共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
中小学校实行内部管理体制改革(以下简称“内改”),是一项牵动教育系统全局的重要举措,是市场经济体制改革的重要组成部分。根据《中国教育改革和发展纲要》、第三次全教会、省科教兴省大会明确提出的“要积极推进以人事制度和分配制度改革为重点的学校内部管理体制改革”的精神要求,中小学校内部管理体制改革势在必行。 相似文献
2.
曾品琳 《贵州教育学院学报》1998,(1)
1985年,《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“有条件的学校,逐步实行校长负责制。”1993年,《中国教育改革和发展纲要》进一步指出:“中等以及中等以下各类学校实行校长负责制。”这给中学管理体制的改革明确了目标和方向。也反映了我国基础教育改革和发展的客观要求,是中小学内部管理体制改革的必然趋势。 相似文献
3.
近年来 ,晋城市不断深化教育改革 ,从而使全市教育事业得到长足发展。对于中小学内部管理体制改革 ,他们也进行了积极探索。 1 996年 ,他们在市直1 6所学校实行了教职工聘任制和活工资制 ;1 997年 ,在全市范围内推开“校长负责制、全员聘任制、结构工资制、岗位责任制”四制改革。2 0 0 0年暑假间 ,他们根据省里的统一安排和要求 ,在全市中小学全面开展了内部管理体制改革。对于这项改革 ,他们科学把握、大胆探索、周密部署、突出重点、稳妥运作 ,使得这项空前的教育改革取得了预期的阶段性成效。综观晋城市的中小学内部管理体制改革 ,具有… 相似文献
4.
5.
6.
学校内部管理体制改革中的问题及对策吉林省教育科学院孙建为“积极推进以人事制度和分配制度改革为重点的学校内部管理体制改革”是《中国教育改革和发展纲要》提出的９０年代乃至下世纪初教育改革的重要任务之一。几年来，全国中小学的这项改革试验取得一定的进展，涌现... 相似文献
7.
启动激励、竞争、约束机制，加强学校管理贾国卿（高安中学）为充分调动广大教职工的积极性与创造性，加快教育改革步伐，努力提高教育教学质量，我校从１９９２年７月份开始，在县委、政府、教育局的领导和有关单位的支持下，进行了学校内部管理改革的试点。实行竞争、约... 相似文献
8.
曾光清 《中国职业技术教育》1993,(4)
实行三级管理目标责任制提高学校科学管理水平曾光清中共中央、国务院最近印发的《中国教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》）明确规定：“中等及中等以下各类学校实行校长负责制”。《中共中央关于教育体制改革的决定》指出“学校逐步实行校长负责”以来，校长负责制这一领导体制的改革对中等及中等以下各类学校的教育改革和发展起到了极其重要的作用。当前，中等职业技术学校如何完善和丰富校长负责制的内涵，如何建立起对校长及其学校管理的科学评价体系，建立起学校内部管理的校长负责、多方协调、多重配合、相互激励、相互制约的高效运行机制。是落实《纲要》规定的学校教育整体目标的关键，值得深入研究和大胆实践。深化学校内部改革，提高学校的办学水平，一直是实现教育质量和办学效益大幅度提高的根本问题。学校内部改革，校长负责制是龙头，内部管理改革是关键。管理的活力在于科学地调动人的积极因素。实施学校管理改革就是要把管理作为一种激励和制约相互协调的手段，充分调动学校各方面的积极性，产中学校教育的整体效益。管理改革重点应从两个方面入手：一是建立起相互激励、相互制约的高效运行机制。学校管理改革的核心是要搞好、搞活学校内部的各种管理，其目的是要通过激励和制约 相似文献
9.
10.
为适应不断发展的世界政治、经济形势，各国都依托教育改革，促进国际竞争力的提高，教育体制改革无疑是教育改革的重点。高等教育管理体制改革作为教育体制改革的一个重要领域，引领着教育体制改革的方方面面。而高校内部管理体制改革的成败最终又决定着高等教育管理体制改革的成败。二战后，法国针对大学内部管理体制进行了不懈地探索，不断地改革。探索法国大学内部管理体制改革的奥妙，既可以提供一个关于法国大学内部管理体制改革的大致轮廓，又可以体会到管理杂乱体系的“高超”艺术。 相似文献
11.
12.
吴良生 《山西教育(综合版)》2001,(17)
当前工作中 ,如何落实好“三个代表”的重要思想 ,做“三个代表”重要思想的忠实实践者 ,从我们教育部门来说 ,就是要从适应新形势出发 ,按照教育改革的新要求 ,改革创新 ,不断开创教育工作的新局面 ,为当地的经济发展和实现脱贫致富夯实基础。一、大胆先行改革 ,奠定教育改革的良好基础自 1 997年以来 ,在省、地中小学内部管理体制改革尚未全面推开之时 ,我们就以提高教育教学质量为中心 ,从解决教育存在的突出问题出发 ,大胆着手 ,先行在内部管理体制上重点进行了“五项改革”:一是改革用人机制。针对教育系统中层干部队伍庞大和因人设职… 相似文献
13.
纵观历史,中小学的领导体制几经变革,在建国初期曾实行校务委员会制,1952年以来先后实行校长责任制、党支部领导下的校长分工负责制等。20世纪80年代后期,为了给教育改革的深入发展提供体制保障,学校内部管理体制实行了"三制"改革,即实行校长负责制、教职工聘任制、结构工资制。 相似文献
14.
近年来,随着教育改革的不断深入和创新,教育内部管理趋向于正常化、规范化、制度化、科学化,不断深化执法责任制,建立健全各项规章制度,大力提倡坚持依法治校,实行民主管理,构建和谐校园。 相似文献
15.
《中国教育改革和发展纲要》中指出：“积极推进以人事制度和分配制度改革为重点的学校内部管理制度改革,在合理定编的基础上,对教师实行岗位责任制和聘任制,在分配上按照工作实绩拉开差距。改革的核心在于运用正确的政策导向、思想教育和物质激励手段,打破平均主义,调动广大教职工的积极性,转换学校内部运行机制,提高办学水平和效益”。调动教师的积极性,既是提高教育教学效率的关键,又是衡量学校管理水平高低的重要标志之一。 相似文献
16.
《中国教育改革和发展纲要》对学校内部实行什么样的领导体制,作了明确的规定,即“中等及中等以下各类学校实行校长负责制。”这是中小学内部管理体制改革的首要任务,是教育改革的一项重大举措。这一新的领导体制的确立,对发挥校长才能,强化学校内部管理,增强运行机制和学校活力,全面提高办学效益,有着重大的作用。 相似文献
17.
高校内部管理体制改革是我国现代大学制度建设的重要内容。1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》的颁布,标志着我国高校内部管理体制改革的正式启动。1999年,中共中央、国务院颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,我国高等教育体制改革进入了全面推进阶段。同年1月,国务院批准《面向21世纪教育振兴行动计划》,明确提出要大力推进高校内部管理体制改革,拉开了 相似文献
18.
搞好以岗位目标责任制为中心的学校内部管理制度改革,建立科学化、制度化、民主化的科学管理机制是天津市中小学内部管理体制改革的重点。这项工作含三个主要内容:一是上级教育行政部门对校长实行任期目标管理(《天津教育》1989年12期已发专文);二是校长对全校教职工实行岗位目 相似文献
19.
近年来，随着教育改革的不断深入和创新，教育内部管理趋向于正常化、规范化、制度化、科学化，不断深化执法责任制，建立健全各项规章制度，大力提倡坚持依法治校，实行民主管理，构建和谐校园。 相似文献
20.
当今日本正在实行第三次教育改革,此次教育改革是基于日本中央教育审议会于1971年6月向坂田文部大臣递交的《关于今后学校教育综合扩充整顿的基本措施》的咨询报告而开展的。十多年来,教育改革面涉及很广,内容也十分丰富,中小学教育改革在其中占有重要地位。教育改革包括学校教育的任务、学制,教学内容、教学方法,师资培养和待遇,学校管理与领导,学生的个别教育,教育研究等,可谓较完整的教育改革方案。教育改革也取得了一定成就,主要在学校设施,课程调整,教学内容和教育方法等方面有些调整和改革。1983年12月,日本首相中曾根发表了实行教育改革的“七 相似文献