老师,请预防亚健康

亚健康状态是指机体无明显的疾病,却呈现活力降低、适应力不同程度减退的一种生理状态。亚健康的症状是:食欲不振、疲乏无力、失眠多梦、烦躁、易发怒、健忘、胸闷、心悸、头疼、头晕、感觉迟钝、注意力不集中、记忆力下降、思维和想象能力降低、偏执、消极悲观、犹豫不决等等。如果亚健康状态不能得到及时缓解,则会导致健康状况的继续下降,直至引起疾病。随着社会的发展,广大教师的地位和待遇得到一定提高,但各种因素使教师经常处于疲劳状态。2002年武汉市中小学教师的调查结果显示,教师中亚健康状态的发生率为6362·。近几年,常有教师英年…     

老师,请留心

那是我初教小学,接的是一个三年级班。有一次,我在学生日记中看到这样一段话:“我有一个幸福的家,可我一点儿也不快乐,看着美术兴趣班的同学们自由地学画,我多么羡慕他们,可我却不能去……”我不禁有些迷惑不解,这黄叶是学校公认的绘画天才,为什么不能去兴趣班呢?美术老师也问过我,但我一直没放     

老师,请别生气

西子姐姐,我们已经五年级了,这学期班里来了一个新的语文老师。她是刚从大学毕业的,我们是她的第一批学生。同学们对她很好奇,经常问这问那的。有时候她在上课,调皮的男孩子也会忍不住要说话。新老师很容易生气,一生气     

老师,请等一等

一天午饭后,我正在批改作业,班上的耿鑫、高坚两位同学被班长"押送"到我跟前。我抬头一看:一个气势汹汹,一个泪流满面,看样子才交过手,火药味很浓。看着他们那副模样,我强压着火气,了解到事情的缘由。原来,耿鑫硬抢了高坚的一本课外书,两人因此     

老师,请放手

如果被问道“你觉得现在的孩子幸福吗?“想必大家都会说:“锦衣美食,当然幸福!“我在想,真的如此吗?我们有没有洞察过孩子的内心世界呢?大家都懂得     

老师,请等一等

等待,是做老师的基本功。老师等待的是学生自育的过程,是智慧的开启,是生命成长时的拔节,是对真善美的启蒙;是人生先行者对后来者的唤醒,是爱护,是信任,是平等,是尊重。     

老师,请等一等

偶听一位老师的课,课堂上一学生在黑板上板演时不知是因为不会还是突然忘记,题目做了一半,却不知为何停止了。他看看四周,再看看老师,一脸茫然,似乎在企求什么。老师看到这一切,再看看下面的学生一个接一个地举起稚嫩的小手,于是急忙叫一位学生帮忙解围。该生只得翘起小嘴,很不舒服地回到座位。看此情形,我暗暗为学生可惜,为老师惋惜。其实,学生并没有过错,何况争取一次板演的机会也来之不易,再者学生做题也需要时间考虑,需要思考的余地,老师何不等一等呢?我总以为,学生来到学校接受的是教育、是发展,但教育与发展并非一蹴而就,立竿见影,它…     

请聆听,老师

请聆听,我们的心声,老师。请聆听,老师——时间像怎么也跑不累的小兔子,转眼,我们已经是初二年级的学生了,也许,我们不再需要老师寸步不离的督促,不再需要老师苦口婆心的教诲,也许,我们需要的是自己成长的空间,需要的是抓住即将逝去的童年……请聆听,老师——初二年级,生物、地理的会考,像千斤的重担,压得我们喘不过气来。眼看只剩下十几天的复习时间了,您却依然把您所教的学科列为重中之重,将原本只需要抄写的内     

老师,请回复

星期天,女儿找到我说:爸爸,今天是我们班老师的生日,我想用您的手机给老师发个短信,祝老师生日快乐。我边夸奖她懂事,边把手机掏给她。的确,女儿上学后,变得越来越明事理了。只见她灵巧的手指轻快地点击键盘,不一会儿,一条短信带着小手的余温飞向了她的老师。之后,她双手攥着手机,看电视也是一副心不在焉的样子,不时地低头盯着手机屏幕看上一阵,唯恐有什么东西一不留神溜走似的。1分钟,2分钟,5分     

老师,请息怒!

一位著名的儿科治疗专家说:“父母必须学会用理智的感情控制自己的怒气,正确对待孩子的不良行为,以便指导孩子的言行。”作为父母是这样,作为幼儿园教师更应该如此。幼儿园里,常常有一些不乖的孩子,做出一些不乖的行为来。对此,教师应该有耐心,进行说服教育,还要有一颗爱心,让孩子感到老师是爱他的,切不可一犯错误,就随     

老师,请别关门

今年的新学期,我有了一个特殊的身份,既是幼儿园小班的老师,又是一个新入园小班孩子的家长.我既要耐心接待那些哭闹的孩子,同时也以一个家长的身份,体会孩子们对幼儿园的复杂感情.     

老师,请重视心境

如何提高课堂教学效益？要回答这个问题,人们一般都会往教师的工作责任心、文化水平、业务能力、教学功底以及教学艺术诸方面去联系。这些固然都很重要,但在这种种因素之外,我以为还有一个教师“临场发挥”的问题．而在影响临场发挥的诸多因素中,教师上课时的心境如何特别值得一提。     

老师,请保重身体

<正>我们先听听几位老师的腑肺之言-- 老师甲:我很累,身体处于亚健康状态。"蜡炬成灰泪始干"不是歌颂,是真实写照。 老师乙:这两年,我同时带了三个班的课,每星期22节,还有早上七点半开始的两节早读课。我这两年经常犯病,现在也没好。当老师怎么这么苦啊,这点儿工资都不够我去看病动手     

老师,请不要偏心

神行太保歌神行太保,和风赛跑。年纪小小,心比天高。大街小巷龙王庙,热点新闻跑不掉。巧舌慧眼笔头妙,心存真善恨魔妖。来我神风通讯社,人人都是小英豪! 各位好!我是神行太保。今年,我们通讯社的全称是“《作文大王》神风通讯社”,我神行太保日行万里,乃通讯社的总联络员是也。小记者们有什么事要办,就写信给《作文大王》转神行太积保,包在我身上!     

老师,请珍惜……

这是一件真实的事:今年元旦前夕,某幼儿园大班的一个孩子,在家里翻出了珍藏已久的一本小册子,经过反复挑选,终于选出了一张小小贺年片作为礼物。当他满心欢喜地送到老师面前时,得到的不是老师甜甜的笑,而是冷冷的一句:“这种东西?太便宜了!”随手扔到了一边。这使孩子的心灵受到无情的灼伤。孩子为了得到老师的爱,只好流着眼泪,要求妈妈买一份贵一点的礼物。家长为此事感到很难过:“老师,你扔掉的不仅仅是初年片,而是一颗爱你的童心,和你自己美好的形象。”从这件实事中我们不难看出,有的教师在执行教育要面向全体幼儿这一教育原则时,思想上的差距     

老师, 请您手下留情

我的脸一阵燥热,连忙合上了留言簿,这一页是我最不愿触及的,却总是挥之不去……     

老师,请您背诵课文

学完<詹天佑>一课,我让学生把喜欢的段落背下来. 第二天上课,我便检查背诵情况.不错,多数学生都能把自己喜欢的段落背了下来.还有一个叫袁野的同学没检查,他可是我们班的老大难,总是背不下来.为了激起其学习的积极性,课前我曾单独找他说:"这一课,你挑选一段最简单的背下来就行."他答应了下来.我想:他应该准备好了吧.于是点了名让他背诵.     

老师,请带好路

“老师好!”一个脆生生的声音,我回头一看,一个学前班小男孩儿冲我微笑。我微笑着摸摸他圆圆的小脑袋,他转过身,蹦蹦跳跳心满意足地走了。第二天早上,我正往办公室走。“老师好!”一个熟悉的声音又在耳边响起。我迅速回过头,微笑着提高嗓门对他说了声“:小朋友,你真乖!”我拉住他的小手,询问了他的一些基本情况又表扬了他几句。以后,每天早上他总要跑来向我问好,而且他还带来了几个同龄的小伙伴。对这些可爱的孩子,我总是微笑以待。我没有教过他们的课,他们为什么会跑来向我问好?良久,我似乎找到了答案:我每天上、下班遇见同事或学生总爱主…     

老师,请放下扩音器

目前,校园内腰间挎着扩音器上课的老师愈来愈多,致使校园仿佛成了集市,叫卖声此起彼伏,热闹非凡。对此,我们不禁要问：＂老师,扩音器非用不可吗？＂十年前,本人刚从乡镇小学调至县城学校,彼时班额巨大,几近乡村小学的双倍,加之新环境、新岗位,凡事争强好胜,几周下来,声音沙哑,如鸭声。周末休息后,情况有所好转,没过两天,沙声依旧...