新形势下如何深化新疆高师声乐教学改革

高师声乐教学是音乐教育专业的一门必修课,承担着培养基础教育师资的重要任务。本文对新疆目前高师声乐教学的现状和存在的问题进行展开分析,并从教学实际出发,提出了应对措施。这对于丰富高师声乐学科建设,提高教学质量,具有一定的现实意义和指导意义。     

基于培养目标的大学课程教学改革探析

课程是大学教育体系中最基本的单元,也是学校各项工作和活动的核心内容。因此,基于课程进行教学目标的制定、教学质量的检验、学生能力和素质的培养、教师队伍的建设、科研工作的开展,都具有重要的、易操作的现实意义。     

深化教学改革，推进素质教育

针对目前三年制师专专业教育过窄，学生基础训练不够，个性发展不足，全面素质发展受限等问题，宜宾师专对三年制师专人才培养模式进行了有益的探索，以加强化素质教育为突破口，以深化教学改革为核心，试行“1＋1＋1”教改方案，实践它可以彻底打破三年制师专以学科 教学为中心组织教学的传统模式，重视基础理论，增大基础课比重、加强学科间相互渗透，设置综合课程，既保证了以师范专业为主，又保证了学生培养规格和培养质量，促进学生全面素质的提高。     

深化教学改革,培养综合素质的师范外语人才

培养综合素质的师范外语人才 ,需要深化教学内容和课程体系的改革 ,改进教学方法 ,加强学生的外语综合能力。提高语言应用能力的同时 ,还必须高度重视思想政治素质的培养     

高职室内设计专业发展之我见

本文论述了高职教育室内设计专业目前的现状和将遇到的问题及其解决方法，并结合作者在实际工作中所做的一些操作进行探讨．     

试论高师声乐教学改革

从高师声乐教学的培养的目标出发，就高师声教学的教学内容和组织形式提出两点改革意见。     

深化教学改革 提高高职教学质量

本文从教学开发、教学模式、教育质量评价标准三个方面,论述了如何深化教学改革,提高教学质量,办出高职教育特色,加快高职教育发展.     

突出高职专业特色深化会计专业教学改革

强化高职教学改革是促进高职教学质量不断提高的关键。文中结合高等职业技术教育改革与发展，在如何体现高等职业教育的特点，突出专业特色，深化教学改革，培养社会需要的实用型人才等方面进行了探索。     

关于管理类专业深化教学改革的基本思路

本文通过对管理类专业进行的调查和分析,提出了一套深化教学改革的基本思路。     

推进教学改革突出高职特色

近年来,北京联合大学完成了从普通本科的办学方向转变为“高职为主,三教统筹”的办学定位。因此,在马克思主义政治理论课中突出高职特色便成为我校马列课教学改革的主攻方向。2001年,我们制定了新的“北京联合大学高职教育中马列课教学方案”并在学生     

我国基础教育课程改革与高师培养目标的转变

从我国基础教育课程改革对教师素质的挑战及目前高师培养目标存在的滞后性出发，高师人才培养目标的转变如下：培养具备扎实的教育理论知识、先进的教育理念、了解课改动态的高师人才；培养具备均衡、全面知识结构的高师人才；培养具有初步的教学实践经验与教育科学研究能力的高师人才；培养拥有良好的观念、健康的心理和恰当的职业理想的高师人才。     

深化教育改革，推进师范素质教育——珠海教育学院教育教学改革的实践与探索

珠海教育学院作为珠海特区教育工作的主力军,担负着培养与培训教师的重要任务。它合中师、幼师、师专为一体,始终将教育教学质量放在一切工作的首位,并且不断提高继续教育的培训水平。面对新世纪和初见端倪的知识经济的挑战,教育学院领导和教师努力在教育思想、教学内容、教学手段、教育管理、教育环境等方面实现教育现代化。全面贯彻教育方针．以现代教育思想和教育内容改革,改革教学方法、教学手段和教学模式,加强教学管理和师资队伍建设,努力培养适应21世纪小学教育改革和发展需要的、具有改革创新精神和能力的、高素质的小学教师。     

高职“经济法”课程教学改革初探

在高职教学中，课程教学是教学活动的基础。改革传统的课程体系和教学方法，是体现高职教学特点和深化高职教育教学改革的基本环节。本文仅依据高职国际商务专业《经济法》课程的教学实践，就课程改革应如何体现高职培养目标和能力培养特点作一些探索。一、课程培养目标的构建高职教学课程改革要求改变传统的“学科本位”的课程培养目标和内容体系，构建以培养实用型、技能型人才为出发点，瞄准职业岗位群的实际需要，以职业能力训练为基础，理论和实践紧密结合，既有较强针对性，又有较强适应性的培养目标和课程体系。１．课程培养目标设定…     

高师音乐教学改革初探

随着高师音乐教育规模的扩大,出现的问题越来越多。目前,从我国音乐教育发展的现状来看,必须做到合理安排课程设置,大胆探索教学实践及社会实践,重视生源质量,优化教学内容,加强师资队伍建设。     

深化教学改革，努力培养高等技术应用性人才

本文结合电子系教学改革的实践,从调整专业目标、教学计划及教学方法的改革等几方面探讨了职业大学培养高等技术应用性人才的思路。     

独立学院教学改革与培养目标定位的探索

独立学院是我国高等教育大众化的产物,它顺应了高教发展的需要,随着规模扩大其社会影响也日益广泛.但人才培养的质量,是决定独立学院能否长久发展的关键.而人才培养目标的定位,是人才培养质量必须首先解决的问题.本文针对独立学院的学生有别于普通本科学生的情况,认为要培养出既有一定的理论基础,具有较强的应用能力,又有一定的自我发展潜力的专业人才,必须在培养目标、课程体系、质量评价标准和教学组织上进行改革.     

会计专业教学改革中的培养目标及课程开发

会计专业教学改革是一个系统工程。在改革过程中,学校培养目标的确立、课程体系的开发、教学质量评价机制的建立和健全已成为一个重要的课题。     

高等师范院校教育系课程设置与培养目标浅论

在高等师范院校的学科建设与发展的整体部局中,教育科学是其师范性支撑学科,也是其学术性的特色学科。同时,高师院校的教育系又肩负着建设和发展该学科的重任。目前,随着现代化进程的加快,我国高等师范院校进行了全面的改革,而其首系———教育系的改革更是重中之重。“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革与发展的根本大计。”这正是教育系未来改革与发展的根本所在。教育系调整和改革的基本思路：在指导思想上,面向基础教育、着力师资培养,为基…