几个发达国家的中学校长培训

校长的素质,在很大程度上左右着学校教育的质量。国外一向重视校长的素质培养与业务进修,要求校长不仅具有专业与广博相结合的知识结构,还要有继承与创新相结合的改革意识;并且具有大胆探索与谨慎决策相结合的政策水平、宏观领导与微观管理相结合的管理艺术以及纵向沟通与横向联系相结合的活动能力。近年来,又越来越重视对心理素质等方面的要求。下面概要介绍一下前苏联、英国、法国、瑞典和挪威的校长培训情况。     

论校长的法律素质

一、校长应当具有良好的法律素质校长应当具有良好的法律索质,是二十一世纪中国学校教育和学校管理提出的要求。同时又是当好校长,管好学校的需要。 1.法律素质是学校教育和学校管理对校长提出的要求二十一世纪的学校教育和学校管理,是对二十世纪的教育成果积累的继承和发展。二十世纪八十年代以来的中国教育改革表明,教育法制建设逐步完善。《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等一     

新时期下校长的基本素养

一位好校长能管理好一所学校，这是人们在总结成功学校办学经验时对校长素质、地位及作用的高度评价。一所学校办得怎样，关键在于领导班子的整体素质，而这个班子整体能力的强弱和素质的高低，在很大程度上取决于“班长”——校长。通过学习调查与实践，我对校长管理学校有如下体会：     

谈校长素质与管理创新

在深化教育体制改革，全面深化素质教育的今天，学校的管理、教育教学质量及其发展前景均与校长的素质息息相关，“有一位好校长，就有一所好学校”已成为大家的共识，校长只有努力提高自身素质，应用先进的办学理念，求真务实的工作作风，带动学校管理体制、运行机制以及教育教学的改革创新，才能促进学校教育质量和办学水平的全面提高。     

练好内功 抓好管理

<正>校长在我国教育发展中具有特殊的作用和位置。有名言,一个好校长就是一个好学校。要当好一个校长,必须练好内功,抓住关键,树立正气,凝聚人心。要重视素质的培养和我们传统印象中对校长的要求相比,现在对校长的能力要求、素质要求更高了。我认为一个好的校长     

现代教育与中小学校长素质

现代中小学校长是学校中集领导者、管理者、教育者、研究者、服务者等角色于一身的核心人物。随着校长负责制的推行，学校自主权的扩大，学校能否办出特色，取得良好办学效益，与校长的素质有直接关系。现代教育对中小学校长提出了更高的素质要求，不能不引起教育界的足够重视。本文从现代教育特性的角度，对中小学校长的素质谈些粗浅的认识。１．校长要成为无产阶级政治家现代教育的阶级性，要求校长必须具有坚定的无产阶级教育立场，理直气壮地在中小学教育中贯彻无产阶级教育思想，反对腐朽的封建教育思想和资产阶级教育思想侵占中小学教…     

怎样做好校长

在教育界，有一种说法：“一个好校长就是一所好学校。”这话从某种意义上说明了校长素质与学校发展的关系。在教育实践中，我们也常常看到，一个优秀的校长可以使一所学校焕发勃勃生机，而一个低能的校长则可以带垮。一所学校。     

交长专业发展中的问题与自我应对

随着学校教育现代化的发展要求,校长专业化发展日渐成为校长职业发展和培训的主题。作为校长,具有教育者和管理者双重身份,其理想的角色目标应该是：一方面从组织管理的角度,对学校教育实现管理服务,另一方面从教育教学的角度,对全校教师实现教育思想和理念上的引领。这两方面都能实现,这样的校长无疑是一位好校长。一位好校长就是一所好学校,如此,     

教师专业化与校长的角色转换

教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。陶行知先生认为，要评论一所学校，首先要评论其校长。教师专业化对校长的素质与管理提出了新的要求，它要求校长重新规划自己的教育行为，实现角色的转换。这需要在两个层面着力，一是内质上的转换，二是外质上的转换。     

提高校长素质 展示人格魅力

校长是学校教育的领导者和组织者，负有贯彻落实党和国家教育方针的重任，校长对教育思想的认识和理解直接关系着学校办学思想的落实，校长自身的素质高低直接关系到学校的管理水平。实践证明，一个好校长，带领一批好教师，才能办出一所好学校。从某种意义上说，一个好校长，就是一所好学校。     

中小学校长需要什么样的素质

中小学校长是学校工作的组织、管理、指导，是教育方针和各项教育政策、法律、法规的具体落实和实践，在提高学校整体办学水平中具有举足轻重的作用，在学校教育教学、常规管理中处于核心地位。从某种意义上说，一个好校长就是一所好学校。     

中小学校长的管理能力素质

当今基础教育事业的发展对中小学校长的素质要求越来越高。“一个好校长,就是一所好学校”的规律已成为人们的共识。那么,面向２１世纪,要办好一所学校,校长应具备什么样的管理能力素质呢？校长的能力素质是决定其教育教学质量的关键因素。人的能力是在认识和变革客体...     

试论校长的素质与学校管理

试论校长的素质与学校管理呼和浩特市第二中学郭晓明校长的主要职责是管理好学校，提高学校的教育、教学质量。校长是学校管理工作的中心人物。所谓管，就是要有目标，并要使集体的目标成为每个人的目标，激励教职工在完成个人目标的同时，实现学校的目标。所谓理，就是理...     

校长专业发展中的问题与自我应对

随着学校教育现代化的发展要求,校长专业化发展日渐成为校长职业发展和培训的主题。作为校长,具有教育者和管理者的双重身份,其理想的角色目标应该是:一方面从组织管理的角度,对学校教育实现管理服务;另一方面从教育教学的角度,对全校教师实现教育思想和理念上的引领。这两方面若是都能实现,这样的校长无疑是一位好校长。一位好校长就是一所好学校,如此,则学校幸莫大焉。而每一个有理想有抱负的校长都应以此标准来要求自己,提升自我、发展学校,不断追求卓越,实现人生价值。最近,笔者接触了一     

精塑六张“名片”,树立校长新形象

正人们常说:"一个好校长就是一所好学校。"校长的自身素质、办学理念、管理策略和服务水平,在一定程度上引领和影响着学校的发展与全体师生的成长。因此,要管理好一所学校,就迫切地要求校长要能够切实精塑六张"名片",打造     

浅谈校长应具有的现代管理意识

校长是一所学校的灵魂。从一定意义上说，一个好的校长就是一所好的学校。校长是在自我的不断完善、教育理念的不断丰富、教育实践的不断成熟、教学改革的不断进步中走向成功的。只有校长的发展，才能促进学校的发展。因此，校长应具有以下三种现代管理意识：     

现代教育装备条件下校长管理方式新探

针对现代教育技术装备对学校管理改革提出的客观要求和为学校管理改革提供的可能性，从教学管理和行政管理两方面，探索校长对学校管理的新方式，并提出校长应具备的综合素质。     

新理念——对校长的基本要求

校长是学校的灵魂，对学校的发展起着至关重要的作用。新课程的实施要求校长具备较高的综合素质，不断掌握新的教育理论，对校长提出了更高的要求。一、做好学者。是校长实施学校管理的捷径校长要努力学习，勤于学习，不断增强自身的学习力。     

校长应具备哪些教育科研素质

日本在对中小学校长的十项素质要求中,将“要有研究精神,不断学习日益更新的知识”放在首位。教育科研素质是中小学校长必备的素质之一,校长科研素质的提高将对学校的科研管理产生重要的影响。一、校长应具备哪些教育科研素质当前,中外教育专家、学者对校长科研素质的内涵还没有现成的统一的答案,借鉴中、外教育专家学者对校长科研素质的论述,笔者在学校教育科研的一系列实践与总结研究的基础上,认为校长的科研素质大致可分为四项:教育科研理论素质、教育科研能力素质、教育科研管理素质和教育科研道德素质。1.教育科研理论素质:包括教育学…     

农村小学校长管理素质琐议

正著名教育家陶行知说过:"校长是学校的灵魂。"可以说一位好校长就是一所好学校。因为校长的办学理念影响着教师,影响着学生,也影响着学校的发展,学校的管理是否规范,教学质量能否提高,在很大程度上取决于校长的素质和管理水平。农村小学教育设施落后、师资队伍薄弱,而面对课程改革不断深入、群众对教育的需求和期盼日渐强烈等越来越严峻的教育形势,作为农村小学的校长如何才能把学校管理好,使学校走出薄弱现状,满足群众需求