了蓬勃发展,呈现出前所未有的辉煌。各级教育事业规模飞速发展先看小学教育。建国前的1949年,全省小学虽有32684所,但在校学生只有192．26万人,校均规模仅为58．82人,每万人日在校学生只有643．7人,1950年招生为513万人,而且主要是初级小学的学生。到1998年,全省有小学39332所,年招生10052万人,在校学生达到了76935万人,校均规模扩大到1956人,每万人口在校学生达到了119003人。中学教育的发展更加令人鼓舞。1949年全省仅有普通中学321所,招生229万人,在校学生1143万人,校均规…     

高校扩招对外语教学质量的影响和对策

1999年7月,我国国民经济和社会发展计划在执行之际做了一项重大发展战略调整———高校扩招。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》又一次明确指出:通过多种形式积极发展高等教育,到2010年,我国适龄人口的高等教育入学率要从现在的9%提高到15%。因此,从1999年秋季开始,我国高等教育逐年扩大招生规模。经过4年扩招,截至2002年秋,我国高等学校在校生总规模已经突破1400万人,比1998年的660万人翻了一番多,已接近1998年美国1420多万人的高等教育规模,成为世界上又一个迅速崛起的高等教育大国。随着高等教育由精英阶段向…